14欧姆定律教学案一体化复习课

1、欧姆定律教案学案一体化设计课型复习课题欧姆定律课时课时单位荣成三十五中执笔复习目标1了解本章4个实验的目的，会画电路图，会表达实验结论。2知道滑动变阻器在不同实验中的不同作用，及实验中多次测量的目的。3初步学会用图像法处理数据，得出规律。教学重点1通过实验复习理解控制变量法在具体实际问题中的运用。2通过四个不同实验对比复习，进步理解滑动变阻器的作用和实验中进行多次测量的目的。中考执占八、八、欧姆定律是电学的基本定律和核心内容，历年中考试题涉及到本章知识的比例都是很大的，是中考的重中之重。掌握欧姆定律及其公式和熟练运用欧姆定律，分析解决简单的串、并联电路问题是命题的重点；伏安法测电阻也是主要的基

2、础实验，是历年中考命题的一个方向，命题的主要内容是：实验原理，器材及其规格和性能的选择，实验电路图及实物图的连接，电压表和电流表的使用和读数，滑动变阻器的作用，实验步骤，记录数据和实验结果等。其实，归根结底中考考查的主要的知识点仍然是欧姆定律和串、并联电路的特点，主要题型有：实验题、填空题、计算题学情分析通过欧姆定律的学习，学生已做过四次电学分组实验，由于三个实验中都用到了滑动变阻器，四个实验都要进行了多次测量，但是滑动变阻器在不同实验中的作用是不同的，多次测量的目的也不完全样，学生易产生些混淆。难点学会运用图像法处理数据，得出规律。教法讲练结合，精讲精练学法自学理顺知识，练习并整理类型题，总

3、结解题方法。教学程序设计教材处理设计师生活动设计探究电流与电压、电阻的关系 提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？ 制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，米用的研究方法是_即：0 进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计） 分析论证： 得出结论：在电阻一定的情况下，导体；在电压不变的情况下，导体。学生复习课本，自主复习学生讨论，交流欧姆定律1内容。2数学表达式。3说明：适用条件：（即用电器工作时，消耗的电能完全转化为内能） 、对应，不冋时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，三者单位依次是_ 同一导体（即不变），贝I与同一电源（即不变），贝I与。 关于R=U/I的说明：。学生对照

4、课本复习，同桌交流检查。伏安法测电阻1、定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。2、原理：。3、电路图：4、步骤：根据电路图连接实物。连接实物时，必须注意开关。滑动变阻器J变阻“一上一下”阻值最大（“滑片远离接线柱”）电流表电压表 检彳读出 算出 整理串联在电路中“+”接线柱流量程选择：算最并联在电路中“+”接线柱流晝程选择：看电查电路无误后，闭电流表、电压表三次Rx的值，-器材。入，“-”接线柱流出1大电流I=U/Rx入，“-”接线柱流出源电压冃合开关S,三次改变滑动变阻器的阻值，分别的示

5、数，填入表格。求出平均值。学生复习课本，自主复习学生讨论，交流电流和电路教案学案一体化设计教学程序设计教材处理设计师生活动设计伏安法测电阻5、讨论：（1）本实验中，滑动变阻器的作用：。测量结果偏小（外接法）是因为：内接发偏大是因为：。如图是两电阻的伏安曲线，则R1R2学生对照课本复习，同桌交流检查。串联电路的特占八、1电流：_2电压：_3电阻：_特例个相同的电阻串联，则总电阻、分压定律：0学生讨论，交流并联电路的特占八、1电流：_2电压：_3电阻：特例个相同的电阻并联，则总电阻。4分流定律：。学生复习课本，自主复习安全用电1、为什么电压越高越危险？2、为什么不能用湿手触摸用电器？3、安全用电注

6、意事项？4、如何防雷？学生讨论，交流板书设计我围绕欧姆定律一章在中考中热点问题和近几年的考查的题型，特制定目标为：、会设计欧姆定律的头验电路图和表格，能用准确的语言归纳规律的内容；、根据串并联电路特点结合欧姆定律分析电表示数的变化；、会测小灯泡的电阻及分析实验中存在的故障问题。首先，我对本章基础知识利用学案以填空的形式进行梳理，让学生回忆口述，其中有问题的可问我，同时时间的把握上要注意复习速度快。让学生对欧姆定律的内容有一个总体的理解，形成一个知识网络。然后在课堂的主要环节上侧重于训练，在训练中提高。教师关注教学的随机性、策略性。我针对目标设计了一些有层次性、功效性的问题一一科学探究实验（这种题型能让学生在解题中，学到解决问题的方法）。给学生充足的时间思考解答，然后采用“兵教兵”的形式展开交流讨论。既活跃了课