《一名物理学家的教育历程》课件

1、一名物理学家的一名物理学家的教育历程教育历程加来道雄加来道雄 每个人的身后每个人的身后都有一段历史都有一段历史作者简介作者简介 加来道雄加来道雄(Michio Kaku),美籍日裔美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有教授。主要著作有超越爱因斯坦超越爱因斯坦（与特雷纳合著）（与特雷纳合著）量子场论量子场论超弦超弦导论导论。 题解题解“教育历程教育历程”， 暗示本文的说明暗示本文的说明顺序是顺序是 时间顺

2、序时间顺序“一名物理学家一名物理学家”指谁呢？指谁呢？加来道雄加来道雄n栅（栅（ ）栏）栏 n杜撰（杜撰（ ） n 惊诧（惊诧（ ）不已）不已 n冥冥（冥冥（ ）世界）世界n撒（撒（ ）手人寰（）手人寰（ ） n 刨（刨（ ）根究底）根究底 n 湮（湮（ ）没）没 n畏葸（畏葸（ ）不前）不前 zh zhun ch mng s hun po yn x五彩五彩bnln_ xi_ 想联翩想联翩 无无xi_ 兼顾兼顾 令人目令人目 xun_ 怪怪dn_ 贪贪ln_ 浩浩hn_ 自自 mng_ 得意得意 斑斓斑斓 暇暇 遐遐 眩眩 诞诞 婪婪 瀚瀚 鸣鸣整体感知理清课文结构整体感知理清课文结构1 1、

3、略读课文，看看文中写、略读课文，看看文中写到了几个时间段？到了几个时间段？2 2、每个时间段都发生了什、每个时间段都发生了什么事情，对他成为物理学家么事情，对他成为物理学家有什么作用？有什么作用？ 作者在文章中所说，作者在文章中所说，“童年童年的两件趣事极的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。我走上成为一个理论物理学家的历程。”这两件趣事是指什么？这两件趣事是指什么？ 第一件趣事是指作者小时候在父母第一件趣事是指作者小时候在父母的带领下，去旧金山游览著名的日本茶的带领下，去旧金山游览著名的日本茶园。作者在那里发现了

4、丰富多彩的非常园。作者在那里发现了丰富多彩的非常有趣的鲤鱼世界。有趣的鲤鱼世界。第二件趣事是指作者在八岁时曾听第二件趣事是指作者在八岁时曾听过的一个有关整个人类历史上最伟大的过的一个有关整个人类历史上最伟大的科学家的故事。科学家的故事。对鲤鱼世界对鲤鱼世界的幻想的幻想（想象）（想象）对爱因斯坦对爱因斯坦未竟事业的未竟事业的向往向往（理论（理论）实验实验 理论物理学家理论物理学家童年童年青年青年 成年成年结构结构合作探究合作探究1、“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”对对“世界世界”的认识的认识是怎样的？是怎样的？2、作者想通过、作者想通过“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”对世界对世界的认识说明什么？的认识说明什么？

5、4作者说作者说“我决定要对这一问题刨根我决定要对这一问题刨根问底，纵然为此而必须成为一名理论问底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。物理学家也在所不辞。”在作者心中在作者心中“理论物理学家理论物理学家”应该是怎样的人应该是怎样的人?1、“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”对对“世界世界”的认识是怎样的？的认识是怎样的？ n主要有以下几点：主要有以下几点：n（1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。水池之外看不见的世界没有科学意义。”n（2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”它们以神秘的它们以神秘的“力力”来掩盖自己的无知。来掩盖自己的无知。n（3）“鲤鱼科学家

6、鲤鱼科学家”的的“消失消失”和和“重现重现”它们认为是它们认为是“奇迹奇迹”，是，是“可怖的事情可怖的事情”，而不，而不肯去探究原因。肯去探究原因。n（4）“鲤鱼科学鲤鱼科学”的的“传奇故事传奇故事”，真实地证，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八胡说八道道”，荒谬绝伦，违背它们的，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律自然规律”。 2、作者想通过、作者想通过“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”对对世界的认识说明什么？世界的认识说明什么？ l说明说明“自以为是自以为是”的人类和的人类和“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”有有相似之处。相似之处。l（1）人类）人类“一生就在我们自己的

7、一生就在我们自己的池子池子里里度过度过”，只要，只要“超出我们的理解力超出我们的理解力”的自然存的自然存在，他们就在，他们就“拒绝承认拒绝承认”。l（2）“科学家发明像力这样一些概念科学家发明像力这样一些概念”，是因为他们只愿意承认是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的那些看得见摸得着的事物事物”，不肯改变思考问题的方式。，不肯改变思考问题的方式。l（3）“不能在实验室里便利地验证不能在实验室里便利地验证”的理论，的理论，他们就加以他们就加以“鄙视鄙视”，表现出思想上的保守和，表现出思想上的保守和固执。固执。 4作者说作者说“我决定要对这一问题刨根问底，我决定要对这一问题刨根问底，纵然为此而

8、必须成为一名理论物理学家也在纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。所不辞。”在作者心中在作者心中“理论物理学家理论物理学家”应应该是怎样的人该是怎样的人? 理论物理学家的工作是抽象，枯燥的，理论物理学家的工作是抽象，枯燥的，受实验条件的限制，自己的学说很难得到实受实验条件的限制，自己的学说很难得到实验的证明，甚至可能到死也得不到成就。这验的证明，甚至可能到死也得不到成就。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞在所不辞”意味着意味着“理论物理学家理论物理学家”道路道路的艰辛，表现一位追求真理的科学家的的艰辛，表现一位追求真理的科学家的执着

9、执着精神和坚强意志。精神和坚强意志。 成为一位科学家是无数年轻的学子孜孜以求成为一位科学家是无数年轻的学子孜孜以求的，那么从加来道雄的成长道路，你认为要成的，那么从加来道雄的成长道路，你认为要成为一名优秀科学家，要必备哪些素养和精神呢？为一名优秀科学家，要必备哪些素养和精神呢？l1、强烈的好奇心、强烈的好奇心l2、奇特的想像力：科学是需要想像力的，想像力能带、奇特的想像力：科学是需要想像力的，想像力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想像中，认识到人来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想像中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能

10、。由感性的想像上升到理性的创造，体现了创新意识和探由感性的想像上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。索精神。l3、浓厚的兴趣：、浓厚的兴趣：l4、为追求真理的毅力、执着、恒心、为追求真理的毅力、执着、恒心 5、踏实的实验精神：、踏实的实验精神：李政道：李政道：Tsung-Dao Lee（1926年年11月月25日日），美籍华裔物理），美籍华裔物理学家，出生于中国上海。学家，出生于中国上海。1957年，他年，他31岁时与杨岁时与杨振宁一起，因发现弱作振宁一起，因发现弱作用中用中宇称不守恒宇称不守恒而获得而获得诺贝尔物理学奖诺贝尔物理学奖。他们。他们的这项发现，由的这项发现，由吴健雄吴健雄的实验证实。李政道和的实验证实。李政道和杨振宁杨振宁是最早获诺贝尔是最早获诺贝尔奖的华人。奖的华人。 杨振宁杨振宁(Chen Ning Yang 1922)美籍华美籍华人，理论物理学家，人，理论物理学家，1922年年10月月1日生于日生于安徽省合肥县（含合安徽省合肥县（含合肥市）。若贝尔物理肥市）。若贝尔物理奖获得者奖获得者 丁肇中：祖籍山东日照县；丁肇中：祖籍山东日照县；1936年出生於美国密西根年出生於美国密西根州安阿堡（州安阿堡（Ann Arbor）；）；父亲是丁观海，於父亲是丁观海，於1962年年获博士学位；主要从事高能获博士学位；主要从事高