沪江小学资源网_别饿坏了那匹马_2012101633940365_469

1、别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马词语积累词语积累 流连忘返流连忘返 身无分文身无分文 溜之大吉溜之大吉 羞愧不已羞愧不已 刻骨铭心刻骨铭心 忐忑不安忐忑不安 十指连心十指连心 泪流不止泪流不止 怒目圆睁怒目圆睁 不由分说不由分说 一如既往一如既往 枯蔫焦黄枯蔫焦黄 尴尬尴尬 拽着拽着 攥着攥着 泰然泰然 瞥见瞥见 叮嘱叮嘱 谁欺骗谁？谁欺骗谁？ （残疾青年欺骗（残疾青年欺骗“我我”。）。）为什么欺骗？为什么欺骗？ （因为（因为“我我”失去了看书的机会，失去了看书的机会， 残疾青年残疾青年为了帮助我能继续看书。）为了帮助我能继续看书。）怎么骗？怎么骗？ （残疾青年谎称家中有马，买下了（残疾青年谎称家

2、中有马，买下了“我我”很很多的马草。）多的马草。） 结果怎么样？结果怎么样？ （“我我”得知真相，对残疾青年感激万分。）得知真相，对残疾青年感激万分。）课文几次写到了课文几次写到了“别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马”，其用意是什么？，其用意是什么？ 它在文中出现了三次。它在文中出现了三次。 第一次是第一次是“我我”把马草卖给残疾青年，把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐离开书摊时，青年嘱咐“我我”的话。的话。 第二次是青年看见第二次是青年看见“我我”背着马草走背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。 第三次是第三次是“我我”对青年说的话。对青年说的话。“我我”担心误了

3、喂马时间而饿着马。担心误了喂马时间而饿着马。 请你细读课文，找出课文中写残请你细读课文，找出课文中写残疾青年的语句，来证明他确实有着美疾青年的语句，来证明他确实有着美好的心灵。好的心灵。 划一划，做好批注。划一划，做好批注。LJ 他先是他先是 ，继而眼睛，继而眼睛 ，笑着对我说：，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。过来，让我看看你的马草。”他他 地看过地看过马草后，冲里屋叫道：马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！碧云，你出来一下！” “碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。子的马草。”他盯着姑娘他盯着姑娘 的眼睛，的眼睛， 道，道，“听见没有

4、？快把马草提进去！听见没有？快把马草提进去！” “别别别别别别 ”他他 了，了，“碧云！碧云！碧云！碧云！”他用双手他用双手 地摇着轮椅，想地摇着轮椅，想 我的路，我的路，“你你放下！等碧云来拿！放下！等碧云来拿！” “回来！回来！”他在身后喊道，他在身后喊道，“那马会那马会 你你的！的！”一愣一愣一亮一亮认真认真茫然茫然命令命令急急挡住挡住踢伤踢伤拼命拼命 原本无马，谎称有马，残疾青年这原本无马，谎称有马，残疾青年这么做最大的目的是为了什么呢？么做最大的目的是为了什么呢？为了能让我为了能让我“安心的看书安心的看书”。 可是他撒了谎，那是一个怎样的谎可是他撒了谎，那是一个怎样的谎言？言？善意的

5、谎言。善意的谎言。 此时此刻，你会用什么词来形容这此时此刻，你会用什么词来形容这位青年？位青年？善良、宽厚、用心良苦善良、宽厚、用心良苦 你觉得你觉得“我我”体会到他的良苦用心体会到他的良苦用心了吗？从哪些句子可以看出来看出来？了吗？从哪些句子可以看出来看出来？此刻我的心情是怎样的？此刻我的心情是怎样的？我扭头冲了出来，直想哭。我扭头冲了出来，直想哭。 我点了点头，使劲忍着，没让我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。眼泪掉下来。课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？ 主要写了（主要写了（ ）的）的“我我”在失去（在失去（ ）时，摆书摊的残）时，摆书摊的残疾青年（疾青年（ ）谎称家中有

6、马，）谎称家中有马，买下买下“我我”的马草，让的马草，让“我我”得以得以（ ）看书的事。）看书的事。酷爱读书酷爱读书看书机会看书机会安心安心用心良苦用心良苦 文章除了写残文章除了写残疾青年以外，还写疾青年以外，还写到了谁？从他们身到了谁？从他们身上你又看到了怎样上你又看到了怎样的品质呢？的品质呢？ “我我” 我上小学五年级那年，学校不远处的我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。后溜之大吉。 攥着马草

7、换来的毛票，我立即奔向书攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。摊。动动作作描描写写父父 亲亲 书页中分明多了几张毛票。书页中分明多了几张毛票。 晚上，父亲对我说：晚上，父亲对我说：“打你不为别打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。草，你可以扯马草换钱。”语语言言描描写写父亲父亲善良、教子严格。善良、教子严格。 姑娘接过我的马草，提姑娘接过我的马草，提进了里屋。进了里屋。 碧云碧云善解人意善解人意动动作作描描写写碧碧 云云“别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马” “别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马

8、”既是课文既是课文的题目，也是推动故事发生的关键的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用句。文章用“别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马”贯贯穿全文，起到了层层推进的作用。穿全文，起到了层层推进的作用。这种善意的谎言是一种爱，这种爱是这种善意的谎言是一种爱，这种爱是一束阳光一束阳光,让我感到温暖；这种爱是一缕让我感到温暖；这种爱是一缕春风春风,让我忘记了所有的忧愁。让我忘记了所有的忧愁。 残疾青年只是生活中平平凡凡的一个残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。 课堂小结课堂小结 其实，在我们的生活中，像其实，在我们的生活中，像这样平凡的感动还有很多，只要这样平凡的感动还有很多，只要你用真心去观察，你会发现平凡你用真心去观察，你会发现平凡的心是一种淡淡的美。只