生长素的生理作用

1、知知 识识 回回 顾顾1 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是 。2 2、向光弯曲部位在、向光弯曲部位在 。3 3、生长素的运输方式主要是、生长素的运输方式主要是 。4 4、胚芽鞘向光弯曲的原因是、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。5 5、生长素的合成部位是、生长素的合成部位是_。6 6、生长素在植物体中相对集中在、生长素在植物体中相对集中在_。7 7、生长素的化学本质是、生长素的化学本质是 ，具有生长素效，具有生长素效应的还有应的还有 ， 。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位极性运

2、输、横向运输（主动运输）极性运输、横向运输（主动运输）背光的一侧生长素含量多，生长快背光的一侧生长素含量多，生长快生长旺盛的部位生长旺盛的部位吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA）苯乙酸（苯乙酸（PAA）吲哚丁酸吲哚丁酸(IBA)幼嫩的芽、叶和发育中的种子幼嫩的芽、叶和发育中的种子1生长素的生理作用生长素的生理作用JLSSYJLSSYBYHBYH2问题探讨问题探讨讨论：讨论：1 1、对于、对于不同器官不同器官来说，来说，生长素促进生长的生长素促进生长的最最适浓度适浓度相同吗？相同吗？2 2、对于、对于同一器官同一器官来来说，生长素的作用与说，生长素的作用与浓度有什么关系？浓度有什么关系？3.3.同

3、一浓度同一浓度的生长素的生长素对对不同器官不同器官的作用是的作用是否相同？否相同？3生长素的生理作用的特点生长素的生理作用的特点两重性两重性： 1 1、 既能既能促进促进生长，也能生长，也能抑制抑制生长；生长； 2 2、 既能既能促进促进发芽，也能发芽，也能抑制抑制发芽；发芽； 3 3、 既能既能防止防止落花落果，也能疏花疏果。落花落果，也能疏花疏果。低浓度低浓度促进促进高浓度高浓度抑制抑制4问题探讨问题探讨010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系AD茎茎BC芽芽1、曲线、曲线AB段表示

4、段表示:2、B点表示的生长素点表示的生长素浓度表示浓度表示3、C点表示的生长素点表示的生长素浓度对茎生长的效应浓度对茎生长的效应是是4、B点所对应的生长点所对应的生长素浓度对根和芽的生素浓度对根和芽的生长效应是：长效应是：随生长素浓度升高随生长素浓度升高,对茎对茎生长生长 的促进作用加强。的促进作用加强。促进茎生长的最适浓度。促进茎生长的最适浓度。对生长无影响对生长无影响抑制生长。抑制生长。5低浓度促进生长低浓度促进生长高浓度抑制生长高浓度抑制生长C C点点 ABAB、BCBC段段CDCD段段生长素浓度不促进生生长素浓度不促进生长，也不抑制生长。长，也不抑制生长。ABCD具有相同效果的生长素浓

5、度是否相同？具有相同效果的生长素浓度是否相同？6不同的不同的器官对器官对生长素的敏感程度不同生长素的敏感程度不同根芽茎根芽茎7幼根幼根老根老根幼嫩细胞幼嫩细胞衰老细胞衰老细胞生长素的作用与植物细胞的成生长素的作用与植物细胞的成熟情况之间的关系熟情况之间的关系8不同的植物不同的植物对生长素的敏感程度不同对生长素的敏感程度不同双子叶植物单子叶植物双子叶植物单子叶植物9一般规律：一般规律：浓度：低促进浓度：低促进 高抑制高抑制 过高杀死过高杀死敏感性：敏感性：同一植株上同一植株上 根根 芽芽 茎茎同一植株上同一植株上幼嫩细胞衰老细胞幼嫩细胞衰老细胞不同不同植物植物双子叶单子叶双子叶单子叶 生长素生长

6、素发挥的生理作用会因发挥的生理作用会因浓度、植物的种浓度、植物的种类类、器官、器官与细胞的年龄与细胞的年龄不同而有差异。不同而有差异。10生长素生理作用的应用生长素生理作用的应用 顶端优势顶端优势 植物的向光性植物的向光性 根的向重力性（向地性）根的向重力性（向地性） 茎的背重力性（背地性）茎的背重力性（背地性）1112 植物的顶芽优先生长，而侧芽生长植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。受抑制的现象。13 顶芽产生的生长素向下运输，大量地顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使较敏感，使侧芽的生长受到抑制侧芽的生

7、长受到抑制。顶芽顶芽侧芽侧芽切除顶芽切除顶芽14顶端优势原理的应用顶端优势原理的应用 树木修剪树木修剪改善树型改善树型 棉花摘心棉花摘心增加产量增加产量 树木粗壮树木粗壮木材质量木材质量解除顶端优势解除顶端优势利用顶端优势利用顶端优势15根根茎茎根根茎茎根根茎茎根根茎茎重重 力力促进慢抑制快快茎的背地性和根的向地性生长茎的背地性和根的向地性生长162 21 13 34 4根：浓度根：浓度2121，茎：浓度茎：浓度4343，1 1处生长快，处生长快，2 2处生长慢，向地生长处生长慢，向地生长 4 4处生长快，处生长快，3 3处生长慢，背地生处生长慢，背地生长长 根根茎茎1 12 23 34 4茎

8、的背地性和根的向地性生长茎的背地性和根的向地性生长17在在单侧光线照射下，单侧光线照射下， 背光背光侧侧向光侧向光侧，背光侧细胞背光侧细胞生长生长快快植物向光性植物向光性结果使茎朝向光源一侧弯曲结果使茎朝向光源一侧弯曲18是否体现是否体现两重性两重性生长素的作用生长素的作用顶端优势顶端优势根的向重力性根的向重力性茎的背重力性茎的背重力性茎的向光性茎的向光性是是否否低：顶芽，低：顶芽，促进促进高：侧芽，高：侧芽，抑制抑制低：远地端，促进低：远地端，促进高：近地端，抑制高：近地端，抑制背光侧：多，促进强背光侧：多，促进强向光侧：少，促进弱向光侧：少，促进弱近地端：多，近地端：多，促进促进强强远地端

9、：少，远地端：少，促进促进弱弱两重性：低两重性：低促进促进 高高抑制抑制促进作用：多促进作用：多强强 少少弱弱19例：例：1 1、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面的生长素浓度为上图中的生长素浓度为上图中m m，则其背光面生长素浓，则其背光面生长素浓度范围为度范围为 2 2、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地性，测得茎的近地侧浓度为性，测得茎的近地侧浓度为2m2m，则茎的远地侧浓，则茎的远地侧浓度度 (m,2m)小于小于mABCDm2mpq浓度浓度 0促促进进生生长长抑抑制制生生长长20例：例：3 3、除草

10、剂灭草的原理是使杂草的生长素浓、除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于度处于ABCDm2mpq浓度浓度 0促促进进生生长长抑抑制制生生长长大于大于q21B下图中甲表示植物茎背地生长的情况，如果A点的生长素浓度在乙图的a点以下，下面对B点的生长素浓度叙述正确的是( ) A.B点的生长素浓度在乙图的oa之间且小于a B.B点的生长素浓度在乙图的ac之间且小于c C.B点的生长素浓度在乙图的bd之间且小于d D.B点的生长素浓度在乙图的od 之间且小于d22生长素生长素类似物类似物 生长素在生长素在植物体内植物体内含量很少含量很少，提取提取困难，困难，且且易易分解分解，在，在生产上较少应用。生产上

11、较少应用。 生长素生长素类似物类似物是是人工合成人工合成的化学物质，生的化学物质，生理作用与生长素类似，但理作用与生长素类似，但不容易被降解不容易被降解，因此，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用效果稳定，在生产上有广泛的应用。 如如- -萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）、）、 2,4-2,4-二氯苯氧乙酸（二氯苯氧乙酸（2 2、4-D4-D）等）等23生长素生长素类似物的应用类似物的应用(1) 促进扦插的枝条生根促进扦插的枝条生根(2) 促进果实促进果实发育（培育无籽果实）发育（培育无籽果实）(3) 防止落花落果，疏花疏果防止落花落果，疏花疏果（4 4）用作除草剂）用作除草剂241、促进扦插枝条

12、生根、促进扦插枝条生根 用一定浓度的生长素类似物溶用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端后栽插。液浸泡插枝的下端后栽插。 25 传粉传粉受精后，胚珠发育成种子受精后，胚珠发育成种子的过程中产生大量生长素，促进子的过程中产生大量生长素，促进子房发育成果实。房发育成果实。2、生长素促进果实、生长素促进果实发育（无籽果实）发育（无籽果实）如何培育无籽果实？如何培育无籽果实？ 在在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素度的生长素类似物，使类似物，使子房正常发育为果实，子房正常发育为果实，因为因为没有受精没有受精，果实内，果实内没有种子没有种子。263、 防止

13、落花落果防止落花落果 农业农业生产上常用一定浓度的生长素类生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。效果。274、杂草的除草剂、杂草的除草剂 如如(2 (2，4-D)4-D)，适用于麦田、稻田，适用于麦田、稻田，双子叶植物双子叶植物比单子叶植物对生长素更比单子叶植物对生长素更敏感敏感，用高浓度的除草剂能抑制，用高浓度的除草剂能抑制双子双子叶植物（杂草）叶植物（杂草）的生长。的生长。281 1、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（ ） A A顶芽里的生长素浓度过高顶芽里的生长素浓度过高 B B

14、顶芽里的营养物质积累顶芽里的营养物质积累过多过多 C C顶芽产生的生长素大量积累在侧芽顶芽产生的生长素大量积累在侧芽 D D侧芽里的生长素浓度不够侧芽里的生长素浓度不够2 2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的运输方式是（内的运输方式是（ ） A A自由扩散自由扩散 B B协助协助扩散扩散 C C主动运输主动运输 D D渗透作用渗透作用CC293 3、番茄细胞染色体数为、番茄细胞染色体数为2424，用生长素处理，用生长素处理番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉细胞的番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉细胞的染染 色体数为色体数为 （ ）、6、4 4、剪去行道

15、树悬铃木主干的顶芽，能更好、剪去行道树悬铃木主干的顶芽，能更好地遮阴，其依据的原理是（地遮阴，其依据的原理是（ ） A A 破坏顶芽破坏顶芽 B B 控制侧芽控制侧芽 C C 破坏顶端优势破坏顶端优势 D D 抑制生长抑制生长BC30实验设计实验设计遵循的原则遵循的原则 单一变量原则单一变量原则 对照原则对照原则 平行重复原则平行重复原则 科学性原则、可行性原则科学性原则、可行性原则探究生长素促进扦插枝条探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度生根的最适浓度31（1 1）实验过程）实验过程32（2 2）实验分析）实验分析 由右图曲线可知，促进扦插枝条由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的生根的最适浓度

16、是最适浓度是A A点点对应的生长素浓对应的生长素浓度，在度，在A A点两侧点两侧，存在促进，存在促进生根效果相生根效果相同的两个不同生长素同的两个不同生长素浓度。浓度。33预实验预实验 可避免人力、物力、财力可避免人力、物力、财力和时间的浪费和时间的浪费做到心中有数，有的放矢做到心中有数，有的放矢 34用生长素用生长素类似物溶液处理类似物溶液处理分别枝条分别枝条沾蘸法沾蘸法：把插条基部在：把插条基部在浓度较高浓度较高的药液中蘸的药液中蘸 一下（约一下（约5s5s）, ,深约深约1.5cm1.5cm即可。即可。浸泡法浸泡法：把插条基部浸泡在配置好的溶液中，：把插条基部浸泡在配置好的溶液中， 深约

17、深约3cm3cm，处理几个小时至一天。，处理几个小时至一天。 浸泡法浸泡法要求溶液的要求溶液的浓度较低浓度较低，并且最好在，并且最好在遮阴和空气遮阴和空气湿度较高湿度较高的地方进行。的地方进行。（防止蒸发，改变浓度）（防止蒸发，改变浓度）35自变量自变量: : ; ;因变量因变量: : ; ;无关变量：无关变量：插条的情况、浸泡时间的长短、温度插条的情况、浸泡时间的长短、温度 等等，实验中这些变量应处于，实验中这些变量应处于 条件条件下。下。NAA溶液的不同浓度溶液的不同浓度插条插条生根的数量（或根长度）生根的数量（或根长度）相同且适宜相同且适宜注意事项注意事项36选取合适的实验材料选取合适的

18、实验材料 1. 1.所选枝条：生长所选枝条：生长良好、粗细长短大致良好、粗细长短大致相相同、带同、带芽的数量和饱满程度相同芽的数量和饱满程度相同2.2.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少要目的是为了减少蒸腾作用蒸腾作用3.3.枝条的形态学上端为平面，枝条的形态学上端为平面，下端下端要削成斜要削成斜面，这样在面，这样在扦插后扦插后可增加吸收水分的面积，可增加吸收水分的面积，促进成活。促进成活。37根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读 据图可解读以下信息：据图可解读以下信息：（1）不同浓度的生长素作用于同一器

19、官上，引）不同浓度的生长素作用于同一器官上，引 起的生理功效不起的生理功效不同（促进效果不同或抑制效果不同）。同（促进效果不同或抑制效果不同）。（2）同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同）同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同（3）曲线在）曲线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素不点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。三点代表最佳促进效果点。38根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读 据图可解读以下信息：据图可解读以下信息：（4）“高浓度高浓度”生长素是

20、指分别大于生长素是指分别大于A、B、C点对应的浓点对应的浓度，度，“低浓度低浓度”是指分别小于是指分别小于A、B、C点对应的浓度点对应的浓度,高和高和低是相对而言。低是相对而言。（5）不要将）不要将AA、BB、CC段理解为抑制阶段，这些阶段仍段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐降低。（6）A、B、C点既不促进，也不抑制。点既不促进，也不抑制。39（1 1）乙图）乙图 点浓度可表示甲图处生长素浓度点浓度可表示甲图处生长素浓度, , 点点表示处生长素浓度。处结构长不出来的原因表示处生长素浓度。处结构长不出来的原因是是 ，解决

21、的办法是，解决的办法是此后处生长素浓度将会低于此后处生长素浓度将会低于 molmolL L-1-1。（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图 点浓度可表点浓度可表示侧生长素浓度；示侧生长素浓度； 点表示侧生长素浓度。此时，植物点表示侧生长素浓度。此时，植物茎将茎将 生长。生长。b或或d f 处（顶芽）产生的生长素向下运输积处（顶芽）产生的生长素向下运输积累在处（侧芽）累在处（侧芽）,抑制生长抑制生长去除去除(顶芽顶芽)10-6g或或kc向右（向光）弯曲向右（向光）弯曲40（3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示侧浓）将该植物向左侧放倒水平放置一段

22、时间，可表示侧浓度的是乙图中度的是乙图中 点浓度，表示侧生长素浓度的是乙图中点浓度，表示侧生长素浓度的是乙图中 点浓度，因此根将点浓度，因此根将 生长。表示侧浓度的是点生长。表示侧浓度的是点 浓度，表示侧浓度的是浓度，表示侧浓度的是 点浓度，所以点浓度，所以 侧生长快，茎侧生长快，茎将将 生长。生长。（4）能够促进茎生长的浓度范围是）能够促进茎生长的浓度范围是molL-1，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是 molL-1。ea向重力弯曲向重力弯曲g或或kc向上（背重力）弯曲向上（背重力）弯曲10-1010-210-1010-841（09海南卷）海南卷

23、）（9分）为了验证为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下，某同学进行了以下实验：选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁实验：选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。适宜浓度生长素的琼脂块。将上述将上述4组

24、植株置于相同的适宜条件下培养。组植株置于相同的适宜条件下培养。回答下列问题：回答下列问题：（1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组_ _ ；乙组；乙组_ _；丙组丙组_ _ ；丁组；丁组_ _。（2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明_ _。（3）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明_ _。（4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明_ _。（5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是_ _。生长受抑制生长受抑制

25、生长生长 生长生长 生长受抑制生长受抑制 顶芽生长抑制侧芽的生长顶芽生长抑制侧芽的生长 琼脂块对侧芽生长没有影响琼脂块对侧芽生长没有影响 对侧芽生长起抑制作用的是生长素对侧芽生长起抑制作用的是生长素 顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制使侧芽生长受到抑制 42(10年全国理综）年全国理综）（8分）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自分）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自茎段顶端向下对称纵切至约茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将

26、切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。推测出现该现象的两种可能原因。原因原因1是。是。原因原因2是是 内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，所以内侧

27、细胞生长较快。内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，所以内侧细胞生长较快。 内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长 从题干上来看，（从题干上来看，（1）幼茎段无叶无侧芽，暗示我们不会再有新的生长素产生；）幼茎段无叶无侧芽，暗示我们不会再有新的生长素产生；（2）黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外）黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高，暗示我们只考虑低浓度的促进效

28、应，两侧细胞中的生长素浓度都不会升高，暗示我们只考虑低浓度的促进效应，不考虑高浓度的抑制效应；不考虑高浓度的抑制效应；（3）仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，暗示我们不能）仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，暗示我们不能把造成这一现象的原因单纯归结为内外两侧的细胞吸水膨胀不同引起的。把造成这一现象的原因单纯归结为内外两侧的细胞吸水膨胀不同引起的。43五、植物生长调节剂五、植物生长调节剂1、概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学、概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为物质称为 植物生长调节剂。植物生长调节剂。2、优点：易合成，不易被分解，效果持久稳定。、优点：易合成，不易被分解，效果持久稳定。3、应用实例、应用实例（1）用乙烯利催熟凤梨。）用乙烯利催熟凤梨。（2）用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，使其纤维长）用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，使其纤维长度增加度增加50%左右。左右。（3）使用赤霉素处理马铃薯、莴苣可打破休眠，促进萌发；）使用赤霉素处理马铃薯、莴苣可打破休眠，促进萌发；在采收前用一定浓度的赤霉素喷施芹菜、苋菜、菠菜等可促在采收前用一定浓度的赤霉素喷施芹菜、苋菜、菠菜等可促进营养生长，增加产量。进营养生长，增加产量。（4）用一定浓度的乙烯利喷施黄瓜、南瓜可促进雌花