幼儿教育学模拟45

1、模拟幼儿教育学模拟45单项选择题第1题：人本位儿童观认为（）。A. 儿童是家族繁衍的工具B. 儿童是父母的私有财产C. 儿童是国家的财富儿童享有生存权、发展权、教育权参考答案：D儿童享有生存权、发展权、教育权，这是现代儿童观即人本位儿童观的基本观点第2题：创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。（A. 流动幼儿园B. 巡回辅导班C. 游戏点儿童游戏场参考答案：A流动幼儿园创建于内蒙古锡林浩特的草原牧区。该地区地广人稀（平均每128平方千米只有1人）且居住分散，交通不便，全年无霜期短（只有90120天）,因此推进学前教育不宜采用幼儿园、学前班、幼儿班等形式。第3题：在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目

2、标是（）。A. 全园教育目标B. 中期目标C. 近期目标行为目标参考答案：C幼儿园月、周计划届于近期目标。第4题：与幼儿园相比，家庭教育的特点是（）A. 目的性B. 组织性C. 随意性计划性参考答案：C家庭教育发生在家里，它不像学校教育那样具有明确的计划性和目的性，而是家长随意进行的。第5题：社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（）。A. 中国B. 英国C. 丹麦美国参考答案：D第6题：旨教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。（）A. 示范法B. 观察法C. 范例法演示法参考答案：A示范法是直观教学方法之一，是指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模

3、仿的范例。第7题：在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，届于（）。A. 自然后果的惩罚B. 剥夺性惩罚C. 体罚生理性惩罚参考答案：B教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，届于剥夺性惩罚。第8题：创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（）原则。A. 开放性B. 经济性C. 发展适宜性参与性参考答案：B在创设幼儿园环境时，根据不同地区的经济发展状况，把钱花在刀刃上，花在有利于幼儿的发展上，而不能盲目攀比，追求形式，要少花钱多办事，这体现了经济性原则，因此，答案为B。第9题：（）是人类特有的社会性活动。A. 教育B. 文字C. 交流生存参考答案：A

4、教育是对人进行的社会活动。第10题：U办了世界上第一所幼儿园。（）A. 蒙台梭利B. 皮业杰C. 裴斯泰洛齐福禄贝尔参考答案：D福禄贝尔在德国创立了世界上第一个幼儿园。第11题：发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（）。A. 个体适宜性B. 性别适宜性C. 个性适宜性身体适宜性参考答案：A发展适宜性是美国幼儿教育协会1986年以来极力提倡的教育理念，主张在制定学前教育方案时应充分参考和利用现有的儿童发展年龄特点的、适合其个体差异性的课程及教育教学实践。包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是个体适宜性。第12题：于独立自主性教育中动作方面的基本内容。（）A. 学习“安静”B. 学

5、习剪指甲C. 学习穿衣服学习浇花参考答案：C学习穿衣服届于独立自主性教育中动作方面的基本内容。第13题：我国托儿所教养大纲中规定，2岁以上的儿童可以参加集体活动，时间在（）。A. 05分钟B. 510分钟C. 1015分钟1520分钟参考答案：B我国托儿所教养大纲中规定，2岁以上的儿童可以进行集体参加的活动，时间在510分钟左右。孩子们在一起对于发展孩子的集体意识、学会在集体中听从教师指示、学习遵守集体行为规则，都是十分有益的。第14题：对于1岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有（）。A. 不倒翁，拨浪鼓B. 手工、绘画材料C. 色彩鲜明的小球用手穿的大木珠参考答案：B1岁半以后的儿童可提

6、供操作游戏材料（如积木、套盒、拼图等），手工绘画材料（大画纸、彩色笔、旧画报等），沙、水等游戏材料（小铲、木桶、杯、漂浮玩具等），发展婴儿智力的塑料插片，拼图积木，配对画片，几何形体盒等。第15题:2001年9月，我国出台的幼儿园教育指导纲要所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（）。A. 体育、艺术、语言、常识、社会B. 健康、语言、社会、科学、艺术C. 体育、德育、艺术、科学、社会健康、计算、社会、科学、艺术参考答案：B这五大领域是幼儿发展的基础性课程。名词解释第16题：幼儿园的物质环境幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的

7、要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空问安排、室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空问的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。详细解答：第17题：现代儿童观现代儿童观：指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。详细解答：第18题：最近发展区参考答案：维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有

8、水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。详细解答：第19题：混合班参考答案：混合班：混合班是指将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。详细解答:第20题：最近发展区最近发展区：即儿童的发展有两个阶段，一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。即使儿童已经能够做到，但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域。详细解答：判断题第21题：教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。A.

9、正确错误参考答案：B对游戏的指导应有启发性，不能盲目地十涉。第22题：教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学A. 正确错误参考答案：B以活动为主要教育内容是幼儿园教学的原则，不能以读、写、算来压制儿童的正常发展。第23题：教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。A. 正确错误参考答案：B教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。第24题：教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。(A. 正确错误参考答案：B教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。第25题：幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。A. 正确错误参考答案：B幼儿学习是否有意义，除了学

10、习方式外，更重要的是活动的内容第26题：幼儿与成人有同样的权利。A. 正确错误参考答案：B幼儿和成人享有基本的权利，但是特殊领域权利上有差异。第27题：我国幼儿园工作规程是1989年正式颁布施行的。(A. 正确错误参考答案：B我国幼儿园工作规程是1996年正式颁布施行的第28题：教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。（A. 正确错误参考答案：A第29题：幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。（）A. 正确错误参考答案：B幼小衔接不仅要帮助幼儿适应小学的学习生活，小学也应以幼儿园保教目标为基础，引导孩子顺利地渡过幼儿园向小学过渡的阶段。简答题第30题：简述游戏化方法的注意事项。（

11、1）采用游戏化方法要注意“发展适宜性”原则。（2）明确游戏规则。游戏规则是根据游戏目的以及教育活动的目的而提出的，它能在游戏中起组织、约束、调整儿童游戏行为和相互关系的作用。教师可借此机会培养儿童良好的行为习惯和规则意识。（3）教师应掌握指导游戏的技能。对游戏的指导是一门艺术，它是建立在教师的爱心的基础上的。（4）创设游戏角。游戏角是孩子游戏的小天地，是他们心目中的天堂。详细解答：第31题：简述现代社会的儿童观。现代社会的儿童观。（1）儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权。（2）儿童是一个正在发展的人，故而不能把他们等同于成人，或把成人的一套强加于他们，或放任儿童自然、自由发展。（3）儿童

12、期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年。（4）儿童是具有主体性的人，是在与各种丰富的活动之中不断建构精神世界的。（5）每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力。（6）幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多。（7）儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索学习，他们的认识结构和知识宝库是其自身与客观环境交互作用过程中自我建构。（8）实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予了实现全面发展的条件，只有全面发展才能充分发展。（9）儿童的学习形式是多种多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探索学习、操作学习、阅读学习。成人应尊重幼儿各种学

13、习形式，并为他们创造相应的学习条件。详细解答:第32题：简述家庭教育的特点。（1）家庭教育的率先性；（2）家庭交往的密切性；（3）家庭教育内容的丰富性和生活性；家庭对受教育者的控制方式具有多样性；（5）家庭教育的终身性；父母对子女影响的深刻性。详细解答：第33题：陶行知倡导解放儿童的创造力的“六大解放”是什么?陶行知认为，应在了解儿童身心特点的基础上，解放儿童的创造力，并提出“六解放”：（1）解放儿童的头脑，使之能思；解放儿童的双手，使之能十；（3）解放儿童的眼睛，使之能看；（4）解放儿童的嘴，使之能谈；（5）解放儿童的时间，不逼迫他们去赶考；（6）解放儿童的空间，使之能接触大自然和社会。详细

14、解答：论述题第34题：试述幼儿园家长工作的主要形式。幼儿园的家长工作是进行幼儿园与家庭沟通，使家庭教育与幼儿园教育互相配合的重要途径，其主要形式有以下几种：（1）家长会家长会是面向全体家长的会议，有全园性的家长会，也有班级的家长会。通过家长会，学校向家长报告学校的教学计划、反馈阶段工作情况等，还鼓励家长对一些有争议的教育观念、方法等发表自己的看法。这样可以使家长了解学校的进展情况，也可以促使学校改进工作。（2）家访家访是幼儿园家长工作的一种重要而乂有效的方式。它的目的在于深入了解幼儿在家中的生活情况，家庭环境以及家长的教养态度、方法和认识等，从而为教育提供良好的基础；此外，通过家访也使家长了解

15、自己的孩子在园的情况，包括进步和不足等，和家长共同探讨教育措施，争取家长的密切合作。（3）家长学校家长学校面向家长开放，其主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法，家长学校由园所管理，通过讲座、讨论、参观等形式提高家长教育孩子的能力。（4）咨询活动幼儿园可以不定期地举办咨询活动，以帮助家长提高教育意识及教育孩子的能力，解答家长在育儿过程中的疑问和难题。（5）开放日制度开放日制度是指家长来幼儿园参观各种保教活动，参加运动会、元宵灯会、节日庆祝活动等，这可以使家长具体了解幼儿园的工作，看到自己孩子在集体中的表现以及老师的教育要求和方法，增进对幼儿园工作的感性认识。同时家长通过对同一年龄幼

16、儿行为和能力的对比，可以从侧面认识自己的孩子的发展水平，改进家庭教育的制度。（6）家长接待日家长接待日是由幼儿园安排一个固定的时间，园长或主要管理者接待家长的来访，听取家长的意见和建议。也可设立意见箱收集家长的意见，从而更好地改进和完善幼儿园工作，拉近家长和幼儿园之间的距离。（7）家长委员会家长委员会是由各个年龄班选出的家长代表组成。各代表参与幼儿园的民主管理，参与幼儿园重大问题的讨论和决策，反映家长的意见和要求；同时家长委员会也是家长和幼儿之间的桥梁，能够促进家园的合作。（8）电话联系利用电话联系能够及时沟通幼儿在家或者在园的情况，迅速处理一些应急性的问题。通过电话联系，教师可以简短地向家长

17、介绍幼儿在幼儿园的表现以及生活学习情况，家长有事情也可以及时地通过电话告知教师。详细解答：第35题：教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量？提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全体幼儿。在此基础上，具体的技能是必要的。（1）引发交谈的技能。善于敏锐地抓住时机，创造气余，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然地引入交谈之中，或者善于用多种方法引起幼儿对某个特定话题的兴趣。（2）倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生“老师很喜欢听我说”、“老师觉得我的问题很有意思”的喜悦感和自信心，并相信老师是自己随时可

18、以交谈的对象。（3）扩展谈话的技能。用幼儿能够理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇或问题，弓I导幼儿把谈话延续、深入下去。（4）面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能。例如，注意激发那些沉默寡言或说话不活的幼儿的说话积极性，耐心倾听，尽量多鼓励；根据幼儿的特点使用不同的话题、方式、词汇、语速等有效地刺激幼儿交谈。（5）结束交谈的技能。适时地结束谈话，让幼儿表现出满足感。即使由于时间或别的原因必须要结束谈话，也要让幼儿感到，老师很想听他讲，可惜没时间了，回头还有机会的。详细解答：案例分析第36题：目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。