水调歌头明月几时有公开课定稿学习教案

1、会计学1水调歌头明月几时水调歌头明月几时(jsh)有公开课定稿有公开课定稿第一页，共25页。第2页/共25页第二页，共25页。 作者简介： 第3页/共25页第三页，共25页。第4页/共25页第四页，共25页。 丙辰中秋(Zhngqi)，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 词前小序交代了作词时间及缘由。水调歌头是一首世代相传的“中秋词”，是作者任密州知州时写的。这时，苏轼因与王安石政见不合，离开朝廷，来到“寂寞(jm)山城”密州，已经整整五年了。政治失意，妻子亡故，弟弟远走他乡，词人心中十分苦闷，于是借询天问月排遣愁绪。第5页/共25页第五页，共25页。把酒(bji)：端起酒杯(ji bi)。第

2、6页/共25页第六页，共25页。 夕：夜晚(ywn)。第7页/共25页第七页，共25页。胜：（shng）经受(jngshu)不住。第8页/共25页第八页，共25页。何似：哪里(n li)比得上。第9页/共25页第九页，共25页。绮：q第10页/共25页第十页，共25页。何事(h sh)：长向：为什么。偏偏(pinpin)在。第11页/共25页第十一页，共25页。上阕：把酒(bji)问月下阕：望月怀人第12页/共25页第十二页，共25页。质疑(zhy)一、读上片，回答问题。词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？“我欲乘风归去”第13页/共25页第十三页，共25页。质疑(zhy)

3、二、读下片，回答问题。 “月圆人不圆”的忧愁和遗憾之情和“千里共婵娟”的美好心愿。第14页/共25页第十四页，共25页。质疑(zhy)三、读下片，回答问题。找出词中饱含人生哲理的句子(j zi)，并说说其间蕴含了怎样的人生哲理。“人又悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 中国人往往追求一种“圆”文化，其实，人生何曾“圆”过？天灾人祸、意外事故、功名不就、事业无成、家庭矛盾、健康欠佳、爱恨情仇、生离死别，哪一项都可能遇到。人生就是一道道坎，你不得不面对。从某种意义上讲，人生的“不圆”是绝对的，“圆”则是相对的。就像月亮有阴伏、晴出、团圆、缺损一样，自古难以十全。 第15页/共25页第十五页，共

4、25页。质疑四、读下片，回答(hud)问题。 由怨月 ， 到感悟人生 ， ， 最后又说 ， 以共赏人间美景作结。表现(bioxin)出作者不为失意、离别所苦的 胸襟。 词中作者的感情有哪些变化？不应有恨人有悲欢离合何事长向别时圆？月有阴晴圆缺此事古难全。但愿人长久千里共婵娟豁达第16页/共25页第十六页，共25页。 词中哪些(nxi)是实景？哪些(nxi)是虚景？实景：虚景：明月、酒、青天(qngtin)、风、清影、朱阁、绮户宫阙(gngqu)（琼楼玉宇） 哪些地方运用了想象和联想？明月宫阙（琼楼玉宇）质疑四、读全篇，回答问题好处：充分利用想象和联想，虚实相间，创设了一个空灵的意境，利于表情达

5、意。月之阴晴圆缺人之悲欢离合想象联想第17页/共25页第十七页，共25页。示例：我喜欢“起舞清影，何似在人间”，因为这句话写出了作者(zuzh)在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。你喜欢(x huan)词中哪些句子？说说你喜欢(x huan)的理由。（内容、修辞、感情）第18页/共25页第十八页，共25页。在欣赏品味的基础上，找到最能表现诗歌主旨的句子(j zi)，说说这首词表达了词人怎样的思想感情。但愿人长久，千里(qin l)共婵娟旷达的胸怀乐观的情致第19页/共25页第十九页，共25页。请以“我学过_（作者(zuzh)） _（诗句），这句表达了诗人 _ 的

6、情感。”的句式写写。第20页/共25页第二十页，共25页。思 乡孤 寂怀 人第21页/共25页第二十一页，共25页。归纳(gun)小结：上阕：月下饮酒(yn ji)（写景）下阕： 对月怀人（抒情(shqng)） 借景抒情情理交融情感:问月责月祝愿主题： 这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。第22页/共25页第二十二页，共25页。“明月几时有，把酒问青天”，化用了李白把酒问月中“青天有月来几时？我今停杯一问之。”请同学(tng xu)们把两首诗歌做比较阅读。第23页/共25页第二十三页，共25页。“人生(rnshng)得意须尽欢，莫使金樽空对月。” -李 白 “人生(rns