从百草园到三味书屋详解学习教案

1、会计学1从百草园到三味书屋详解从百草园到三味书屋详解(xin ji)第一页，共44页。鲁迅，原名周树人，浙江鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。绍兴人。 他是我国现代伟大的文学家、他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文思想家、革命家。著作有杂文二心集、小说彷徨二心集、小说彷徨(pn hun)(pn hun)、呐、呐喊、散文朝花夕拾、诗喊、散文朝花夕拾、诗歌野草等。歌野草等。19181918年发表我年发表我国现代文学史上第一篇白话小国现代文学史上第一篇白话小说说狂人日记，中国现狂人日记，中国现代文学的奠基人。代文学的奠基人。 第1页/共44页第二页，共44页。朝花夕拾朝花夕拾是一部回忆性

2、散文集是一部回忆性散文集，共搜集了，共搜集了10篇文章，大部分作品篇文章，大部分作品(zupn)是作者回忆自己童年、少年时是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多多岁了。这部散文集题名为朝花夕拾岁了。这部散文集题名为朝花夕拾，意思是，意思是:早上的花到晚上早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。少年时代的事。第2页/共44页第三页，共44页。（）豁（）人迹罕至（）n盔甲 （）臃肿（） 叵罗 （）zo qshnjilngmochncunshn h hulin su mmshibduhntushyundngrt t

3、ngkuyngp第3页/共44页第四页，共44页。第4页/共44页第五页，共44页。你从题目你从题目(tm)得到了那些信息？得到了那些信息？文章文章(wnzhng)大致包括两部分：大致包括两部分： 1、百草园、百草园 2、三味书屋、三味书屋第5页/共44页第六页，共44页。以空间以空间(kngjin)变化为顺序安排材变化为顺序安排材料料 过渡过渡(gud) 承上启下承上启下 （9）百草园的生活百草园的生活(shnghu)（18）三味书屋的生活（三味书屋的生活（10尾）尾）第6页/共44页第七页，共44页。第7页/共44页第八页，共44页。1 1、儿时的百草园给那时的作者、儿时的百草园给那时的作

4、者(zuzh)(zuzh)的感受是？的感受是？乐园乐园(lyun)2 2、百草园有什么、百草园有什么(shn me)“(shn me)“乐乐” ” ？第8页/共44页第九页，共44页。第9页/共44页第十页，共44页。 初中语文七下高大(god)的皂荚树第10页/共44页第十一页，共44页。 初中语文七下紫红(zhng)的桑葚第11页/共44页第十二页，共44页。 初中语文七下鸣蝉(mn chn)第12页/共44页第十三页，共44页。第13页/共44页第十四页，共44页。百草园的自然景物百草园的自然景物(jngw)和乐趣和乐趣菜菜 畦畦石井栏石井栏(jn ln)(jn ln)皂荚树皂荚树桑桑

5、椹椹鸣鸣 蝉蝉黄黄 蜂蜂叫天子叫天子静态静态(jngti)动态动态低低高高 碧绿的碧绿的光滑的光滑的高大的高大的紫红的紫红的肥胖的肥胖的轻捷的轻捷的长吟长吟 伏伏 窜窜高高低低观察景物：观察景物：有有 序序 多角度多角度形容词形容词借助借助“准确的形容准确的形容” 表达喜爱之情表达喜爱之情第14页/共44页第十五页，共44页。第15页/共44页第十六页，共44页。 初中语文七下第16页/共44页第十七页，共44页。 初中语文七下第17页/共44页第十八页，共44页。 初中语文七下第18页/共44页第十九页，共44页。单是单是就有就有油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥(bnmo)何首乌藤何首乌藤木

6、莲藤木莲藤木莲果木莲果何首乌根何首乌根覆盆子覆盆子低唱低唱(d chn)（声音（声音(shngyn)）弹琴弹琴（声音）（声音）翻翻按按喷喷动作动作缠缠 络络形状形状像莲房像莲房臃臃 肿肿拔拔像小球像小球又酸又甜又酸又甜形状形状形状形状形状形状摘摘动物动物植物植物中间结合叙写人的活动中间结合叙写人的活动味道味道啪啪 声音声音百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣第19页/共44页第二十页，共44页。“不必说不必说 也不必也不必说说”“单是单是”整体整体(zhngt)局部局部(jb)写作写作(xizu)顺顺序序先静先静物物后动物后动物先动先动物物后植物后植物菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚皂荚树树桑

7、葚桑葚鸣蝉鸣蝉叫天子叫天子黄蜂黄蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首乌何首乌木莲藤木莲藤覆盆子覆盆子第20页/共44页第二十一页，共44页。味觉味觉(wiju)听觉听觉(tngju)视觉视觉(shju)、触觉、触觉视觉视觉长吟、弹琴长吟、弹琴声音声音又酸又甜又酸又甜味道味道光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖形状形状碧绿、紫红碧绿、紫红颜色颜色比喻、拟人、排比比喻、拟人、排比准确的形容、准确地表述动作准确的形容、准确地表述动作。 这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？角度具体描写了百草园的景物？第21页/共44页第二十二页，共

8、44页。 全文的精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全全文的精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全(j qun)(j qun)，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。 这个自然段描写了百草园哪些季节这个自然段描写了百草园哪些季节(jji)的的哪些景物？哪些景物？ 第22页/共44页第二十三页，共44页。 美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富增添了神秘色彩，丰富(fngf)了百草园了百草园作为儿童乐园的情趣。作为儿童乐园的情趣。 第23页/共44页第二十四页，共44页。冬天冬天(dngtin)的百草园有乐趣吗？的百

9、草园有乐趣吗？ 作者先写百草园冬天的作者先写百草园冬天的“无味无味”，然后写下，然后写下雪带来的乐趣雪带来的乐趣(lq)。拍雪人、塑罗汉、捕鸟拍雪人、塑罗汉、捕鸟以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。欲扬先抑欲扬先抑(先抑后扬先抑后扬)这是什么这是什么(shn me)写法？起什么写法？起什么(shn me)作用？作用？第24页/共44页第二十五页，共44页。扫露支撒系牵看拉罩一连串的动词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过一连串的动词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程程(guchng)，写出了捕鸟的乐趣。，写出了捕鸟的乐趣。第25页/共44页第二十六页，共44页。

10、 第九段在文章结构第九段在文章结构(jigu)上有何作用？上有何作用？ 承上启下的过渡承上启下的过渡(gud)作作用。用。表情达意表情达意(dy)的的作用：作用： “我我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我我”是怎么想的？是怎么想的？ 三个三个“也许也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。是为了表现是为了表现“我我”对百草园的深情眷恋和被迫离对百草园的深情眷恋和被迫离开它时的依依惜别之情。开它时的依依惜别之情。“Ade，我的覆盆子们和木莲们，我的覆盆子们和木莲们” 流露了作者对百草园的喜爱、

11、留恋。流露了作者对百草园的喜爱、留恋。 第26页/共44页第二十七页，共44页。从哪些方面写三味书屋的读书从哪些方面写三味书屋的读书(d sh)(d sh)生活的？生活的？ “我我”为何为何(wih)留恋百草园的生活？留恋百草园的生活？ 由由自在，无拘无束。由由自在，无拘无束。书屋环境书屋环境入学入学(r xu)(r xu)礼礼节节教书先生教书先生学习内容学习内容同窗学友同窗学友第27页/共44页第二十八页，共44页。 从文中找出写三味书屋环境从文中找出写三味书屋环境(hunjng)的句子，说说三味书屋的环境的句子，说说三味书屋的环境(hunjng)是怎是怎样的？样的？ 三味书屋环境三味书屋环

12、境(hunjng)第第10段、第段、第17段的描写段的描写(mioxi)第28页/共44页第二十九页，共44页。第29页/共44页第三十页，共44页。第30页/共44页第三十一页，共44页。第31页/共44页第三十二页，共44页。“早早”字字第32页/共44页第三十三页，共44页。“先生先生,怪哉怪哉这虫这虫,是怎么是怎么(zn me)一回事？一回事？”读到这里读到这里,他总是微笑起来他总是微笑起来,而而且且(r qi)将头仰起将头仰起,摇着摇着,向后向后面拗过去面拗过去 先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人(lo rn)，须发都发白了，还戴着大眼镜。 找到文章中描写寿先生的句子，读一

13、读。找到文章中描写寿先生的句子，读一读。思考：寿先生是怎样一位老师？思考：寿先生是怎样一位老师？第33页/共44页第三十四页，共44页。文章文章(wnzhng)(wnzhng)中的先生是个怎么样的人中的先生是个怎么样的人? ?一、但拒绝回答一、但拒绝回答“怪哉怪哉”一类的问题。一类的问题。二、是教学认真二、是教学认真(rn zhn)，不断增加教学内容。，不断增加教学内容。三、是读书投入，不太束缚也基本上不体罚学三、是读书投入，不太束缚也基本上不体罚学生的人。生的人。和蔼、知识渊博，为人方正、质朴和蔼、知识渊博，为人方正、质朴是封建教育制度是封建教育制度(zhd)的忠实执行者的忠实执行者第34页

14、/共44页第三十五页，共44页。 怎样理解先生怎样理解先生(xin sheng)(xin sheng)对学生对学生提问的态度？提问的态度？ 学生提问应肯定。而先生表示拒绝学生提问应肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题出了不相干的问题(wnt)(wnt)，违反了教，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度的弊端。上反映了封建制度的弊端。 第35页/共44页第三十六页，共44页。与百草园相比与百草园相比(xin b)，三味书屋的学习生，三味书屋的学习生活有趣吗活有趣吗?到三味书屋

15、后园寻乐趣到三味书屋后园寻乐趣(lq)(lq)。回忆师生读书的场景。回忆师生读书的场景。在座位上做各种游戏，画画儿等。在座位上做各种游戏，画画儿等。2 2、有哪些、有哪些(nxi)(nxi)趣事呢趣事呢? ?学习内容学习内容：枯燥：枯燥学习形式学习形式：单调：单调学习环境学习环境：压：压抑抑第36页/共44页第三十七页，共44页。 游戏是孩子的本性，总是要表现出游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般来说是不允许的。但课文旨在来说是不允许的。但课文旨在(zh zi)(zh zi)从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，从侧面表现教学内容和教

16、学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。学生对此不感兴趣。 第37页/共44页第三十八页，共44页。3.3.作者对三味书屋的感受作者对三味书屋的感受(gnshu)(gnshu)是什么是什么? ? 与百草园的自由快乐相比，三味书屋与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习的学习(xux)(xux)，并不抵触，况且也有游，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。戏的乐趣。第38页/共44页第三十九页，共44页。 把前后两部分把前后两部分(b fen)(b fen)联系起来思联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情思想感情? ? 第39页/共44页第四十页，共44页。阅读课文第阅读课文第2段，回答下列段，回答下列(xili)问题：问题： B第40页/共44页第四十一页，共44页。第一课时作业第一课时作业(zuy)优优化设计化设计 C第41页/共44页第四十二页，共44页。运用拟人，