中考古诗词赏析课件[2]

1、古古诗诗词词鉴鉴赏赏授人以鱼授人以鱼v 1、对诗歌的定义：、对诗歌的定义： 辞海辞海：是最早产生的一种文学体裁。它按照一定的音节、声调和：是最早产生的一种文学体裁。它按照一定的音节、声调和韵律要求，用凝练的语言，充沛的感情，丰富的想象，高度集中地表韵律要求，用凝练的语言，充沛的感情，丰富的想象，高度集中地表现社会生活和人的精神世界。现社会生活和人的精神世界。 v 二、诗歌发展的历程二、诗歌发展的历程 1、古歌谣、古歌谣 2、诗经、诗经v 3、楚词：、楚词：4、汉乐府：、汉乐府：“乐府乐府”是负责采风的音乐机关名称。是负责采风的音乐机关名称。“乐府双璧乐府双璧”：木兰诗木兰诗、孔雀东南飞孔雀东南

2、飞 5、唐诗：我国诗歌的黄金时代、唐诗：我国诗歌的黄金时代v 6、宋词：豪放派（苏辛派）婉约派（姜夔、柳永、李清照）长调（、宋词：豪放派（苏辛派）婉约派（姜夔、柳永、李清照）长调（91字以上）、中调（字以上）、中调（5990字）、小令（字）、小令（58字以内）。字以内）。 7、元曲：含散曲和杂剧、元曲：含散曲和杂剧 8、自由诗（新诗）：五四运动后的诗歌、自由诗（新诗）：五四运动后的诗歌古诗阅读与赏析古诗阅读与赏析古诗古诗内容内容形式形式意象意象情感情感语言语言手法手法古诗阅读与赏析古诗阅读与赏析理解古诗词的理解古诗词的基本内容基本内容。评析诗词的评析诗词的思想感情并作出自己的评价思想感情并作出

3、自己的评价。品味作品中富于表现力的品味作品中富于表现力的语言语言。赏析古诗词的赏析古诗词的艺术手法艺术手法。4123考点探析：考点探析：火眼金睛火眼金睛 五大类型五大类型题题3、情感体味，、情感体味，主旨领悟主旨领悟1、炼字品析，、炼字品析，名句赏析名句赏析4、意境欣赏、意境欣赏5、表达赏析、表达赏析2、景物描写，、景物描写，描绘画面描绘画面炼字炼字 饮饮 酒酒1.请从炼字角度说说请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”中中“悠然悠然”或者是或者是 “见见”的的 妙在何处。妙在何处。 “悠然悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲

4、适、恬淡。得、闲适、恬淡。“见见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。体现了作者心灵的自由和惬意。( “见见”是无意中是无意中看到的意思，更形象生动地描绘出了作者在东篱看到的意思，更形象生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠然闲适和恬静的心境。下采菊时的悠然闲适和恬静的心境。炼字品析炼字品析 湖上（宋）湖上（宋）徐元杰徐元杰 花开红树乱莺啼，花开红树乱莺啼， 草长平湖白鹭飞。草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，风日晴和人意好， 夕阳箫鼓几船归。夕阳箫鼓几船归。 1、说说诗中使用“乱乱”字的好处。 字面意思是字面意思是“杂乱杂乱”“

5、”“纷乱纷乱”，兼有形容词、动词的，兼有形容词、动词的词性；词性；具有动感具有动感，让人眼前仿佛有黄莺上下飞舞，穿让人眼前仿佛有黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感；梭于林间枝头的动感；又闻声音又闻声音，耳中仿佛听到红林，耳中仿佛听到红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声深处传出的此起彼伏的鸟鸣声题李凝幽居题李凝幽居 贾岛贾岛闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。v 鸟宿池边树、僧敲月下门好在哪儿？鸟宿池边树、僧敲月下门好在哪儿？v月光皎洁，万籁俱寂，

6、一阵轻微的敲门声，就惊动月光皎洁，万籁俱寂，一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟了宿鸟.作者抓住了转瞬即逝的动作，来刻画环境作者抓住了转瞬即逝的动作，来刻画环境之幽静，动中寓静，有出人意料之胜。之幽静，动中寓静，有出人意料之胜。泊船瓜洲泊船瓜洲宋宋王安石王安石 京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？v1、“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”之之“绿绿”字赏析字赏析 v “绿绿”字之妙，妙在写出江南之美景以及作者复杂之心字之妙，妙在写出江南之美景以及作者复杂之心情。情。 v一、一、“绿绿”在句中兼有形容词和动词双重

7、作用。在句中兼有形容词和动词双重作用。v 作为形容词写出春风吹拂之下江南大地草木吐绿、鸟作为形容词写出春风吹拂之下江南大地草木吐绿、鸟语花香的盎然春意。语花香的盎然春意。v “绿绿”字字与春风搭配与春风搭配化形为动，将春风拟人化化形为动，将春风拟人化，突出季，突出季节变化的过程。节变化的过程。方法点拨一：炼字品析，名句赏析方法点拨一：炼字品析，名句赏析炼字品析：常见的提问是炼字品析：常见的提问是“某字用得妙，妙在何处某字用得妙，妙在何处”。理解字面意思，确定词性及意思；理解字面意思，确定词性及意思； 比较提炼后的字比原来比较提炼后的字比原来,在情、态、韵等面多了一些在情、态、韵等面多了一些什么

8、。什么。 从从动词动词的动静、拟人效果，从的动静、拟人效果，从形容词形容词的修饰性、色彩的修饰性、色彩感，从感，从数量词数量词的夸张效果，从的夸张效果，从虚词虚词的表情达意功能等角的表情达意功能等角度切入。度切入。 总之，要结合语境，分析炼字使怎样的事、景、人、总之，要结合语境，分析炼字使怎样的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蕴等。物、情更形象、更含蓄、更有意蕴等。名句赏析常见考点名句赏析常见考点名句鉴赏：常见的提问是名句鉴赏：常见的提问是“某一句历来为人称道，请赏析其妙某一句历来为人称道，请赏析其妙处处”。要理清要理清名句因何而名？它较之于平句、拙句高妙在哪里？名句因何而名？它较之于

9、平句、拙句高妙在哪里？景致优美，让人心怡；还是情真意浓，格调高亢；抑或蕴景致优美，让人心怡；还是情真意浓，格调高亢；抑或蕴涵哲理启人心智；再或者修辞精妙，一语传神？涵哲理启人心智；再或者修辞精妙，一语传神？先分类，先分类，写景名句写景名句，它运用了哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致等，它运用了哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致等角度赏析；角度赏析；抒情名句抒情名句，从它的抒情方式、情感的色彩与倾向等角度赏析；，从它的抒情方式、情感的色彩与倾向等角度赏析；言理名句言理名句，从它理和趣的融合、哲理的启悟性等角度赏析；，从它理和趣的融合、哲理的启悟性等角度赏析；修辞名句修辞名句，从修辞的表达效果角度

10、赏析。，从修辞的表达效果角度赏析。 酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠1、发挥想象，用生动形象的语言，说说、发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面，并揭示诗句的含义描绘了怎样的一幅画面，并揭示诗句的含义 画面应紧扣画面应紧扣“千帆竞发千帆竞发”和和“万木争春万木争春”,波涛滚滚的大江之上，沉没的波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。（修

11、辞千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。（修辞、想象联想）、想象联想） 其含义为：新事物必定取代旧事物其含义为：新事物必定取代旧事物.。使至塞上使至塞上王维王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。1、全诗叙述了、全诗叙述了 ，描绘了边塞，描绘了边塞 的景象，表的景象，表现了边塞将士现了边塞将士 的生活，歌颂了将士们的生活，歌颂了将士们 的战的战斗精神。斗精神。 2、“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”刻画了塞

12、外奇特壮丽的风刻画了塞外奇特壮丽的风光，请展开想象，先描绘这光，请展开想象，先描绘这“千古壮观千古壮观”，再对这两句略，再对这两句略作赏评。作赏评。诗人出使塞上的经历；边塞奇特壮美雄浑的大漠；艰苦持诗人出使塞上的经历；边塞奇特壮美雄浑的大漠；艰苦持久的戍边；舍身报国久的戍边；舍身报国荒凉的沙漠中，烽火台燃起一股浓烟，在苍茫中见一轮落荒凉的沙漠中，烽火台燃起一股浓烟，在苍茫中见一轮落日，在黄河的尽头，使人感到亲切而温暖。这句诗笔力苍日，在黄河的尽头，使人感到亲切而温暖。这句诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。劲，意境雄浑，视野开阔。画面点拨画面点拨描绘画面：描绘画面： 就是发挥联想和想象，用生动形象

13、的语言描述诗句就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。常见的提问是中展现的画面。常见的提问是“用自己的话，描绘某用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面一句（联）所展现的画面” 读懂诗句、理解内容是前提。读懂诗句、理解内容是前提。 还要注意是描绘，还要结合上下句去联想想象，用还要注意是描绘，还要结合上下句去联想想象，用描写性的语言组织答案。描写性的语言组织答案。 描写性：一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语描写性：一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因追求简练而省略的内容补出来；追求简练

14、而省略的内容补出来； 更要有意识地调动全部感受去看、听、触、嗅每一更要有意识地调动全部感受去看、听、触、嗅每一首诗歌。首诗歌。情感主旨情感主旨 己亥杂诗己亥杂诗v 1请你谈谈对名句请你谈谈对名句“落红不是无情物，化作春落红不是无情物，化作春泥更护花泥更护花”的理解，以及得到了的理解，以及得到了 什么启示？什么启示？ v 2、“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花这这两句诗采用了哪种抒情方式两句诗采用了哪种抒情方式?抒发了诗人怎么样抒发了诗人怎么样的思想感情的思想感情?v 1以落花自喻，表明了诗人虽然辞官，但仍关心以落花自喻，表明了诗人虽然辞官，但仍关心国家和民族的命运，

15、仍乐于为社会做贡献的心态国家和民族的命运，仍乐于为社会做贡献的心态，人生的价值在于奉献。，人生的价值在于奉献。v 2、借景、借景(物物)抒情抒情(间接抒情间接抒情)，抒发了继续为国，抒发了继续为国家家(民族民族)效力效力(或：对理想和信念执著追求或：对理想和信念执著追求)的思的思想感情。想感情。v （咏物诗，借物（景）抒情）（咏物诗，借物（景）抒情）方法点拨三：方法点拨三：情感体味，主旨领悟情感体味，主旨领悟v。情感体味：体会诗人的感情、蕴涵的感情基调，及作者的情绪等。情感体味：体会诗人的感情、蕴涵的感情基调，及作者的情绪等。v常问常问“抒发了诗人怎样的情感抒发了诗人怎样的情感”“”“诗人情感

16、变化的原因有哪些诗人情感变化的原因有哪些”等；等；v古人情感外露的少，常融情于叙述、描写、议论、典故之中：古人情感外露的少，常融情于叙述、描写、议论、典故之中：v一明确诗歌的题材。一明确诗歌的题材。田园诗、写景、送别诗、思乡诗、爱国、咏物诗田园诗、写景、送别诗、思乡诗、爱国、咏物诗v等类，各类诗感情的抒发有规律可循。等类，各类诗感情的抒发有规律可循。 v 二分析诗歌的意象二分析诗歌的意象。 如杨柳、孤蓬、浮云表达离愁别绪，明月、鸿雁、如杨柳、孤蓬、浮云表达离愁别绪，明月、鸿雁、杜鹃表达思乡怀人之情杜鹃表达思乡怀人之情.v 三把握表露情感的词语三把握表露情感的词语。诗中标题或正文里会有一些直接表

17、露作者思想。诗中标题或正文里会有一些直接表露作者思想感情的词语。感情的词语。v（术语：恬淡闲适、伤感不平、轻松愉悦、物是人非、寂寞、孤独烦闷（术语：恬淡闲适、伤感不平、轻松愉悦、物是人非、寂寞、孤独烦闷 、离愁别绪、依依不舍、离愁别绪、依依不舍 、豁达、豁达、 忧愁、惆怅。）忧愁、惆怅。）v主旨领悟：写作意图或作品蕴涵的哲理。常问主旨领悟：写作意图或作品蕴涵的哲理。常问“某句蕴涵了怎样的道某句蕴涵了怎样的道v理理”“”“作者的写作意图是什么作者的写作意图是什么”等。等。v 理趣诗，理语常与情语、景语融为一体，它们就是理语。理趣诗，理语常与情语、景语融为一体，它们就是理语。v 怀古诗，以历史故事

18、、事迹为题材的诗作。多是怀古伤今，故事只是怀古诗，以历史故事、事迹为题材的诗作。多是怀古伤今，故事只是v 感慨的触发点；咏物诗，不是单纯描摹事物，咏物是为了抒情、言志。感慨的触发点；咏物诗，不是单纯描摹事物，咏物是为了抒情、言志。方法点拨四：意境欣赏方法点拨四：意境欣赏 v 。意境欣赏：包括描述意境、概括意境氛围、选意境欣赏：包括描述意境、概括意境氛围、选择意境相近的诗句等。常见的问择意境相近的诗句等。常见的问“请用自己的语请用自己的语言生动地描述某句的意境言生动地描述某句的意境“某句渲染了怎样的某句渲染了怎样的氛围氛围”“”“v 意，指作者的思想、情感；境，指作者所描绘的意，指作者的思想、情

19、感；境，指作者所描绘的环境（自然和社会环境）。所谓意境，是一种美环境（自然和社会环境）。所谓意境，是一种美妙的艺术境界，由主观之意和客观之象相互作用妙的艺术境界，由主观之意和客观之象相互作用、相互融合而成。、相互融合而成。 梳理组成意境的零件梳理组成意境的零件意象。再将这些意象意象。再将这些意象连缀起来，分析其体现出来的意境之美，把客观连缀起来，分析其体现出来的意境之美，把客观的环境和作者主观的心境结合起来；的环境和作者主观的心境结合起来；v 为了准确地表达，应熟悉一些概括意境的词语，为了准确地表达，应熟悉一些概括意境的词语，如如“宁静、清冷、清幽、凄冷、辽阔、雄奇宁静、清冷、清幽、凄冷、辽阔

20、、雄奇”等等。（一）从内容意境角度设问v 游山西村陆游v 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。v 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。v 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。v 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。v 1、诗人游山西村有哪些感受？v 2、诗的颔联写景中蕴涵哲理，是脍炙人口千古传诵的名句，就此谈谈你的看法。景色优美，风俗古朴，主人盛情。景色优美，风俗古朴，主人盛情。当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新的天地。进，往往会豁然开朗，发现一片新的天地。表达赏析表达赏析举例：举例：天净沙天净沙 秋思秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水

21、人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。这首小令在写法上有什么特点？试从表达方面举出其中一点简要分析这首小令在写法上有什么特点？试从表达方面举出其中一点简要分析 。可从表达方式，表现手法，或语言表达三个角度：。可从表达方式，表现手法，或语言表达三个角度：第一个角度，寓情于景的手法，选用第一个角度，寓情于景的手法，选用“枯藤枯藤”“”“老树老树”“”“昏鸦昏鸦”“”“古古道道”“”“西风西风”“”“瘦马瘦马”和西下的和西下的“夕阳夕阳”等景物，将等景物，将“断肠人断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。

22、的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。第二个角度，分析动与静的结合：运用静景与动景相映衬的手法，处第二个角度，分析动与静的结合：运用静景与动景相映衬的手法，处于动态中的于动态中的“流水流水”与静态中的与静态中的“小桥小桥”“”“人家人家”相映衬，安适相映衬，安适、幽静的环境，使沦落异乡的、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人断肠人”更添悲愁。更添悲愁。第三个角度，分析词语运用：第三个角度，分析词语运用：“枯藤枯藤”“”“老树老树”“”“昏鸦昏鸦”“”“古道古道”“”“西风西风”“”“瘦马瘦马”全用名词排列组合，中间没有一个动词连缀，名全用名词排列组合，中间没有一个动词连缀，名词意象的堆叠组成了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者漂泊天词意象的堆叠组成了一幅