《送东阳马生序》ppt学习教案

1、会计学1送东阳送东阳(dn yn)马生序马生序ppt第一页，共27页。第1页/共27页第二页，共27页。 本文写于洪武十一年本文写于洪武十一年（13781378）。这一年，辞官）。这一年，辞官(c (c un)un)归里的宋濂又归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇则来拜见他，他便写了这篇“赠序赠序”送给东阳马生。送给东阳马生。第2页/共27页第三页，共27页。 序，文体名。作为文章的体裁，序有书序序，文体名。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。和赠序之

2、分。 书序，即序言，相当于前言后记。书序，即序言，相当于前言后记。本文是一篇本文是一篇(y pin)(y pin)赠序，古代一种文体，其赠序，古代一种文体，其中的中的“序序”，并非，并非“序言序言”，而是，而是“赠言赠言”的的意思。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与意思。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。书序的性质不同，为文人之间的赠言。 第3页/共27页第四页，共27页。嗜（嗜（ ） 硕（硕（ ）叱咄（叱咄（ ） 俟（俟（ ）负箧负箧(f qi)（ ）曳（）曳（ ）屣（）屣（ ）皲（皲（ ）裂）裂 媵（媵（ ）人）人衾（衾（ ） 绮（绮（ ）容臭（容臭（ ）

3、 煜煜 （ ）裘（裘（ ）葛（）葛（ ）缊缊（ ）冻馁（冻馁（ ） 谒（谒（ ）撰（撰（ ） 贽（贽（ ） shshch duch dushushus sqiqiyyx xjnjnyngyngqqqnqnxixiy yqiqig gynynniniyyzhzhzhunzhun第4页/共27页第五页，共27页。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借每假借(jiji)于藏书之家，手自笔录，计日以还。于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书录毕，走送之，不敢

4、稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。假余，余因得遍观群书。喜欢喜欢(x huan)得到得到(d do) 借借 不不 代抄书代抄书 懈怠懈怠超过约定期限超过约定期限因为这样因为这样 借借于是，就于是，就来来 向向 的的来来把把我我动手动手 用笔用笔 跑跑非常非常完完代书代书第5页/共27页第六页，共27页。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里与游，尝趋百里(bi l)外，从乡之先达执经叩问外，从乡之先达执经叩问。先。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇

5、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。更加更加(gnji)仰仰慕慕 的的担心担心(dn xn)交往交往快走快走 的的请教请教他的，代先达他的，代先达的的不曾不曾 言语和脸色言语和脸色引、提出引、提出 询问询问 来来有时有时 来来等待等待 所以所以 虽然虽然最终最终第6页/共27页第七页，共27页。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪谷中，穷冬烈风，大雪(dxu)深数尺，足深数尺，足肤皲

6、肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。取消取消(qxio)句子独立性，句子独立性，无实义无实义背背 拖拖但是但是(dnsh) 通肢通肢 僵硬僵硬热水热水用用无义无义 才才第7页/共27页第八页，共27页。 寓逆旅寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味主人日再食，无鲜肥滋味(zwi)之之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足

7、乐者，不知口体之奉不若人意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。也。盖余之勤且艰若此。 住住每天，吃两次每天，吃两次的的通通“披披”，穿穿的的腰佩腰佩的的 香气(xin q)光彩照人光彩照人(un ci zho rn)的样的样子子 旧旧 破破 代词，他们的代词，他们的毫无毫无因为因为的的的的第8页/共27页第九页，共27页。 我小时候就特别喜欢读书。家我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷里贫穷(pnqing)，没有办法买书来，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算着日期按时来）就亲手抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里

8、的水结成送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。的期限。第9页/共27页第十页，共27页。因此人家多愿意把书借给我，我于是因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。到了成年以后，更能够阅读很多书。到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着

9、书请教。前辈道德、声望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言从来没有把语言(yyn)放委婉些，放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。边。第10页/共27页第十一页，共27页。提出疑难，询问道理，弯着身子侧提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他斥责人，着耳朵请教。有时遇到他斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得许多终于

10、获得许多(xdu)(xdu)教益。教益。 当我去求师的时候，背着书籍，当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，第11页/共27页第十二页，共27页。深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物物(s

11、hw)可以享受，可以享受，第12页/共27页第十三页，共27页。一起住在旅馆的同学们，都穿一起住在旅馆的同学们，都穿着华美着华美(humi)的衣服戴着红的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。第13页/共27页第十四页，共27页。而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为我心中有自间，毫无羡慕的心思。因为我心中有自己的乐趣（读书），不感到吃穿的享受己的乐趣（读书），不感到吃穿的享受不如别人不如别人(birn)了。我

12、求学时的勤恳艰了。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。辛情况大体如此。 第14页/共27页第十五页，共27页。(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）克服的？（可引用原文的词语或者句子回答） 困难：无书、无师、家贫（生活艰苦）困难：无书、无师、家贫（生活艰苦）(2)作者为什么能克服种种困难，而作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻卒获有所闻”？依靠精神的力量依靠精神的力量(l ling)以中有足乐者。以中有足乐者。 (3) 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 勉励马生勤奋

13、学习，成为德才兼备的人才。勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。 第15页/共27页第十六页，共27页。(4)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。 (5)作者成年求学时对老师是什么态度作者成年求学时对老师是什么态度? 态度：毕恭毕敬，不敢出言。态度：毕恭毕敬，不敢出言。（6）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？直接以自身经历相告，这样写有什么好处？ 以自身经历相告，现身说法以自身经历相告

14、，现身说法(xin shn shu f)，晓，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。第16页/共27页第十七页，共27页。思考思考(sko)：下一页第17页/共27页第十八页，共27页。本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生亲身经历，劝勉当时的太学生(xu sheng)不要辜负良好条件，要不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。刻苦读书，以期有成。第18页/共27页第十九页，共27页。1、古今、古今( jn)异异义义 汤汤 媵人持汤沃灌媵人持汤沃灌古义：古义：今义：今义：走走

15、 走送之走送之古义：古义：今义：今义：趋趋 尝趋百里尝趋百里(bi l)外从乡之先达执外从乡之先达执经叩问经叩问古义：古义：今义：今义：热水热水(r shu)菜汤菜汤跑跑行走行走快步走快步走趋势趋势第19页/共27页第二十页，共27页。或或 或遇其叱咄或遇其叱咄古义古义( y)：今义：今义：卒卒 卒获有所闻卒获有所闻古义古义( y)：今义：今义：假假 以是人多以书假余以是人多以书假余古义古义( y)：今义：今义：有时有时(yush)或者或者(huzh)最终最终士兵士兵借借虚假虚假第20页/共27页第二十一页，共27页。 弗之怠弗之怠 走送之走送之 益慕圣贤益慕圣贤(shngxin)之之道道 盖余之勤且艰若此盖余之勤且艰若此之之 代代“抄书抄书(cho sh)” 代词代词(dic)，指，指“书书” 结构助词，的结构助词，的 结构助词，的结构助词，的 2、一词多义、一词多义下一页第21页/共27页第二十二页，共27页。 礼愈至：周到礼愈至：周到(zhu do) (zhu do) 以中有以中有足乐者：足够足乐者：足够至至 足足 至舍：到达至舍：到达 足肤皲裂而不知足肤皲裂而不知：脚：脚无从无从(wcng)(wcng)致书以观致书以观计日以还计日以还以是人多以书假余以是人多以书假余以中有足乐者以中有足乐者以衾拥覆以衾拥覆以以 连词连词(linc)(linc)，表目的