中科教育英语中考讲座yingyu

1、河南2014年英语中招备考研讨会郑州市二七区教学研究室 赵也茗2014.3一、2013年河南中考英语试卷总体评价二、2013年河南中考英语试题分析三、2014年河南中考命题趋势和方向 四、2014年复习备考建议一、试卷总体评价 2013年河南省中考英语试题坚持“立足基础、注重运用、强调能力”的命题思路，体现了“稳中求变，稳中求新”的命题原则，难度稳中有升，注重考查学生的综合语言运用能力，从考试形式到试题的设计都力求使语言的形式、意义和运用紧密结合，力求使学生在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到测试。试卷难、中、易试题分布合理，体现新课标培养目标，符合新课改要求，具有较

2、高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 二、二、2013中考试题分析中考试题分析（一）听力理解（一）听力理解第一节（第一节（1-5题）：对话问答题）：对话问答第二节（第二节（6-15题）：对话或独白题）：对话或独白 此二节内容：第一节有5段对话，第二节包含几段对话或独白（至少一个独白）。运用各种场景的交际用语来设题，如购物、问路等。 第三节听下面一篇短文。根据短文内容，找出与图中每个题号所在位置相对应的地点。短文读两遍。 听力内容分类听力内容分类 时间类（日期、钟点），时间类（日期、钟点），包括直接型和计算型。 数字类（价钱、距离、年龄、数量等），数字类（价钱、距离、年龄、数量等），包括直

3、 接型和计算型。 地点类，地点类，包括直接型和含蓄型。 否定类，否定类，此类对话或含有not, no, neither, nor等否定词，或有but, although等转折词，或由would rather, too.to.结构及虚拟语气等表达，因此要特别注意。 人物类，人物类，包括人物关系、人物身份两类。此类对话提供一个情节，能反映所涉及的人的关系或身份。 活动类，活动类，这类谈话内容可涉及上课、娱乐、工作、日常生活等各种情况教学建议1.重视听力教学。合理使用课本听力材料，对于典型的材料要求学生背诵。2.重视研究试题命题规律：情景，问题的设置（特殊疑问句），计算题，人物关系题3.注重听的技能

4、训练：1）预读，观察各选项之间的差异，重点听有差异的地方。 2）记录关键词：对对话中出现的数字或时间、动作等要快速记下。3）注意问题的提问方式。(二）单项选择单项选择题主要是考查语法知识、词汇知识、各种常见的表达法以及语用知识的有效题型，提供相对完整的语境，将语境与知识点的考查紧密地结合起来，使考生能通过上下文的线索判断出所缺内容。2013年试题中以对话形式出现的试题有7个小题，根据前句/后句提供的信息，推断出答案的试题有8个小题。具体考查语言项目及得分率具体考查语言项目 具体考查语言项目 2013年河南省中考英语试题的设置融思想性、教育性、生活化为一体，在潜移默化中实现了对学生情感、态度与价

5、值观的渗透，把课标精神落实到命题实践，体现了命题者以人为本的命题思想，彰显了新课改倡导的对学生情感、态度与价值观进行正确引导的基本理念，从以下题目即可窥见一斑：( ) 22. If you want to change the world , you have to _ yourself first . A. enjoy B. check C. help D. change( ) 26. Dad , must we wait until the light becomes green ? Yes, Im afraid we _ .Thats the traffic rule . A. can

6、B. may C. have to D. need ( ) 30. _ a light when necessary .You will bring light to other people and yourself . A. Try on B. Get on C. Turn on D. Put on ( ) 31. He thinks himself somebody , but we think him _ . A. nobody B. anybody C. somebody D.everybody ( ) 32. A friend is someone _ says , “ What!

7、 You too ? I thought I was the only one ! A. who B. which C. what D. whose ( ) 34. Do you want to be healthy ? _ . Smiling can help you stay healthy . A. Smile B. Smiling C. To smile D. Smiled 典型试题分析 33. George, how can you prove the earth is round? I cant sir. _ I never said it was. A. Then B. Howe

8、ver C. Besides D. Instead 本题容易错选为B或D。注意此题中两个分句为递进关系。Besides意为“而且”，为表示递进关系的副词。 34. Do you want to be healthy? _. Smiling can help you stay healthy. A. Smile B. Smiling C. To smile D. Smiled 本题考生易受后句影响错选B。而正确答案应为A，使用祈使句。句意为“你想保持健康吗？笑一笑吧。微笑能使你保持健康。”教学建议：1.认真研究考试说明，明确考试范围。2.认真研究河南近几年来的中考试题，了解命题特点。3.分类复习

9、时要将知识点有效整合，不面面俱到，有所侧重。4.抓好基础，突出能力。中考英语单项选择分析中考英语单项选择分析 单项填空这个题型容量大，涉及到语音、词汇、语法、习语、日常用语和习惯表达法等语言知识，范围广，是对学生掌握英语基本知识和基本技能功底即语言运用能力的检测，一般分值为15分，所占比例为12.5%，较为重要。要做好单项选择的基本条件是： 1.从考生本人来说，应有扎实的英语基础知识功底，要有丰富的词汇、习惯用语和句型知识。 2.从做题来说，一方面要有认真仔细的态度，另一方面要注意积累解题技巧，做到从语义和语法两个方面来考虑，要善于寻找信息词，对题目进行分析、理解，从中选出最佳答案。 3.从英

10、语是一种语言工具来说，要从注重英语语法和单纯的语言测试转变到要注重语境和对语言的理解和运用上来。 4.从英语课程标准的要求来说，要讲究各方面素质的培养，善于与其它学科相结合，能联系新形势、新热点，与时俱进，具有创新意识。 一、分析历年的中考题，可以发现，单项选择一、分析历年的中考题，可以发现，单项选择 从三个方面出题。从三个方面出题。 1. 词性：名词、冠词、数词、介词、连词、代词、 动词、 形容词和副词等九类词性 2. 句法类 3. 情景交际1. 语法专项分析2. 情景交际分析3.热点分析中考出题预测分析中考出题预测分析二、从以下三个二、从以下三个 方面来分析中考单项选择题：方面来分析中考单

11、项选择题：语法专项分析语法专项分析 语法语法是研究句子结构和词形变化的科学,是对语言规律的总结。语法知识是单项选择的主干，不管什么样的题目多多少少都会涉及语法知识，所以现在花一定的时间来分析语法知识考点是必要的。考生可以根据所列条目检查是否已经掌握基本考点，进行查漏补缺。语法主要分以下两个方面：1.词类：名词、冠词、数词、介词、连词、代词、动词、形容词和副词等九类词性。2.句法类。（一）、名词名词 考生在名词方面应掌握这几个要点：1.名词变复数的规则名词变复数的规则,如（1）以s,x,ch和sh结尾的（2）以辅+y结尾的（3）元+y结尾的（4）以f/fe结尾的(5)以o结尾的2.几个不规则的复

12、数名词几个不规则的复数名词如:man,woman,child,foot,tooth,sheep,deer, Englishman,Frenchman,Japanese,Chinese,3.只用复数形式的名词只用复数形式的名词如:people,clothes,goods,police,trousers4.一些集体名词一些集体名词如:class,team,family,school5.不可数名词不可数名词如:news,information,wood,food,work,weather,room, space,population,metal,glass,cotton,silk,bread,mea

13、t,water,coffee,milk, porridge,money,fun,etc.6.名词所有格名词所有格如:Womens Day,Teachers Day,a map of China, a few minutes walk,Lucy and Lilys father, Lucys and Lilys shoes a friend of mine,todays newspaper,at the doctors,etc.7.与复数名词连用的单词与复数名词连用的单词如:many, (a )few,a number of,these,those,two,different,one of-;与

14、不可数名词连用的单词如:much,(a)little;都可连用的如：some,any,no,enough,a lot of,lots of,etc.8.不可数名词及其量的表示法不可数名词及其量的表示法，如：a cup of tea,two glasses of milk等。 （二）、形容词和副词（二）、形容词和副词考生在形容词和副词方面应掌握这几个要点：1.形容词和副词变成比较级和最高级的规则。尤其是不规则单词。2.使用原级、比较级、最高级的方法。3.几个特殊的句型。4.形容词和副词的特性。5.几个特殊的常用的形容词和副词。现摘录部分题目如下：-Time is money. -But I th

15、ink time is _money. A. more important than B. not important as C. so important as D. the most important 2. -I bought a nice MP3 yesterday. Its only $ 50. -Really? Mine is $ 120. Its _than yours. A. cheaper B. lower C. more expensive D. less Mr Smith walked _fast for us _catch up with. A. too-to B. s

16、uch-that C. enough-to D. so-that ACA（三）、动词（三）、动词考生在动词方面应掌握这几个要点：1.动词的第三人称、现在分词、过去式、过去分词构成2.三种非谓语动词（do,to do,doing ）的常用单词用法3.动词的时态和语态4.最基本的几个情态动词的用法5.几对常用近义动词的用法现摘录部分题目如下1.Why is your foreign teachers Chinese so good?Because he China for eight years.A. has gone toB. has been toC. has come toD. has be

17、en in2.Its a bit cold outside. Wed betterour coats. I think so. A.not to take off B.not to put on C. not take off D.not put on3. The tall building_ten years ago, but it still looks quite new. A. was built B. must be built C. is built D. builtDCA( (四四) )、数词、数词考生在数词方面应掌握这几个要点：1、基数词和序数词的写法和用法2、hundred,

18、thousand,million,billion的用法3、分数表达法4、日期、钟点、年龄的表示方法现摘录部分题目如下：Miss Gao says there are about_English story books in the school library. A. six hundreds of B. six hundred of C. six hundreds D. six hundred2. May is _month of the year. A.five B. the five C. fifth D. the fifth 3.More than _tickets had been

19、sold out when I got to the cinema. A. two hundred B. two hundreds C. two hundred of D. two hundreds of DDA( (五五) )、代词、代词考生在代词方面应掌握这几个要点：1、人称代词主格和宾格的用法2、形容词性物主代词的用法3、名词性物主代词的用法4、反身代词的用法5、指示代词的用法6、疑问代词的用法7、不定代词的用法8、it的用法( (六六) )、连词、连词考生在连词方面应掌握这几个要点：1、了解几个并列连词的用法如：and,but ,or,not only-but also,etc.2、了

20、解几个常见的从句连词的用法如：if,whether, because,since,when,before,after,until,as soon as,etc.( (七七) )、介词、介词 考生在介词方面应掌握这几个要点：1、了解一些常用的介词及其用法2、熟记常用的介词短语( (八八) )、冠词、冠词 考生在冠词方面应掌握这几个要点：1、区别a和an的用法及the与它们的不同2、熟记冠词的固定词组3、了解定冠词的基本用法和不用冠词的情况2. 情景交际分析情景交际分析 近几年的中考单项填空题越来越侧重在语境中测试学生的综合运用语言知识的 能力，基本上以对话的方式出现，考生应特别引起注意，尤其情景

21、交际，单项填空越来越强调题目的生活化、交际化，体现了英语是用来交际的语言工具这一特点，如：1.-Happy birthday to you! -_. A. Thank you B. Yes, of course C. I hope so D. Youre too kind. 2.-What can I do for you, madam? A. Thank you B. All right C. some apples D. Its nice of you AC结束语结束语 总之，做单项选择题时，要采用适当的方法，吃透题干的意义，然后有针对性地琢磨关键的词语和句子，进行深刻理解，准确判断，结合

22、平时的惯用法、句型、交际用语等，善于利用排除发，有针对性地筛选、分析、推断正确答案，就一定能取得理想的成绩。（三）完形填空（36-45题） 完形填空旨在考查学生在语篇中综合运用语言的能力，突出考查学生结合上下文对词汇的理解和运用能力，以词汇辨析为主，尤其注重对实词的考查。以故事类的阅读材料为主。学生应通过文章上下文进行推理和判断，培养较强的语篇意识，提升语篇理解能力。 2013完形填空题型分析（1）试题特点及学生答题情况完形填空旨在考查学生在语篇中综合运用语言的能力，突出考查学生结合上下文对词汇的理解和运用能力，以词汇辨析为主，尤其注重对实词的考查。在随机抽查的10本试卷300个样本中，有76

23、人及格，及格率占样本的25，在及格人数中，优秀人数16人。进一步分析76份及格答卷，发现错误率较高的题目依次为第41题（错误率69）、第44题（错误率52）、第38题（错误率47）。（2）试题分析具体考查语言项目得分率 错误分析（ ）38. A. Though B. Because C. If D. As 正确选项为D, 此题考查连词, 表示“当国王看时，人们一个个地低下了头” 故选连词as（当时候）。( ) 41. A. ask B. wait C. try D. reach 正确选项为C , 此题考查动词。意为“我可以知道那个问题，以便于我能尽力找到答案吗？” try意为“尽力；尽量”。(

24、 ) 44. A. catch B. discuss C. count D. visit 正确选项为C , 此题考查动词，由下文“如果你发现乌鸦多。如果你发现乌鸦少。”，判断此处为“数一数(count)。 从上面的结果可以看出：学生不会通过文章上下文进行推理和判断，语篇意识弱，语篇理解能力差。教学建议1.重视对完形填空试题的训练。2.培养学生的语篇意识。3.注重完形填空试题的解题技巧训练。（五）词语运用（五）词语运用1命题特点命题特点 能够体现出学生综合水平差距的一道大题。立意新、要求高、综合性强是该语言测试题的突出特征。 选材很丰富，这就要求学生不仅要有较强的英语解题能力，还要有丰富的社科知

25、识。方框内所给备选词项多以实词为主，虚词为辅，虚词又以连词为主。2.考查点主要体现以下几个方面 1)词汇：词语的固定搭配和习惯用法。 2)语法：各种语法规则在文章中的运用。 3)结构：文章中间句子与句子之间，段落与段落之间，上文与下文之间的逻辑关系 。 However, he was getting a bit angry. 4)以记叙文为主，且文章首句不设空。考生可以通过首句得知文章的体裁、题材，从而预测全文的大意。考生应重视文章首句的作用 3应试策略指导应试策略指导 丢分的主要原因有两个：一是障碍词汇影响了考生对短文的理解，文章读不懂，造成对所设填空束手无策；二是能选对单词，却没能写出其正

26、确形式。 1）.夯实基本功 扎实的语言功底，特别要积累常见的词语搭配，如名词、动词、形容词、介词短语的搭配和习惯用法； 另一方面要注意思维的逻辑性，根据不完整的上下文，推断出文段的走向 2）.词语运用的解题步骤分为三步： 通读全文，掌握其大意。 逐句细读，初选备用词 复读全文，认真做检查 3）做好选词填空所必需的必要的技巧 跳读：跳过空格，通读全文，这是准确又有效地掌握全文大意的关键。 读懂首句：文章的首句能给考生一些非常重要的信息 。 注意短语搭配 先易后难：确定正确答案的原则是必须在上下文的情境中去选择答案，切不可就一个孤立的句子去分析选择。 注重句子的结构，分析句子的成分 4结束语结束语

27、 远离过量重复的专项练习。关键是要以夯实基本功为中心，灵活运用所学的语言基础知识，加上做题技巧，综合考虑，各个击破。 世上没有完全相同的两片树叶，学生个体之间也各不相同，在探讨中考英语词语运用应试指导这一话题时，我们应时刻提醒自己要遵循因时、因地、因人制宜的原则。 （四）阅读理解该题主要考查考生通过阅读获取信息和处理信息的能力，包括几个重要的阅读微技能：对事实细节的理解能力；对主旨大意的把握和概括能力；根据材料中的信息作出简单判断和推理的能力；理解作者的意图与态度的能力；理解文章的篇章结构进行上下文推测的能力等。2010-2012河南中考阅读理解事实细节题的解题方法事实细节题的解题方法事实细节

28、型常见提问形式1. Which of the following is TRUE ( Not True) according to the information in the passage?2. Which of the following is mentioned in the passage?3. The author mentions all the following except _.4. 以when, where, who, what, how, why, how many/much等词引导的疑问句 解题方法：明确题意；明确题意； 寻找答案来源；寻找答案来源； 找准关键词；找准

29、关键词；反复阅读。反复阅读。注意：有的题是同义表达，有的题是换位表达，有的题是看似一样却偷换字眼，考察细节 Jenny Sanders, a high school student in California, asks, “What good do we get from learning math? We can use computers to compute numbers, and we can use computers to store information. I think learning math at school is a waste of time.”( ) 52.

30、 What does Jenny Sanders think of learning math? A. Interesting. B. Boring. C. Useless. D. Difficult.猜测词义题的解题方法猜测词义的题目要求考生根据上下文确定某一特定的词或短语的准确含义。其主要提问方式是： 1. The word “” in the passage probably means _. 2.In this story the underlined word “” means _. 3. Here “it” means _.如何猜测词义：1.根据句子的结构关系2.同义词和反义词的关

31、系3.定义或释义的关系4.同类列举5.根据单词的构词法6.生活常识推测For example, imagine you are a cook and must serve dinner to 100 guests. How should you divide your resources so that you can get the job done most efficiently (高效地)? In situations like this, the ability to think logically will get you to a reasonable answer and so

32、lve your problem.( ) 54. What does the underlined word “resources” mean in the passage? A. 科目 B. 效率 C. 信息 D. 资源推理题的解题方法推理题的解题方法推理题的主要提问方式是：1. What do you think of?2. We does the write really mean?3. From the story we can guess _.4. What will happy at the end of the story?逻辑推理题的解题方法： 利用上下文所给的信息来推理； 根

33、据常识来推理判断；1. 利用排除法。主旨大意题的解题方法主旨大意常用题型考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解。提问方式有：1. What is the best title for the passage ?2. What does the second paragraph mainly tell us?3. What does the text mainly talk about ?主旨大意题的解题方法技巧：1. 寻找主题句往往是做好此类题的关键。每段的主题句(常在首句、尾句、首尾句、段落中和归纳分析)2. 标题或主题句必须涵盖全文，言简意赅，吸引读者。3. 读完文章之后你大脑中留下印象

34、最深刻的“什么人、什么事、怎么样、” 往往就是主题。4. 标准：涵盖全文，言简意赅。以偏概全、太笼统、言过其实、句子冗长、无中生有的都不对。 今年的阅读理解包括四篇阅读材料，第一篇是记叙文，第二篇是说明文，第三篇是应用文体，第四篇是说明文，包括细节考查、推理判断、猜测词义、短文主旨和归纳概括等五个方面，考查全面，前三篇难易度适中，第四篇难度较大。随机抽查300份答卷，其中，及格（24分以上）165人，优秀（32分以上）91人，及格率和优秀率分别为55和30，从学生的答题情况来看，学生的细节理解能力较强，其次是判断、推理能力。典型试题分析 ( ) 50. What does the text m

35、ainly tell us ? A. Neighbors should learn to help each other . B. Mowing the lawn is a good way to make money . C. Doing something helpful can make people happy . D. Children should help their parents at an early age . ( ) 54. Which of the following is cause and effect ? A. Tony got up and had a gla

36、ss of water . B. We came home and found him sleeping . C. The ball was lost and a window was broken . D. Tim was late again and his teacher got angry . 以上两题得分率较低，第50题为主旨题，正确答案是C, 本文主要想告诉我们做些有益的事情能使自己开心，54题为推理判断题，文中没有直接答案，而是根据文中讲述的什么是因，什么是果进行推理。选项D“蒂姆又迟到了，他的老师很生气”是因果关系。 上述结果说明：学生的归纳、概括能力较差；领会文章主旨的能力很

37、弱；对文章结构的把握及根据上下文和语境进行逻辑推理及判断的能力较弱。阅读D篇 这种类型的题目，乍看起来，好像和判断推理部分的事件排序差不多。但是仔细研究就会发现，这种题目主要考察对文段的内部逻辑关系的考察，不是事件发生的先后顺序。其实，出题人是在近几年考试题目的类型中，创新了一道考察微观联句成篇的写作能力的题。由于这种纯微观角度的考察，就像做细节推断题一样，比较花费时间。因此，在短时间内理清句子间的逻辑关系，就变得非常困难，也就增加了做题的难度。但是，语言都是相通的，实际上我们还是可以通过一些技巧来获得一些帮助。 1.关联词 关联词在我们做言语理解与表达的题目的时候，有很大的帮助，能帮助我们更

38、快地找到重点句，主旨句。 2. 行文脉络 强调行文脉络，就是在强调行文的逻辑关系。比如，例证应该在观点之后，解释说明应该在观点之后。总述的部分应该是在分述之前的观点中或者分述之后的总结中。 3. 精读和略读相结合教学建议：（1）培养常用的阅读策略，英语课程标准（2011版）对读的技能要求是：略读、扫读、找读、跳读；预测；理解大意；猜测词义；推断；理解细节；理解文章结构；理解图表信息；理解指代；理解逻辑关系等。这些要求要逐步达到，要在平时的阅读教学中有计划地、循序渐进地落实。（2）训练学生的阅读速度，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣。阅读速度的练习可以通过进行限时阅读，习惯和兴趣的培养可以通过经

39、常性、竞赛性的阅读活动。（3）以培养语篇理解能力和通过阅读获取信息的能力为目标，设计多层次、多角度地训练学生阅读微技能的阅读活动，切实提高学生的阅读能力。（六）补全对话该试题通过设置语言环境，把语言知识升华到语言技能，旨在通过书面形式来考查学生熟练、灵活运用英语口语的能力，具有较强的综合性。每空都不止一个答案，训练了学生的发散思维，较好地测试了考生运用日常交际用语的实际水平。今年的补全对话是谈论旅游计划的。在随机抽查的300个样本中，及格人数只有48人，及格率仅为16%，在及格人数中，有6个满分，优秀人数共有21人。此题的得分率在整套试卷中是最低的。失分原因： （1）脱离语境，忽视西方国家的文

40、化背景和风土人情，按照中国人的思维去套用： （2）忽视上下文的逻辑关系，做题时要上、下文对照，甚至要把握全篇意思，准确判断所缺空格的词句，使得前后的连贯恰如其分； （3）不遵循习惯表达法。补全对话答题技巧补全对话答题技巧解题技巧：分为三步解题技巧：分为三步：一、 通读全文，注意空前、空后的的问题和答语，弄懂对话的话题和双方的话题内容。二、 以话题内容为线索，以空前、后的标点符号为根据，各个击破。若空前为问号，就考虑如何回答；若空处为问号，就根据下文的答语推测如何问；注意上下文的人称和谓语动词的时态。三、 复查修改，联系整篇，力求上下文通顺复习建议 平时利用课本让学生多练用what, when,

41、 who, whose, why, how, where对内容提问。 继续让学生练习句型转换，尤其是用what、when等疑问词对划线部分提问。 让学生牢记中考涉及到的有关购物、问路等20多个话题的基本功能语言。 可连续两周每周三次进行训练，注意情景题和功能题以及不同话题之间的转换，培养答题技巧。教学建议：（1）明确教学目标，设计和实施有效的课堂活动，优化教学资源，发挥恰当的教学指导作用，促进语言的内化和输出。（2）要正确掌握准确性和流利性之间的关系，要根据学习任务的需要，根据教学目标恰当选择任务要求。（3）拓展学生的文化视野，发展文化交际意识和能力，培养在真实语境中交流信息、描绘事物与情感、

42、发表观点和意见的能力。 （七）书面表达 书面表达注重考查学生在特定情景中综合运用语言进行书面表达的能力。以控制性写作为主，同时留给学生自由表达的空间。命题形式以汉语提示为主，以英语和图文提示为辅。2013年的书面表达题仍然没有涉足热点。而是让学生以“What makes me a good friend?”为题写一篇英语短文，该话题贴近学生实际生活，符合初中生的认知特点和语言表达水平，让考生介绍自己的与众不同之处，和别人喜欢与自己交朋友的原因。题目没有过多要求和提示，给了考生充分发挥的余地，通过写作练习考查考生灵活运用所学词汇以及语法知识的能力，同时帮助考生更好地了解自己，认识到自己的优点，增强交往的自信心 。失分原因主要有以下几个方面: （1）不重视审题，导致写作思路有偏差。下笔写作之