浙教版中考复习空气资料

1、浙教版中考复习空气考点聚焦浙江教育版浙江教育版考点考点1空气空气(1)空气的成分：空气的成分：按体积计算，氮气按体积计算，氮气_，氧气，氧气_，稀有气体，稀有气体0.94%，二氧化碳，二氧化碳0.03%，其他气体和杂，其他气体和杂质质0.03%。(2)氮气：氮气：是一种是一种_色色_味、味、_于水于水、 性 质 较、 性 质 较 _ _ _ _ _ _ _ _ 的 气 体 。 灯 泡 中 充 入 氮 气 ， 可的 气 体 。 灯 泡 中 充 入 氮 气 ， 可_；食品包装时充入氮气，可以；食品包装时充入氮气，可以_。氮气还是制造氮气还是制造_的重要原料。液态氧气可用作的重要原料。液态氧气可用作

2、_，医疗上常用液氮冷冻麻醉或冷冻人体细胞组织。，医疗上常用液氮冷冻麻醉或冷冻人体细胞组织。78%21%无无无无难溶难溶不活泼不活泼延长使用寿命延长使用寿命防腐、保鲜防腐、保鲜化肥、炸药化肥、炸药冷冻剂冷冻剂浙江教育版浙江教育版(3)稀有气体：稀有气体：化学性质极不活泼，常用作化学性质极不活泼，常用作_，如在焊，如在焊接金属时用于接金属时用于_。稀有气体可制成各种用途的。稀有气体可制成各种用途的_，还可用于激光技术，制造低温环境还可用于激光技术，制造低温环境(_气气)，用于医疗麻，用于医疗麻醉醉(_气气)等。等。(4)目前计入空气污染指数的项目暂定有：目前计入空气污染指数的项目暂定有：_、_、二

3、氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。空气质量报告、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。空气质量报告中一般首要污染物是中一般首要污染物是_。(5)酸雨：酸雨：pH低于低于_的酸性降水叫酸雨。原因是空气的酸性降水叫酸雨。原因是空气中的中的_、_等物质在降水时溶于水中而形成。等物质在降水时溶于水中而形成。提醒要点提醒要点 空气是一种混合物。空气中各种气体的含量是空气是一种混合物。空气中各种气体的含量是体积分数，不能错误地理解为质量分数。体积分数，不能错误地理解为质量分数。保护气保护气隔绝空气隔绝空气电光源电光源氦氦氙氙二氧化硫二氧化硫一氧化碳一氧化碳可吸入颗粒物可吸入颗粒物5.6二氧化硫二氧化硫 氮氧化物氮氧

4、化物浙江教育版浙江教育版【针对训练【针对训练1】 下列关于物质的性质和用途说法不正确的是下列关于物质的性质和用途说法不正确的是()A氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性B氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定C稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光颜色的光D二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质A浙江教育版浙江教育版点拨点拨 氧气具有助燃性，不是可燃物，不具有可燃性。氮氧气具有助燃性，不

5、是可燃物，不具有可燃性。氮气常温下化学性质稳定，可以在灯泡中充氮气延长灯泡使用寿气常温下化学性质稳定，可以在灯泡中充氮气延长灯泡使用寿命，食品包装时充氮可以防腐、保鲜，保护粮食也是利用这个命，食品包装时充氮可以防腐、保鲜，保护粮食也是利用这个性质。稀有气体化学性质不活泼且在通电时能发出不同颜色的性质。稀有气体化学性质不活泼且在通电时能发出不同颜色的光，人们用它制成了各种用途的电光源。二氧化碳灭火是因为光，人们用它制成了各种用途的电光源。二氧化碳灭火是因为它本身不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大。它本身不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大。浙江教育版浙江教育版考点考点2氧气氧气(1)氧气的物理性质

6、：氧气的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气无色、无味的气体，密度比空气_，_溶于水，液氧呈溶于水，液氧呈_。(2)氧气的化学性质：氧气的化学性质：一种化学性质一种化学性质_的气体，具的气体，具有有_、_等。等。硫在空气中燃烧发出硫在空气中燃烧发出_色火焰，在纯氧气中燃色火焰，在纯氧气中燃烧发出烧发出_色火焰，均有色火焰，均有_气味的气体产生。气味的气体产生。铁在氧气中燃烧铁在氧气中燃烧_，生成，生成_色的固体。色的固体。木炭木炭在氧气中燃烧剧烈并发出在氧气中燃烧剧烈并发出_光。光。红磷在氧气中燃烧会红磷在氧气中燃烧会产生产生_。大大不易不易淡蓝色淡蓝色比较活泼比较活泼助燃性助燃性氧化性氧化

7、性淡蓝淡蓝蓝紫蓝紫刺激性刺激性火星四射火星四射黑黑白白白烟白烟浙江教育版浙江教育版(3)氧气的实验室制法氧气的实验室制法原料：过氧化氢、二氧化锰原料：过氧化氢、二氧化锰原理：原理：(写出化学方程式写出化学方程式)_。步骤：步骤：检查检查_；装药品；装药品；收集氧气；收集氧气；_。收集方法：收集方法：_、_。检验方法：用检验方法：用_。(4)氧气的工业制法：氧气的工业制法：分离空气法分离空气法(5)氧气的用途：氧气的用途：_(急救、登山、潜水、宇航等急救、登山、潜水、宇航等)；冶；冶炼金属；切割焊接金属；氧化剂等。炼金属；切割焊接金属；氧化剂等。(6)催化剂和催化作用催化剂和催化作用在化学反应里

8、能改变其他物质化学反应的在化学反应里能改变其他物质化学反应的_，而本身的，而本身的_性质和性质和_都不变。都不变。装置气密性装置气密性整理仪器整理仪器排水法排水法向上排空气法向上排空气法带火星的木条，看能否复燃带火星的木条，看能否复燃呼吸呼吸速率速率化学化学质量质量浙江教育版浙江教育版提醒要点提醒要点 催化剂的催化剂的“变变”是是改变化学反应的速率改变化学反应的速率，“不不变变”的是自身的质量和化学性质的是自身的质量和化学性质。实验室还可以用加热氯酸钾。实验室还可以用加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气。氧气不是燃料，是一种助燃物。或高锰酸钾制取氧气。氧气不是燃料，是一种助燃物。【针对训练针对训练2】

9、 2011金华金华图图231是实验室用于制取、干是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图。实验课上同学们用过氧化氢溶液和燥和收集气体的装置图。实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气，请回答问题：二氧化锰制取并收集氧气，请回答问题：图图231浙江教育版浙江教育版(1)制取氧气的发生装置应选择制取氧气的发生装置应选择(填装置编号填装置编号)_。(2)现要收集一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，用装现要收集一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，用装置导管的编号将装置连接好：置导管的编号将装置连接好：_。A点拨点拨 制取气体的装置要根据反应物的状态和反应条制取气体的装置要根据反应物的状态和反应条件

10、进行选择。若用过氧化氢溶液和二氧化锰反应制取氧气件进行选择。若用过氧化氢溶液和二氧化锰反应制取氧气不需要加热，应选择固液不加热型。导管的连接应该是气不需要加热，应选择固液不加热型。导管的连接应该是气体先连接体先连接，通入到浓硫酸中，用浓硫酸把气体中的水蒸，通入到浓硫酸中，用浓硫酸把气体中的水蒸气吸干净，再由短管气吸干净，再由短管释放出，因为氧气的密度比空气大，释放出，因为氧气的密度比空气大，氧气要通入集气瓶底部。氧气要通入集气瓶底部。浙江教育版浙江教育版(1)物质燃烧必须满足三个条件：物质燃烧必须满足三个条件：_；_；_。(2)灭火的原理：灭火的原理：_；_。(3)火灾自救的方法：火灾自救的方

11、法：发生火灾时，要保持镇定，先了解火发生火灾时，要保持镇定，先了解火源的正确位置，然后源的正确位置，然后_求助；求助；楼内失火时，要楼内失火时，要_以降低火势及烟雾蔓延的速度；以降低火势及烟雾蔓延的速度；发现因电造成失火发现因电造成失火时，应先时，应先_；室内浓烟密布时，应室内浓烟密布时，应_在地上爬在地上爬行，并用行，并用_掩住口鼻；掩住口鼻；用湿毛巾等物品塞住门和窗户的用湿毛巾等物品塞住门和窗户的缝隙，以免缝隙，以免_渗入；渗入；打开窗户，在窗口打开窗户，在窗口_。可燃物可燃物温度达到着火点温度达到着火点要有充足的氧气要有充足的氧气隔绝氧气隔绝氧气降低温度到着火点以下降低温度到着火点以下报

12、警报警关好门窗关好门窗切断电源切断电源俯伏俯伏湿毛巾湿毛巾浓烟浓烟呼救呼救浙江教育版浙江教育版提醒要点提醒要点 着火点是可燃物的固有属性，着火点不能降低，着火点是可燃物的固有属性，着火点不能降低，只能降低环境温度到着火点以下进行灭火。只能降低环境温度到着火点以下进行灭火。【针对训练针对训练3】 为了探究燃烧为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为的着火点为40 ，红磷的着火点，红磷的着火点为为240 ，五氧化二磷会刺激人的，五氧化二磷会刺激人的呼吸道。他设计了如图呼吸道。他设计了如图232所示所示的实验装置。将分别盛有少量白磷的实验装置。将分别盛有少量

13、白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中。观察到的实验现入到烧杯的水中。观察到的实验现象如下：象如下：浙江教育版浙江教育版试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；试管中的试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；试管中的红磷不燃烧；烧杯中的白磷不燃烧。红磷不燃烧；烧杯中的白磷不燃烧。(1)分析实验现象，得出结论。分析实验现象，得出结论。由现象由现象得到的燃烧条件是得到的燃烧条件是_；由现象由现象得到的燃烧条件是得到的燃烧条件是_。(2)请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的请你根据小军查阅的资料和实验现

14、象，指出他设计的装置有何不足：装置有何不足：_。温度达到着火点温度达到着火点与空气与空气(或氧气或氧气)接触接触 白磷燃烧没有在密闭装置中进行，生成的五白磷燃烧没有在密闭装置中进行，生成的五氧化二磷会污染空气氧化二磷会污染空气点拨点拨 突破口是分析两个实验现象的变量。突破口是分析两个实验现象的变量。浙江教育版浙江教育版考点考点4二氧化碳二氧化碳1二氧化碳的物理性质二氧化碳的物理性质无色、无味的气体，密度比空气无色、无味的气体，密度比空气_，_于于水，固态二氧化碳俗称水，固态二氧化碳俗称_。2.二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质(1)_。(2)与水反应生成与水反应生成_，碳酸能使紫色石蕊试液变

15、红色。，碳酸能使紫色石蕊试液变红色。(3)能与能与NaOH、KOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2等可溶性碱反应。等可溶性碱反应。3二氧化碳的实验室制法二氧化碳的实验室制法原料：原料：_。原理：。原理：_。步骤：步骤：_；_； _；整理仪器。整理仪器。收集方法：收集方法：_。检验：用澄清石灰水，能否使澄清石灰水变浑浊。检验：用澄清石灰水，能否使澄清石灰水变浑浊。大大微溶微溶干冰干冰不能燃烧，不能支持燃烧，不能供人呼吸不能燃烧，不能支持燃烧，不能供人呼吸碳酸碳酸石灰石、稀盐酸石灰石、稀盐酸CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2检查装置气密性检查装置气密性装药品装药品收集气体收集气体向上排空气

16、法向上排空气法浙江教育版浙江教育版4二氧化碳的工业制法：二氧化碳的工业制法：高温煅烧石灰石。化学反应方程高温煅烧石灰石。化学反应方程式：式：_。5二氧化碳的用途二氧化碳的用途_、_、制冷剂、气体肥料等。、制冷剂、气体肥料等。提醒要点提醒要点 二氧化碳的实验室制法所需原料为石灰石和稀二氧化碳的实验室制法所需原料为石灰石和稀盐酸，盐酸，不能用硫酸和浓盐酸不能用硫酸和浓盐酸，因为硫酸与石灰石反应生成的硫，因为硫酸与石灰石反应生成的硫酸钙微溶，反应不能顺利进行，而浓盐酸具有挥发性，使制得酸钙微溶，反应不能顺利进行，而浓盐酸具有挥发性，使制得的二氧化碳不纯。由于二氧化碳微溶于水，的二氧化碳不纯。由于二氧

17、化碳微溶于水，不能用排水法收集不能用排水法收集。灭火灭火人工降雨人工降雨浙江教育版浙江教育版【针对训练【针对训练4】 下列装置用于实验室里下列装置用于实验室里CO2的制备、净化、的制备、净化、检验，最后收集一瓶干燥的检验，最后收集一瓶干燥的CO2。请回答下列问题：。请回答下列问题：图图233浙江教育版浙江教育版组别组别药品药品实验现象实验现象碳酸钠粉末和稀盐酸碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快产生气泡速率很快块状石灰石和稀硫酸块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停产生气泡速率缓慢并逐渐停止止块状石灰石和稀盐酸块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中产生气泡速率适中(1)对实验室制取二氧化碳药品选

18、择的探究实验，记录如下：对实验室制取二氧化碳药品选择的探究实验，记录如下：从 制 取 和 收 集 的 角 度 分 析 ， 一 般 选 择 第从 制 取 和 收 集 的 角 度 分 析 ， 一 般 选 择 第_(填序号填序号)组药品，所发生反应的化学方程式为组药品，所发生反应的化学方程式为_。CaCO32HCl =CaCl2H2OCO2浙江教育版浙江教育版B(盐盐)C(碱碱)D(酸酸)液体名称液体名称碳酸氢钠溶液碳酸氢钠溶液(2)把把C、D中的液体名称填入下表：中的液体名称填入下表：(3)B中反应的化学方程式是中反应的化学方程式是_。(4)C中反应的化学方程式是中反应的化学方程式是_。(5)反应

19、过程中将弹簧夹关闭，在反应过程中将弹簧夹关闭，在A中看到的现象是中看到的现象是_。澄清石灰水澄清石灰水浓硫酸浓硫酸NaHCO3HCl=NaClH2OCO2CO2Ca(OH)2=CaCO3H2OA中锥形瓶内液面下降；长颈漏斗内液面上升中锥形瓶内液面下降；长颈漏斗内液面上升浙江教育版浙江教育版(6)E收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是_。二氧化碳的密度比空气大二氧化碳的密度比空气大点拨点拨 实验室制取气体时所产生的速度适中。用碳酸钠实验室制取气体时所产生的速度适中。用碳酸钠和稀盐酸反应根据气泡可以判定气体产生的速度太快。石和稀盐酸反应根据气泡可以判定气体产生的

20、速度太快。石灰石与稀硫酸反应产生的速度又太慢。反应过程中将弹簧灰石与稀硫酸反应产生的速度又太慢。反应过程中将弹簧夹关闭，会导致锥形瓶内气体积累，气压上升。把液体压夹关闭，会导致锥形瓶内气体积累，气压上升。把液体压回到长颈漏斗中。因为二氧化碳的密度比空气大，因此一回到长颈漏斗中。因为二氧化碳的密度比空气大，因此一般都向上排空气法收集该气体。般都向上排空气法收集该气体。综合突破浙江教育版浙江教育版例例 图图234是实验室常用的制取气体的装置。是实验室常用的制取气体的装置。浙江教育版浙江教育版(1)采用采用A装置制取气体时，反应物的状态和反应条件需满装置制取气体时，反应物的状态和反应条件需满足什么要

21、求？足什么要求？(2)B装置可以制取多种气体，请写出制取其中一种气体的装置可以制取多种气体，请写出制取其中一种气体的化学方程式。化学方程式。(3)写出可采用写出可采用C装置装置(气体由气体由d口进入口进入)收集的一种气体的名收集的一种气体的名称，并用简单的方法验证该气体。称，并用简单的方法验证该气体。点拨点拨 A、B装置分别是固体加热型和固液不加热型，装置分别是固体加热型和固液不加热型，B装置可以制取的气体有二氧化碳、氧气、氢气等。类似装置可以制取的气体有二氧化碳、氧气、氢气等。类似C收收集装置需要气体密度一般比空气大。集装置需要气体密度一般比空气大。浙江教育版浙江教育版点评点评 本题是一道有

22、关气体制取、收集的综合题。该题本题是一道有关气体制取、收集的综合题。该题明显的特点是开放性，考查知识的同时还考查了发散思维能明显的特点是开放性，考查知识的同时还考查了发散思维能力。力。浙江教育版浙江教育版变式题变式题 某兴趣小组用图某兴趣小组用图235所示装置收集并测量反应所示装置收集并测量反应产生的气体及其体积。试填空：产生的气体及其体积。试填空：图图235浙江教育版浙江教育版(1)该发生装置可以制备初中化学常见的该发生装置可以制备初中化学常见的_气气体体(填写化学式填写化学式)。(2)图示装置对反应物的状态和反应条件的要求是：图示装置对反应物的状态和反应条件的要求是：_、_。(3)利用该装

23、置测得反应生成气体体积偏大的最主要原因是利用该装置测得反应生成气体体积偏大的最主要原因是_。H2或或CO2或或O2反应物是固体和液体反应物是固体和液体反应条件是不需要加热反应条件是不需要加热包含了滴入液体的体积包含了滴入液体的体积点拨点拨 反应装置属于固液不加热型。液体滴到容器中也要反应装置属于固液不加热型。液体滴到容器中也要占一定的体积，因此所测气体体积偏大。占一定的体积，因此所测气体体积偏大。1(4分分)利用下列装置能达到相应实验目的的是利用下列装置能达到相应实验目的的是 ()图图236跟踪演练浙江教育版浙江教育版C浙江教育版浙江教育版点拨点拨 用双氧水和二氧化锰来制氧气，由于反应物是用双

24、氧水和二氧化锰来制氧气，由于反应物是固体和液体且反应不需加热。用固体和液体且反应不需加热。用E装置来收集氧气时由于氧装置来收集氧气时由于氧气密度比空气大，通入集气瓶中会沉入瓶底。气密度比空气大，通入集气瓶中会沉入瓶底。浙江教育版浙江教育版2(4分分)下列关于空气的说法中，错误的是下列关于空气的说法中，错误的是 ()A工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化出氧气的过程属于物理变化B空气是一种十分重要的天然资源空气是一种十分重要的天然资源C若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净大气还能保持洁净D按体积分数计，空气中约含有氮气按体积分数计，空气中约含有氮气78%、氧气、氧气21%、其、其他气体和杂质他气体和杂质1%C点拨点拨 空气具有自净能力，但能力是有限度的。空气具有自净能力，但能力是有限度的。浙江教育版浙江教育版3(4分分)图图237是实验室制备、收集、验满、验证性质是实验室制