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1、会计学1创造性思维的心理创造性思维的心理(xnl)操作模型教育技术操作模型教育技术通讯通讯第一页，共24页。第1页/共23页第二页，共24页。第2页/共23页第三页，共24页。第3页/共23页第四页，共24页。第4页/共23页第五页，共24页。第5页/共23页第六页，共24页。第6页/共23页第七页，共24页。（a）（b）第7页/共23页第八页，共24页。随意创造(chungzo)思维的两种加工方式 (a)(b)第8页/共23页第九页，共24页。断）的内部则是并存加工，如下图所示。第9页/共23页第十页，共24页。随意创造思维的心理随意创造思维的心理(xnl)(xnl)模型模型 是要探索事物的

2、本质还是发现事物之间内存联系的规律发散思维发散思维 多种感知觉通道的并存加工结束探索事物本质发现事物之间内存联系规律联想联想再造想象直觉判断第10页/共23页第十一页，共24页。裂的态度。第11页/共23页第十二页，共24页。第12页/共23页第十三页，共24页。第13页/共23页第十四页，共24页。非随意(su y)创造思维的加工方式 环A与环B以及环A与环C之间的不同方向箭头有两重含义： 一是体现时间逻辑思维与形象思维、直觉思维之间的相互依存关系； 二是表征时间逻辑思维对创造想象和复杂直觉思维的方向和过程(guchng)有指引、调控作用，对创造想象和复杂直觉思维的成果则有论证与检验作用。

3、第14页/共23页第十五页，共24页。第15页/共23页第十六页，共24页。环B中的加工(ji gng)方式 环环B 第16页/共23页第十七页，共24页。第17页/共23页第十八页，共24页。环环C C中的加工中的加工(ji gng)(ji gng)方方式式 环环C第18页/共23页第十九页，共24页。第19页/共23页第二十页，共24页。环环A A中的加工中的加工(ji gng)(ji gng)方式方式 环环A第20页/共23页第二十一页，共24页。第21页/共23页第二十二页，共24页。非随意创造思维的心理操作非随意创造思维的心理操作(cozu)(cozu)模型模型 环环A环环B环环C第22页/共23页第二十三页，共24页。NoImage内容(nirng)总结会计学。这种思维成果对于人类的文明与进步不一定(ydng)有直接的关系与影响，也不一定(ydng)能转化为有价值的精神产品或物质产品，但是对思维主体自身可能具有一定(ydng)的积极意义与价值（作为资料保存或对其今后工作有帮助）。随意创造思维中还有另外一类其思维成果不是反映新事物性质的“属性表象”（客体表象），而是反映事物之间内

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