提高生物高考第二轮复习效率的几点思考程祖建

1、提高生物高考二轮复习效率的几点思考 安徽省广德中学 程祖建一、提高二轮复习效率的策略 1、在内容的高度综合迁移上提高效率 1.1辐射式综合迁移 以某一个或几个核心知识为中心进行辐射、迁移，形成知识集成块。例如以基因为中心的综合迁移基因基因RNA基因基因（RNA病毒）病毒）DNA基因基因DNA病毒病毒原核生物拟核、质粒基因原核生物拟核、质粒基因细胞质基因细胞质基因染色体基因染色体基因常染色体基因常染色体基因Y染色体基因染色体基因X染色体基因染色体基因设问迁移 （1）合成逆转录酶的是哪种基因？ （2）遵循遗传定律的基因位于何处？ （3）基因工程中的目的基因一般怎样获 取？标记基因分布在哪里？ （4

2、）植物细胞中哪些基因不会随花粉散播？ （5）设计实验探究某一基因是位于常染色体上还是X染色体上，是位于X染色体上还是在X与Y的同源段上？1.2串联并联式综合和迁移以植物体、人体等为载体让学生归纳相关知识以植物体、人体等为载体让学生归纳相关知识植物体植物体果实果实叶叶根部（向地生长）根部（向地生长）根尖分生区：根尖分生区：有丝分裂有丝分裂各时期特各时期特征、图像征、图像分泌细胞分裂素、分泌细胞分裂素、赤霉素、生长素赤霉素、生长素根冠：分泌脱落酸根冠：分泌脱落酸伸长区：生长素、赤霉素、生长素作用伸长区：生长素、赤霉素、生长素作用叶肉细胞：光合作用、细胞呼吸（综合图解、叶肉细胞：光合作用、细胞呼吸（

3、综合图解、关联曲线）关联曲线）气孔（保卫细胞控制）：气孔（保卫细胞控制）：CO2、O2、水蒸气出入、水蒸气出入成熟区：渗透吸水、主动运输吸收成熟区：渗透吸水、主动运输吸收离子（载体、能量）离子（载体、能量）果实成熟过程中激素变化果实成熟过程中激素变化果皮、种皮、胚基因型和表现型果皮、种皮、胚基因型和表现型人体人体内环境组内环境组成、稳态成、稳态生殖腺：减数分裂图像、曲线生殖腺：减数分裂图像、曲线神经调节神经调节体液调节体液调节免疫调节免疫调节反射、反射弧反射、反射弧静息电位静息电位动作电位传导、传递动作电位传导、传递下丘脑功能下丘脑功能血糖血糖水水体温、体温、PH相对平相对平衡衡体液免疫体液免

4、疫细胞免疫细胞免疫胚胎发育、干细胞及动物细胞培养、细胞分化、癌变胚胎发育、干细胞及动物细胞培养、细胞分化、癌变1.3索链式综合迁移知识细细胞胞植物细胞植物细胞全能性全能性植物组植物组织培养织培养单倍体育种单倍体育种微型植物微型植物转基因植物转基因植物体细胞杂交体细胞杂交人工种子人工种子动物细胞动物细胞动物细胞培养动物细胞培养动物基因工程动物基因工程培养基培养基融合融合单克隆抗体单克隆抗体酵母菌酵母菌呼吸方式呼吸方式探究探究兼性厌兼性厌O2数量变化数量变化计数计数果酒制作果酒制作微生物培微生物培养（接种）养（接种）诱变育种诱变育种1.4数学式综合迁移涉及计算的内容有（1）肽键数、失水分子数、蛋白

5、质分子量、氨基酸种类等（2）光合作用、细胞呼吸：总生产量=净产生量+呼吸量（总生产量包括合成有机物量、产生O2量、固定CO2量），测定光合作用、细胞呼吸值与对照值关系，曲线法、半叶法、黑白瓶法计算等。（3）细胞周期的计算（上海卷）（4）有丝分裂、减数分裂中染色体数、DNA含量、染色体组数、四分体数计算（5）DNA结构（碱基对排列种类、数量、氢键数等）、DNA复制（n次复制、第n次复制）、转录、翻译中的计算（密码子数、mRNA核苷酸数、基因中核苷酸数等）（6）遗传几率计算：一对等位基因、二对以上等位基因自由组合（常染色之间，常染色体与X染色体之间、与Z染色体之间）；确定基因型及是否带系统数，分别

6、计算再组合（7）基因频率计算并与遗传病患病几率计算结合（8）种群密度与能量流动效率、增加量计算（注意最少、最多）1.5 曲线、图解式综合迁移 围绕曲线、图解进行发散形成综合知识。如围绕果蝇染色体图解可以设计十几个题目；把C3与C5变化、胰岛素与胰高血糖素变化、两种稳定性变化、竞争与捕食曲线变化等加以综合；还可以进行图文转化、用字母代表图解中的名词（如细胞免疫与体液免疫、内环境成分关系与碳循环等）1.6课本实验综合与迁移 （1）哪些实验需要使用显微镜，其中必须用高倍镜观察是哪些？（2）洋葱（含紫色洋葱鳞茎及洋葱叶）能做哪些实验？（3）哪些实验需要使材料至始至终保持活性？（4）哪些实验需加热（含使

7、用斐林试剂）？（5）哪些实验需要制作装片进行观察？哪些实验需要染色，染色剂各是什么？ 分析每个实验中自变量、因变量、无关变量及观察指标分别是什么等，引导学生综合再进行专项练习，能较好掌握。2、在重点内容的深入挖掘上提高效率 （1）生物膜系统 细胞膜信息交流（受体神经递质、激素等），选择通过性、流动性，神经性细胞膜：动作电位产生及传导 叶绿体类囊体光反应，线粒体内膜有氧呼吸第三阶段 内质网、高尔基体肽链加工、膜蛋白、分泌蛋白 溶酶体细胞内消化（膜成分更新）细胞凋亡靶细胞裂解 核膜核孔选择透过性出入大分子物质 生物膜系统意义（分工联系、高效有序）（2）酶 成分有机物（蛋白质、RNA及判断）基本单位

8、 作用：催化降低活化能（不改变平衡点）、特点及曲线 PH、温度、竞争性与非竞赛性抑制剂影响、曲线、实验设计（自变量、因变量、观察指标等） 常见酶及作用：例如消化酶（作用不消耗ATP）、解旋酶、DNA聚合酶、耐热DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆转酶录酶、DNA连接酶、限制酶等 酶活力指标测定原理、固定化酶及应用 基因酶代谢遗传性状 微生物变异添加物酶缺乏（3）细胞呼吸和光合作用 酵母菌呼吸方式、场所、实验（差速离心、有O2、无O2）、酵母菌代谢消耗葡萄糖、产生CO2与酒精量及曲线 萌发种子及成种子成熟过程中干物质变化、呼吸峰、植物激素等综合曲线 叶绿体色素（叶绿素）变化、光照强度变化与净光合速率（

9、总光合速率）关系曲线 光反应与暗反应关系、C3与C5量关系曲线及停止光照或停止CO2供应时的变化曲线（3）细胞呼吸光合作用 光照强度、光补偿点、饱和点应用，CO2浓度、温度与土壤含水量对光合作用速率影响的曲线及在农业生产上应用 净光合生产量计算（吸收CO2、释放O2、积累有机物）包括利用O2呼吸和光合作用方程式换算、曲线法、半叶法、黑白瓶法计算 在大棚或闭密容器中随光照强度变化CO2浓度变化曲线及内涵 光合作用强度测定与呼吸作用强度测定（条件、装置、对照组） 提高农作物产量的相关措施（大棚作物）（4）细胞增殖与遗传 有丝分裂与减数分裂图像判定、各期细胞中DNA量染色体、染色体组数计算 减数分裂

10、受精有丝分裂综合曲线（DNA、染色体染色单体变化） 每条染色体上DNA分子数曲线各段分析（对应减数、有丝分裂各时期） 中心法则细析、比较 基因分离定律、自由组合定律（常常、常X、常Z及三对以上等位基因）；基因判断型（依据系谱、基因频率、酶切结果）、基因型书写（常、X、Y染色体及系数），分别计算进行组合、设计实验 基因突变、染色体结构变异、综合育种、 PCR、致死突变 基因工程实质、操作及应用（5）调节与生态 动作电位形成条件、传导、传递。 下丘脑与激素分级反馈调节、下丘脑与血糖平衡调节、下丘脑与体温、水盐平衡调节等。 胰岛素、胰高血糖素作用及血糖变化曲线，自身免疫与甲状腺功能不足、糖尿病形成。

11、 生长素及其他植物激素作用曲线、最适度浓度探究实验。 生态系统功能、稳定性调节、生态农业。（6）设计实验 对设计实验一般要求应该让学生理解掌握 a、明确实验原理（理论依据）和实验目的（题意分析） b、取材均分为若干组并编号 c、实验组自变量处理、对照组处理（单一变量） d、无关变量控制（如等量、相同且适宜条件），因变量表述（如文字、绘制曲线、表格),探究实验结果讨论。另外还要能完善实验步骤或进行改错。1.3、在强化练习上提高效率 二轮复习时间紧，学生压力大，练习不宜过多而应精且有效。 （1）理综考试，尤各次模拟考试，考后认真评析并进行迁移。 （2）专题小测试，针对专题复习认真准备，当堂完成。还

12、可以集中进行题型专项练习比如图表曲线题、实验设计题、信息题等，培养解题的一般思路。 （3）高考题串编，通过练习让学生理解命题角度、考查的能力要求，有较好的模拟价值。另外要引导学生对已做过的试卷进行梳理、归类、错题再做，效果会很好。3、在指导学生提高应试技巧上提高效率 （1）学会审题，尤其是选择题，默读、划杠，不漏字，准确把握题意，获取重要信息，做好即检查一遍 （2）“吃桃子理论”，先吃完桃肉再敲核，学会跳题，会做的得满分 （3）把握解题基本技巧，如做选择题方法有排除法、推论法、曲线图表法、计算法等。解答非选择题要弄清题干、图表及曲线的内涵获取信息，运用所学掌握知识正确作答，要求写完整，做完即检查一遍 （4）客服不必要的失分，用课本术语（概念）作答，关键字不写错，字不能太潦草，卷面整洁 （5）训练考试心理，平和从容，锻炼耐挫折、抗干扰能力二、关于专题复习 1、准备：学生依据考试说明要求对课本知识进行整理，明白知识缺差处；教师分工合作，绘制知识体系框架，命制专题小练习和测试卷。 2、上课：（1）学生梳理主干知识，填充完善知识框架；（2）教师引导学生进行综合、迁移，在重