现代文阅读中考备考

1、现代文阅读中考备考现代文阅读中考备考“四有四有”阅读阅读法法 有文体意识有文体意识 有知识储备有知识储备 有考点积淀有考点积淀 有答题思路有答题思路文体意识文体意识现代文现代文 记叙文记叙文 议论文议论文 说明文说明文记叙文记叙文 以叙述、描写为主要表达方以叙述、描写为主要表达方式，写人物的经历和事物发展变式，写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。化为主要内容的一种文体。 记叙文有狭义和广义之分。记叙文有狭义和广义之分。记叙文分类记叙文分类 狭义狭义:是指以记人、叙事、写景、状物是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和

2、发展进行叙述和描写物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。的一类文章。 广义：除包括记叙性的文学作品，如广义：除包括记叙性的文学作品，如散文、小说等外，还包括新闻、报告散文、小说等外，还包括新闻、报告文学、消息、回忆录等等。文学、消息、回忆录等等。说明文说明文 以说明为主要表达方式来以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理解说事物、阐明事理,给人给人以知识的文章。以知识的文章。议论文议论文 对某个问题或某件事进行对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法观点、立场、态度、看法和主张的一种文体和主张的一种文体。知识储备知识储备记叙文知识点记叙文知

3、识点记记叙叙 文文基基础础知知识识表达方式表达方式记叙、描写、抒情、说明、议论记叙、描写、抒情、说明、议论记叙顺序记叙顺序顺叙、倒叙、插叙顺叙、倒叙、插叙人物描写人物描写正面描写正面描写侧面描写侧面描写（外貌、动作、心理、语言描写）（外貌、动作、心理、语言描写）环境描写环境描写渲染氛围渲染氛围 交代背景或时令交代背景或时令 推动情节推动情节 借景抒情借景抒情 烘托心情烘托心情线索类型线索类型人线、事线、情线人线、事线、情线表现手法表现手法表达效果表达效果修辞手法修辞手法 比喻、拟人、夸张、排比比喻、拟人、夸张、排比对偶、设问、反问、反复对偶、设问、反问、反复对比、衬托、悬念、伏笔、对比、衬托、

4、悬念、伏笔、照应、铺垫、象征、托物言志、照应、铺垫、象征、托物言志、欲扬先抑、借景抒情欲扬先抑、借景抒情 修辞方法及作用修辞方法及作用 字、词的锤炼字、词的锤炼( (动词、形容词、副词、叠词）动词、形容词、副词、叠词）说明文知识点说明文知识点分类分类说说明明文文基基础础知知识识结构结构顺序顺序方法方法语言语言语言：平实说明文；文艺说明文语言：平实说明文；文艺说明文对象：事物说明文；事理说明文对象：事物说明文；事理说明文 总分式、递进式、并列式总分式、递进式、并列式时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序逻辑顺序逻辑顺序个别到一般个别到一般具体到抽象具体到抽象主要到次要主要到次要现象到本质现象到本质原因

5、到结果原因到结果. . . . . . . . . . .举例子；打比方；列数字；分类别；作比较；举例子；打比方；列数字；分类别；作比较；作诠释；下定义；摹状貌；列图表；引用；作诠释；下定义；摹状貌；列图表；引用； 准确性准确性 科学性科学性用一些表修饰和限制的用一些表修饰和限制的词语：大约、一般、有词语：大约、一般、有余、几乎、仅、到目前余、几乎、仅、到目前为止为止.议论文知识点议论文知识点论点论点议议论论文文基基础础知知识识点点中心论点中心论点：往往是一个表示肯定或否定的判断句往往是一个表示肯定或否定的判断句分论点：分论点： （补充和证明中心论点）（补充和证明中心论点）论据论据事实论据事实

6、论据理论论据理论论据 论证论证方式方式驳论驳论立论立论a.具体的事例具体的事例b.概括的事实概括的事实c. 统计数字统计数字a.前人的经典著作、至理名言前人的经典著作、至理名言b. 民间的谚语和俗语民间的谚语和俗语c.科学上的公理、规律等等科学上的公理、规律等等方法方法语言语言 严密性严密性 许多、一定、或许许多、一定、或许. 结构结构 （提出问题（提出问题 分析问题分析问题 解决问题）解决问题）举例论证举例论证 （例证法）（例证法） 道理论证道理论证 （引证法和说理）（引证法和说理）对比论证对比论证比喻论证比喻论证考点积淀考点积淀答题思路答题思路记叙文考点记叙文考点1.概括全文的主要事件或某

7、段的主要内容概括全文的主要事件或某段的主要内容答题模式：谁答题模式：谁+做什么（事件做什么（事件+内容）内容）2.文章题目的含义及作用文章题目的含义及作用答题模式：表面含义答题模式：表面含义+深沉含义等深沉含义等3.文章写作顺序及其作用文章写作顺序及其作用答题模式：顺序答题模式：顺序+作用（顺序：顺叙、倒叙、插叙）作用（顺序：顺叙、倒叙、插叙）4.文中人物描写方法辨析及其作用文中人物描写方法辨析及其作用答题模式：写法答题模式：写法+作用作用5.文中某句或段在文中所起的作用文中某句或段在文中所起的作用 答题模式：写法答题模式：写法+作用（分析在结构和内容的作用）作用（分析在结构和内容的作用）6.

8、体味推敲重要词句在具体语境中的意义及作用体味推敲重要词句在具体语境中的意义及作用 答题模式：写法答题模式：写法+作用作用7.文中采用的写作手法及作用文中采用的写作手法及作用 答题模式：写法答题模式：写法+作用作用8.对文章内容（包括主旨）有自己的情感体验等。对文章内容（包括主旨）有自己的情感体验等。 答题模式：中心答题模式：中心+感想感想说明文考点说明文考点说明文考点陈列说明文考点陈列 1.考说明对象的特征。考说明对象的特征。 2.考文章内容的概括、考文章内容的概括、信息的筛选信息的筛选。 3.考说明顺序及作用。考说明顺序及作用。 4.考说明方法及作用。考说明方法及作用。 5.考说明文语言的品

9、析。考说明文语言的品析。 6.考说明文段落的作用。考说明文段落的作用。 7.考说明文中词语的指代内容。考说明文中词语的指代内容。1.说明对象的特征。说明对象的特征。答题思路答题思路: 看标题、看首尾段、抓关键词（看标题、看首尾段、抓关键词（首先、其次、首先、其次、还、也、另外还、也、另外）答题模式：答题模式： 抓抓关键词关键词或或分点分点列举列举真题答案：真题答案：请简要概括太阳能飞机的主要特点。（请简要概括太阳能飞机的主要特点。（15年遵义中考年遵义中考）答案：答案：翼展大、重量轻、空间小；翼展大、重量轻、空间小；持续飞行时持续飞行时间长；间长；燃油、维护和维修成本低；燃油、维护和维修成本低

10、；巡航速度普巡航速度普遍较慢。遍较慢。2.文章内容的概括、信息的筛选。文章内容的概括、信息的筛选。示例：示例：本文说明的主要内容本文说明的主要内容是什么是什么？（？（14年遵义考题）年遵义考题）本文第三段主要介绍了黑匣子本文第三段主要介绍了黑匣子哪两方面哪两方面的情况？的情况？（14年湖南中考题）年湖南中考题）电磁辐射污染的电磁辐射污染的危害有哪些危害有哪些？（？（14年遵义考题）年遵义考题）导致太阳能飞机巡航速度普遍较慢的导致太阳能飞机巡航速度普遍较慢的原因主要有原因主要有哪些？（哪些？（15年遵义中考题）年遵义中考题）2.考文章内容的概括、信息的筛选。考文章内容的概括、信息的筛选。答题思路

11、：答题思路： 先先辨别辨别说明对象，再看说明了对象的说明对象，再看说明了对象的哪几方面哪几方面，抓抓重点句重点句，关键词关键词作答。作答。答题模式：答题模式： 对象对象+ +中心中心真题答案：真题答案：本文说明的主要内容是什么？（本文说明的主要内容是什么？（14年遵义考题）年遵义考题）答案：答案：电磁辐射污染电磁辐射污染的的来源来源、危害危害及及防止办法防止办法。3.说明顺序及作用。说明顺序及作用。示例：示例：本文运本文运用了什么说明顺序用了什么说明顺序来介绍来介绍“PM2.5”的？的？有何作用？（有何作用？（15年衡阳中考题）年衡阳中考题）文章第三段主要文章第三段主要运用哪种说明顺序运用哪种

12、说明顺序？常见说明顺序及答题方式：常见说明顺序及答题方式：时间顺序：时间顺序：找到（典型表达时间的词语）找到（典型表达时间的词语）空间顺序：空间顺序：找到（表示空间、方位等词语）找到（表示空间、方位等词语）逻辑顺序：逻辑顺序：主次、原因结果、现象主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部具体、整体局部 典型考题：本文使用了什么说明顺序？典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？有何作用？答题格式：本文使用了答题格式：本文使用了 的说明顺序。的说明顺序。条理清晰条理清晰的说明了的说明了 。3.考说明顺序及作用。考说明顺序及作用。答题思路答题思

13、路:熟悉说明文的顺序及作用。熟悉说明文的顺序及作用。答题模式：答题模式： 顺序顺序+作用作用真题答案：真题答案：本文运用了什么说明顺序来介绍本文运用了什么说明顺序来介绍“PM2.5”的？的？有何作用？（有何作用？（15年衡阳中考题）年衡阳中考题）答案：由主要到次要的答案：由主要到次要的逻辑顺序逻辑顺序，清晰地清晰地说明了说明了“PM2.5”特征。特征。4.考说明方法及作用。考说明方法及作用。示例：示例：第三段第三段主要运用了什么说明方法？有何作用？主要运用了什么说明方法？有何作用？（15年遵义中考题）年遵义中考题）文中文中画线句画线句运用了什么说明方法？有何好处？运用了什么说明方法？有何好处？

14、（15年安徽中考题）年安徽中考题）请写出画线句子采用了请写出画线句子采用了哪两种哪两种说明方法。并选择说明方法。并选择其中一种，说明其作用。（其中一种，说明其作用。（14年贵州六盘水中考题）年贵州六盘水中考题）常见说明方法及其作用答题模式：常见说明方法及其作用答题模式：举例子：举例子：具体详实具体详实的说明了的说明了 的的 特点。特点。列数字：列数字：具体准确具体准确的说明了的说明了 的的 特点，使说明更有说特点，使说明更有说服力和科学性。服力和科学性。打比方：打比方：形象生动形象生动地说明了地说明了 的的 特点，增强文章的趣特点，增强文章的趣味性。味性。分类别：分类别：条理清楚条理清楚的说明

15、了事物的的说明了事物的 特点，使说明更有条特点，使说明更有条理。理。作比较：作比较：突出、强调突出、强调事物的事物的 特征。特征。作诠释：对事物的特征加以作诠释：对事物的特征加以具体解说具体解说，使说明更通俗易懂。，使说明更通俗易懂。摹状貌：对事物的特征加以摹状貌：对事物的特征加以形象描述形象描述，使说明更具体生动形，使说明更具体生动形象。象。下定义：下定义：科学、本质、概括科学、本质、概括地揭示地揭示 事物（事理）的特征。事物（事理）的特征。列图表：列图表：更简明更直观更简明更直观的说明的说明 事物事物 特征。特征。4.考说明方法及作用。考说明方法及作用。答题思路：答题思路： 辨清辨清说明方

16、法，说明方法，再谈再谈作用。作用。答题模式：答题模式： 说明方法说明方法+作用作用真题答案：真题答案：第段主要运用了什么说明方法？有何作用？第段主要运用了什么说明方法？有何作用？（15年遵义中考题）年遵义中考题）答案：答案：作比较作比较，用常规飞机中升阻比最高的美国，用常规飞机中升阻比最高的美国“全全球鹰球鹰”无人机与太阳能飞机比较，无人机与太阳能飞机比较，突出强调突出强调了太阳能了太阳能飞机大展弦比机翼的作用。飞机大展弦比机翼的作用。5.说明文语言的品析。说明文语言的品析。示例：示例：请分析第段加点词请分析第段加点词“只有只有”的的表达效果表达效果。（。（15年遵义中考题）年遵义中考题）下面

17、句子中加点的词语下面句子中加点的词语能删去吗能删去吗？为什么？（？为什么？（15年四川中考题）年四川中考题）第段中加点的第段中加点的“极易极易”一词一词能否换成能否换成“容易容易”？为？为什么？（什么？（14年遵义中考题年遵义中考题)语言品析有以下考查形式及答题模式：语言品析有以下考查形式及答题模式：1.加点字词有何作用？（好在哪里）加点字词有何作用？（好在哪里）答：生动的（准确的）说明了答：生动的（准确的）说明了的的特征，能激发读者的兴趣（符合特征，能激发读者的兴趣（符合实际情况、更具科学性）实际情况、更具科学性）2能否替换为另一个词语？并说明理由能否替换为另一个词语？并说明理由答：原词的意

18、思答：原词的意思 + 所换词的意思所换词的意思 + 换后不能表达换后不能表达 意思（与实际客观现意思（与实际客观现实不符）。实不符）。3.加点词语能否删去？为什么？加点词语能否删去？为什么？形象生动的词：不能删，用形象生动的词：不能删，用 生动的说明了生动的说明了，能激发读者兴趣，能激发读者兴趣，去掉就没有这个效果了。去掉就没有这个效果了。“一般、通常、往往、暂时、之一一般、通常、往往、暂时、之一”等表限制的词：不能删，去掉后句等表限制的词：不能删，去掉后句子的意思就变成子的意思就变成，太绝对化了，不能体现说明文语言的准确性。，太绝对化了，不能体现说明文语言的准确性。“比较、几乎、相当比较、几

19、乎、相当”等表程度的词；等表程度的词；“大约、可能、左右、也许大约、可能、左右、也许”等表估计的词；等表估计的词；“多、有余、多、有余、”等表数量的词：不能删，用准确的说明了等表数量的词：不能删，用准确的说明了符合实符合实际情况，具有科学性。际情况，具有科学性。+ 之后加上之后加上“体现了说明文语言准确性体现了说明文语言准确性”。5.说明文语言的品析。答题思路：答题思路： 解析词语解析词语，然后，然后结合语境结合语境分析，最后谈说明文分析，最后谈说明文语言特点语言特点。 答题模式：答题模式：解词解词+语境语境+准确性准确性 真题答案：真题答案：请分析第段加点词请分析第段加点词“只有只有”的表达

20、效果。（的表达效果。（15年遵义中考题）年遵义中考题）答案：答案：“只有只有”仅此才有的意思，仅此才有的意思，说明说明了单晶硅太阳了单晶硅太阳能电池是非常的薄，更能体现它在国际上的领先地能电池是非常的薄，更能体现它在国际上的领先地位，也体现了说明文语言的位，也体现了说明文语言的准确性准确性和严密性。和严密性。6.说明语段的作用说明语段的作用结构、内容作用：结构、内容作用： 引出下文、承上启下、总结全文前文。引出下文、承上启下、总结全文前文。文章首段，还起着引出说明对象文章首段，还起着引出说明对象/说明事理的说明事理的作用。作用。示例：文章第一自然段在文中有何作用？示例：文章第一自然段在文中有何

21、作用？7.考说明文中某些词语指代内容。考说明文中某些词语指代内容。示例：示例：文章第段中画线句中文章第段中画线句中“这样这样”具体指代什么？具体指代什么？答题模式：一般在此词的答题模式：一般在此词的前三句和后三句前三句和后三句中寻找答案。中寻找答案。太阳能飞机太阳能飞机（15年遵义）年遵义） 近日，一架来自瑞士的奇怪飞机引起了国人的持续关近日，一架来自瑞士的奇怪飞机引起了国人的持续关注。这架名为注。这架名为“阳光动力阳光动力”2号的飞机，其翼展达号的飞机，其翼展达72米，但米，但重量仅有重量仅有2.3吨。狭小的机舱只能容纳一名飞行员。单看这吨。狭小的机舱只能容纳一名飞行员。单看这些数据指标，些

22、数据指标，“阳光动力阳光动力”2号简直不值一提，但这架飞机号简直不值一提，但这架飞机却有个绝活却有个绝活不需要传统燃料，因为它是一架太阳能飞机。不需要传统燃料，因为它是一架太阳能飞机。 太阳能飞机是以太阳辐射的光能为动力的飞机。与常太阳能飞机是以太阳辐射的光能为动力的飞机。与常规飞行器相比，太阳能飞机由于不需传统的石化燃料，因此规飞行器相比，太阳能飞机由于不需传统的石化燃料，因此具有自己独特的优势。它通常在白天爬升至平流层具有自己独特的优势。它通常在白天爬升至平流层20千米至千米至30千米的高度，将太阳能最大限度地转存到储能电池中，夜千米的高度，将太阳能最大限度地转存到储能电池中，夜晚则逐渐降

23、至晚则逐渐降至15千米至千米至18千米的高度，低速、半滑翔飞行。千米的高度，低速、半滑翔飞行。太阳能飞机源源不断的动力，使它一次飞行可长达数月至数太阳能飞机源源不断的动力，使它一次飞行可长达数月至数年。同时，由于太阳能飞机以太阳能为动力，故其燃油、维年。同时，由于太阳能飞机以太阳能为动力，故其燃油、维护和维修费用基本为零。护和维修费用基本为零。 为获得较高升力，以便在高空持续飞行，太阳能飞机为获得较高升力，以便在高空持续飞行，太阳能飞机在设计上通常采用大展弦比机翼，因此我们看到的太阳能飞在设计上通常采用大展弦比机翼，因此我们看到的太阳能飞机都会有一个巨大的机翼。这样设计，使太阳能飞机具备了机都

24、会有一个巨大的机翼。这样设计，使太阳能飞机具备了很高的升阻比。目前，各国研制的太阳能飞机的升阻比普遍很高的升阻比。目前，各国研制的太阳能飞机的升阻比普遍达到达到30至至40左右，而常规飞机中升阻比最高的美国左右，而常规飞机中升阻比最高的美国“全球鹰全球鹰”无人机，升阻比也仅达到无人机，升阻比也仅达到30左右。左右。 与常规飞机使用的航空燃油相比，太阳能提供的能量与常规飞机使用的航空燃油相比，太阳能提供的能量却十分有限。以却十分有限。以“阳光动力阳光动力”2号飞机为例，其机身太阳能号飞机为例，其机身太阳能电池面积达电池面积达270平方米，但全部功率只有平方米，但全部功率只有50千瓦左右，仅相千瓦

25、左右，仅相当于一辆排气量为当于一辆排气量为1.0升的小汽车。同时，在现有技术条件升的小汽车。同时，在现有技术条件下，太阳能电池的能量转化率还比较低。下，太阳能电池的能量转化率还比较低。“阳光动力阳光动力”2号号飞机上使用的单晶硅太阳能电池，在国际上属于领先产品，飞机上使用的单晶硅太阳能电池，在国际上属于领先产品，厚度只有厚度只有135微米，相当于人类的一根头发，其能量转化率微米，相当于人类的一根头发，其能量转化率仅有仅有23%。在经过太阳能电池、储能电池、电机等能量传递。在经过太阳能电池、储能电池、电机等能量传递环节的消耗后，实际传递给螺旋桨的能量达到环节的消耗后，实际传递给螺旋桨的能量达到2

26、0%就不错了。就不错了。由于这些限制，太阳能飞机的巡航速度普遍较慢，一般只能由于这些限制，太阳能飞机的巡航速度普遍较慢，一般只能达到每小时几十公里。达到每小时几十公里。任何新技术的实用化都充满了无穷潜力，太阳能飞机也是如任何新技术的实用化都充满了无穷潜力，太阳能飞机也是如此。我们相信，只要在未来突破制约发展的一些技术障碍，此。我们相信，只要在未来突破制约发展的一些技术障碍，这种新能源飞行器必然会在应用中大放异彩。这种新能源飞行器必然会在应用中大放异彩。（1）请简要概括太阳能飞机的主要特点。）请简要概括太阳能飞机的主要特点。（2）导致太阳能飞机巡航速度普遍较慢的原因主要有哪些？）导致太阳能飞机巡

27、航速度普遍较慢的原因主要有哪些？（3）第）第段主要运用了什么说明方法？有何作用？段主要运用了什么说明方法？有何作用？（4）请分析第）请分析第段加点词段加点词“只有只有”的表达效果。的表达效果。议论文考点议论文考点议论文考点陈列议论文考点陈列1.考提取、概括文章的论点。考提取、概括文章的论点。2.考文章内容的把握。考文章内容的把握。3.考论据的概括、类型、作用等。考论据的概括、类型、作用等。4.考论证方法分辨别及作用。考论证方法分辨别及作用。5.考论证思路或论证结构。考论证思路或论证结构。6.考文章语言的探究和品析。考文章语言的探究和品析。7.考文本的阅读启迪和感悟。考文本的阅读启迪和感悟。1.

28、提取、概括文章的论点。提取、概括文章的论点。示例：示例：本文的本文的中心论点是什么中心论点是什么？（？（13年遵义中考说说年遵义中考说说停顿）停顿）请请找出找出本文的中心论点。（本文的中心论点。（14年六盘水中考题）年六盘水中考题）请从文章中请从文章中摘录摘录出本文的中心论点。（出本文的中心论点。（15年四川年四川雅安月考题）雅安月考题）本文中作者要本文中作者要表达的观点表达的观点是？（是？（14年北京模拟题）年北京模拟题）1.提取、概括文章的论点。提取、概括文章的论点。知识储备：知识储备：论点：论点：作者对议论的问题所持的见解和主张，它往往是一个作者对议论的问题所持的见解和主张，它往往是一个

29、判断句判断句。论题：论题：只是议论的只是议论的问题问题，没有见解和主张。，没有见解和主张。中心论点的位置：中心论点的位置：标题、开头、结尾、中间段落、自己概括等。标题、开头、结尾、中间段落、自己概括等。答题模式：答题模式： 问题问题+主张主张真题答案：真题答案：本文的中心论点是什么？（本文的中心论点是什么？（13年遵义中考说说停顿年遵义中考说说停顿）答案：答案：留一点停顿给自己留一点停顿给自己，往往，往往会受益无穷会受益无穷。2.文章内容把握。（整体或局部文章内容把握。（整体或局部)示例：示例：作者是作者是从哪几方面从哪几方面来论证中心论点的？（来论证中心论点的？（11年遵年遵义中考题）义中考

30、题）作者认为作者认为“人，要有五识人，要有五识”，具体指哪具体指哪“五识五识”（15年山西中考题）年山西中考题）作者论述了作者论述了“你自己你自己”具有具有怎样的特点怎样的特点？（？（15年江年江西中考题）西中考题）从选文看，公民应具备的基本从选文看，公民应具备的基本科学素质有哪些科学素质有哪些？（15年河北中考题）年河北中考题）2.考文章内容把握。考文章内容把握。答题思路：答题思路：筛选筛选并并整理整理文本信息。文本信息。答题模式：答题模式：摘取文中摘取文中关键句关键句，整理，整理归纳归纳。真题答案：真题答案：作者是从哪几方面来论证中心论点的？（作者是从哪几方面来论证中心论点的？（11年遵年

31、遵义中考题）义中考题）答案答案:只有小，才是最具繁衍力的。未来改变世界的只有小，才是最具繁衍力的。未来改变世界的乃是微毫。小事致走向。乃是微毫。小事致走向。3.论据的论据的概括、概括、类型类型、作用作用等等。示例：示例：请简要请简要概括概括文中的论据。（文中的论据。（13年遵义中考题）年遵义中考题）文章第段引用老子的话文章第段引用老子的话属于什么论据属于什么论据？有什么？有什么作用？（作用？（11年遵义中考题）年遵义中考题）选文第段中大量运用事实论据，选文第段中大量运用事实论据，有什么作用有什么作用？（14年安顺中考题）年安顺中考题）3.论据的概括、类型、作用等。论据的概括、类型、作用等。知识

32、储备：知识储备： 论据有论据有事实论据事实论据和和理论论据理论论据。 事实论据的概括：事实论据的概括：人人+事事真题答案：真题答案：请简要概括文中的论据。（请简要概括文中的论据。（13年遵义中考题）年遵义中考题）答案：答案：李宁李宁面对质疑，给自己一点停顿，开创了一面对质疑，给自己一点停顿，开创了一片新天地。片新天地。.4.论证论证方式或论证方式或论证方法方法的的辨别及作用。辨别及作用。示例：示例：第段运用了第段运用了什么论证方法什么论证方法？有何作用？（？有何作用？（13年年遵义中考题）遵义中考题）第段运用的第段运用的论证方法是什么论证方法是什么？是从哪个角度论？是从哪个角度论证的？（证的？

33、（15年山东模拟题）年山东模拟题）本文段运用了本文段运用了哪些论证方法哪些论证方法？请简要分析。？请简要分析。（14年福建中考题）年福建中考题）第段第段主要主要运用了运用了什么论证方法什么论证方法？有何作用？有何作用？（14年河南洛阳中考模拟题）年河南洛阳中考模拟题）4.考论证方式或论证方法的辨别及作用。考论证方式或论证方法的辨别及作用。知识储备：知识储备：论证论证方法方法：举例、道理、对比、比喻论证等。：举例、道理、对比、比喻论证等。论证论证方式方式：立论和驳论：立论和驳论答题模式：答题模式：方法方法+作用（方式作用（方式+作用）作用）真题答案：真题答案：第段运用了什么论证方法？有何作用？（

34、第段运用了什么论证方法？有何作用？（13年年遵义中考题）遵义中考题）答案：答案：举例论证举例论证。通过列举居里夫人的事例，有力。通过列举居里夫人的事例，有力证明了证明了“.”这一分论点，进而证明中心论点。这一分论点，进而证明中心论点。 举例论证，通过举例论证，通过列举列举 （概括事例内容）事（概括事例内容）事例，例，具体有力具体有力地证明了地证明了 观点。观点。 道理论证，通过道理论证，通过引用引用 名言名言（或格言、俗语（或格言、俗语等），等），充分有力充分有力地证明了地证明了 观点，增强文章的说观点，增强文章的说服力。服力。 对比论证，通过对比论证，通过将将 与与 比较比较，突出地强调突出

35、地强调了了 观点。观点。 比喻论证，通过比喻论证，通过将将 比作比作 ，生动形象生动形象地证地证明了明了 观点，使论证浅显易懂，易被接受。观点，使论证浅显易懂，易被接受。常见论证方法及答题模式：常见论证方法及答题模式：5.论证思路。论证思路。示例：示例：第段是第段是怎样证明怎样证明中心论点的？请简要分析。中心论点的？请简要分析。（12年遵义中考题）年遵义中考题）请简要分析选文第请简要分析选文第-段的段的论证思路论证思路（15年江年江苏联考题）苏联考题）请简析本文的请简析本文的论证过程论证过程。（。（14年洛阳中考模拟题）年洛阳中考模拟题）5.论证思路或论证结构。论证思路或论证结构。知识储备：知

36、识储备： 结构：结构：并列式、层进式、总分式等并列式、层进式、总分式等 最基本结构：最基本结构：提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题 答题模式：答题模式：此段或此篇此段或此篇首先首先 ，然后然后 ，最后，最后 。真题答案：真题答案：请简要分析选文第请简要分析选文第-段的论证思路（段的论证思路（15年江苏年江苏联考题）联考题）答案：答案：首先首先举出参观风景名胜常留遗憾的事例，举出参观风景名胜常留遗憾的事例，然后然后引引出生活中很多事情都会有遗憾的认识，出生活中很多事情都会有遗憾的认识，最后最后提出本文的提出本文的中心论点。中心论点。6.文章语言的探究和品析。文章语言的探究和品析。示

37、例：示例：第段第段“也许就没有今天的商界精英李宁也许就没有今天的商界精英李宁”中的中的“也许也许”能否能否删掉删掉？为什么？（？为什么？（13年遵义中考题）年遵义中考题）“读人读人”的的“读读”在文中多次出现，结合语境，解释这些在文中多次出现，结合语境，解释这些“读读”的意思的意思。（。（14年六盘水中考题）年六盘水中考题）结合第段内容，说说加点的结合第段内容，说说加点的“过河拆桥过河拆桥”一词的含义。一词的含义。（15年连云港中考题）年连云港中考题）6.考文章语言的探究和品析。考文章语言的探究和品析。知识储备：知识储备： 语言特点：语言特点：严密性、准确性。严密性、准确性。答题模式：答题模式

38、： 不能，不能，词语解析词语解析+删去情况对比删去情况对比+严密性严密性真题答案：真题答案：第段第段“也许就没有今天的商界精英李宁也许就没有今天的商界精英李宁”中的中的“也许也许”能否删掉？为什么？（能否删掉？为什么？（13年遵义中考题）年遵义中考题）答案：不能。答案：不能。“也许也许”表示表示有可能，有猜测、估计之有可能，有猜测、估计之意，若删去，意，若删去，就表示就表示一定有李宁的产生，意思太绝一定有李宁的产生，意思太绝对。这体现了议论文语言的对。这体现了议论文语言的严密性严密性和和准确性准确性。7.文本的阅读启迪和感悟。文本的阅读启迪和感悟。示例：示例：国家倡导全民阅读。很多孩子喜欢看熊

39、出没，不少成国家倡导全民阅读。很多孩子喜欢看熊出没，不少成人喜欢评甄嬛传，这些作品能使人优美吗？联系文章，人喜欢评甄嬛传，这些作品能使人优美吗？联系文章，谈谈你的看法谈谈你的看法。（。（15年达州中考题）年达州中考题）联系现实，联系现实，谈谈如何让更多的人谈谈如何让更多的人“高贵地低头高贵地低头”？（？（15年通年通辽中考题）辽中考题）读了温州，读了温州，你认为怎样才能成为你认为怎样才能成为“你自己你自己”？（？（15年江西年江西中考题）中考题）7.考文本的阅读启迪和感悟。考文本的阅读启迪和感悟。答题思路：答题思路： 读懂读懂文章内容，文章内容，抓住抓住文章要点，文章要点，结合结合生活体验。生

40、活体验。答题模式：答题模式： 表面观点表面观点+文本理解文本理解+生活体验生活体验真题答案：真题答案：结合自己的生活体验，谈谈这篇文章给你的启示。答案：答案：每当我在学习上取得一些成绩时，师长的夸赞、同学们的羡慕总会让我沾沾自喜，学习了这篇文章，我明白了，真正的智者，对荣辱往往是一笑而过的。 8考查文章中段落的作用考查文章中段落的作用示例：示例：选文选文第段有什么作用第段有什么作用？（？（15年丹东中考年丹东中考题）题）文章文章开头开头写印度人栓大象的故事写印度人栓大象的故事有何作用？有何作用？（15年乐山中考题）年乐山中考题）8考查考查文章中文章中段落的作用段落的作用知识储备知识储备开头的作

41、用：开头的作用： 提出论题；提出中心论点；提出论题；提出中心论点； 提出并证明中心论点。提出并证明中心论点。结尾的作用：结尾的作用： 深化中心论点，提出深化中心论点，提出的结论。的结论。 发出号召或希望。发出号召或希望。 总结全文，强调中心论点总结全文，强调中心论点 提出问题，发人深思。提出问题，发人深思。谈影响力谈影响力（12年遵义中考）年遵义中考）不是只有明星或政坛人物才可以引领潮流或掌控局面，我不是只有明星或政坛人物才可以引领潮流或掌控局面，我们普遍百姓，也都有各自的影响力。只是普通百姓的影响们普遍百姓，也都有各自的影响力。只是普通百姓的影响力，往往不够明显，不够闪光和耀眼，也不那么立竿见影，力，往往不够明