关于内隐记忆测验中定向遗忘效应的实验研究

1、收稿日期:2006 03 27作者简介:黄艳华(1971 ,女,山东济宁人,讲师。关于内隐记忆测验中定向遗忘效应的实验研究黄艳华(山东省特殊教育中等专业学校, 山东 济南 250022摘要:定向遗忘是记忆研究的重要范式,是记忆心理学家关注的热点。定向遗忘的研究大多是采用外显记忆测验的任务展开,运用内隐记忆测验的研究却很少,而且研究的结果差异也非常显著。本文尝试着在以往研究的基础上,通过操作指示符变量(记住 遗忘,考察定向遗忘是否影响自由回忆和残词补全测验。关键词:定向遗忘;复述;代价 收益中图分类号:G449.4 文献标识码:A 文章编号:1008 2816(200605 0001 031 问

2、题的提出定向遗忘(directed forgetting是记忆研究的一种范式,是过去四十多年记忆研究的一项重要发现,成为记忆心理学和实验心理学关注的焦点1。它遵循代价 收益(cost -benefit原则,向被试呈现一定的材料,其中一些材料必须记住(to -be -remembered,简称T B R ,一些材料必须遗忘(to-be-forgotten,简称TB F,这些材料主要通过指示符(记住或遗忘呈现。在呈现材料的过程中,告诉被试只对记住项目进行测验。如果指示符显著影响了记忆测验,也就是说如果记住项目的成绩明显优于遗忘项目的成绩,定向遗忘便影响了该测验或者说定向遗忘效应(di rected

3、 forgetting effect出现了2。定向遗忘已经为许多研究所证实并且取得了一定的研究成果(Bjork,1970;Wood ward,1971;Epstein,1972;MacLeod,1975;Bjork,1989;Paller,1990;Basden,19933。但是仔细分析这些研究发现,研究者所选用的实验任务大都是传统的记忆任务 外显记忆测验,也就是需要被试有意识提取先前学习项目的记忆测验。而采用目前较为流行的记忆任务内隐记忆测验 不需要有意回忆先前的学习项目,而是靠个体的经验自动完成当前任务的记忆测验 对定向遗忘效应进行考察的研究报告还非常少。即使MacLeod (1989、B

4、asden(1993,Paller (1990等运用内隐记忆测验也进行了一定的探讨,但是研究的结果差异很大4,5。因此,关于定向遗忘是否影响内隐记忆测验或者说内隐记忆测验中是否有定向遗忘效应这一问题远没有定论,仍有许多值得探讨的地方。本实验在前人(MacLeod,1975;Bjork,1989;Paller,1990;Basden,1993研究的基础上,以汉语的高频单字作为实验材料,整个实验流程运用单字方式 在每个学习项目之后随即呈现要求记忆与遗忘的指示符(记住或遗忘 在计算机上标准化呈现,采用残词补全作为内隐记忆测验以及相应的自由回忆作为外显记忆测验对定向遗忘进行考察。2 实验研究2.1 实

5、验目的本实验主要考察定向遗忘是否影响自由回忆和残词补全测验。采用2(指示符:记住 遗忘 2(测验方式:自由回忆 残词补全混合设计。其中指示符是被试内因素,测验方式为被试间因素。因变量为测验的成绩的正确率,在自由回忆测验中,是指回忆量,也就是指能回忆记住项目与遗忘项目的分数差;而残词补全测验中,则是指补全记住项目与补2006年第5期 山东教育学院学报 总第117期从!现代汉语频率词典中随机选出频率在百万分之八百四十以上的高频汉字48个7。然后我们还对选出字的平均笔画、情绪性以及读音特性进行了控制,排除了具有明显感情色彩的字和读音相同的字。入选48个字的统计信息见表1。表1 实验一用字统计信息类别

6、平均字频(次 万8.4511.62将48个字随机分为两组,一组为学习时必须记住的项目(TBR 项目,一组为学习时必须遗忘的项目(T B F 项目。把被试随机分为两组,一组参加自由回忆测验,一组参加残词补全测验。实验共分三个阶段,指导语以及测验内容均在计算机上呈现,由被试单独在计算机上操作完成。(1学习阶段采用偶然学习指导语,告知被试这是一项关于记忆的实验研究。计算机屏幕中央呈现一个注视符#+400ms 后,黑屏300ms,然后呈现一个汉字3秒,之后黑屏300ms,接着呈现一个指示符3秒后消失,间隔1秒后再进行下一次的呈现,以此循环直至完成。指示符包括要求记住的(绿色%和遗忘的(红色 两种。其中

7、绿色指示符要求被试必须记住前面呈现的单字,而红色指示符要求被试必须遗忘前面的单字。这样在屏幕中央共随机呈现48个单字,其中44个为正式学习的项目 22个为必须记住的项目,22个为必须遗忘项目,前后各有2个单字作为缓冲项目。(2干扰阶段学习阶段后是3分钟的干扰任务,用以掩蔽学习和测验之间的关系。干扰任务为听三段优美的歌曲,让大家写出歌曲的名字(白纸事先发到被试的手中。(3测验阶段测验阶段要求一半被试完成自由回忆测验,另一半被试完成残词补全测验。在自由回忆测验中,要求被试尽可能得回想自己在呈现过程中出现的汉字,将其写在事先发好的白纸上;而在残词补全测验中,指导语告诉本测验只是测其反应速度(转移目标

8、,与其他部分无关,要求尽快将残词补成任何一个首先想到的汉字(在干扰阶段发给每个被试两张白纸,强调越快越好。任务完成后,询问被试是否 注意到了最后的任务与学习材料的关系,是否有意识地回忆学习项目并用学习项目来作答。实验程序各环节的转换是由主试操作电脑完成。3 结果分析3.1 结果分析表2 自由回忆与残词补全成绩平均数表5.234.10利用SPSS10.0进行2(指示符:记住 遗忘 2(测验方式:自由回忆 残词补全。结果表明:测验方式主效应显著,F(1,76=1753.13,P <0.001;更为重要的是,指示类型的主效应显著,F(1,76=1039.6,P<0.001;记住字的启动(

9、12.8要高于遗忘字的启动(4.67;指示类型与测验方式的交互作用显著,F(1,76=21.34,P <0.001。进一步的简单效应检验显示:在自由回忆测验中,F(1,76=481.72,P <0.001,记住字的回忆保持量(13.92显著高于遗忘字(4.10,这表明在自由回忆测验中出现了显著的定向遗忘效应,同前人的研究结果一致;在残词补全测验中,F(1,76=103.02,P<0.001,并且记住字的启动效应值(12.62显著高于遗忘字(5.23,这表明在残词补全测验中也出现了显著的定向遗忘效应(见图1。图1 记住字和遗忘字的回忆保持量(自由回忆和启动效应(残词补全3.2

10、讨论由实验一的结果,我们可以得出,自由回忆测验中出现定向遗忘效应,这同以往的研究是一致的。更为重要的是定向遗忘影响了内隐记忆测验 残词补全测验,这说明定向遗忘不但影响了外显记忆测验 自由回忆测验,而且也影响了内隐记忆测验 残词补全测验。为什么会出现上述现象?自由回忆测验之所以出现定&2& 黄艳华:关于内隐记忆测验中定向遗忘效应的实验研究 2006年第5期向遗忘效应,可能是因为在项目的呈现过程中只要求被试记住TBR 项目,而不需要记忆TBF 项目的缘故。也就是说被试在实验过程对记忆项进行了复述,而对遗忘项目却没有复述,即记忆项编码比遗忘项更加精细,有选择性的复述是造成记忆差异的主

11、要原因8。而残词补全测验中出现这一效应,是不是编码精细的结果?众所周知,内隐记忆测验是一种自动的、无意识的心理现象,用编码理论是解释不通的,况且编码精细只影响外显记忆测验(Graf &Mandler,1984;Roediger&Blaxton,1987。但是如果用提取的观点进行解释就比较容易了,残词补全测验中出现定向遗忘效应是由于要求遗忘的指令对学习过的项目产生了抑制,使在记忆提取时会阻碍或抑制通达到目标项目,造成遗忘项目比记忆项目更难提取。所以,由此推论提取抑制可能是造成残词补全测验中记住项目与遗忘项目差异的主要原因9。从上述实验可以看出,编码精细和提取抑制在解释外显和内隐记

12、忆测验中的定向遗忘效应起着重要的作用。但是有的研究者(K i ngball D R,Metcalfe J,2001指出造成内隐和外显记忆测验中记住项目比遗忘项目成绩更高的原因是选择性复述,而不是抑制8;还有研究者(Zack,1996,2000提出两者产生差异是由于提取抑制的结果10。到底是什么原因造成了两者之间的差异?残词补全测验中出现定向遗忘效应是不是该测验对记住 遗忘指示类型变量非常敏感造成的?可见,定向遗忘的机制是要解决的迫切问题,也是以后定向遗忘研究的焦点。4 结论定向遗忘不但影响了外显记忆测验 自由回忆,而且也显著影响了内隐记忆测验 残词补全测验,即两种测验都出现了显著的定向遗忘效应

13、。参考文献:1 Bjork R A.Theoretical i mplications of directed forgetting.In Mel ton AW,Martin E (Eds.,Coding process es in human memory.Washing ton DC:Wi nston ,Sons,1972,217-235.2 Mac Leod C M.Directed forgetting.From:Golding J M ,Mac Leod CM.(Eds.Intenti onal forgetting:Interdi sciplinaryapproahes.M ah

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18、On the Experimental Research of the Directed Forgetting Effectin the Implicit Memory TestHuang Yanhua(Middle Specialty School o f Particular Education o f Shandong Province ,Ji nan 250022,China Abstract :Di rected forgetting is an importan t experi mental paradigm about memory research,and i t has become a focus memory psychologists pay attention to very much.The directed forgetting effect has been well veri fied in many researches using traditional tasks(explici t memory tests.However ,the effect on implici t tests appe