教科版 六年级上科学导学案

1、- 1 -六年级科学六年级科学 （上上） 课堂导学设计课堂导学设计 （第一单元第一单元）导学时间教学内容第一课使用工具学学习习目目标标我知道机械指的是利用力学原理组成的各种装置； 杠杆、滑轮、斜面等都是机械；简单机械又被人们习惯地称为工具。我的笔记：我的笔记：学习重难学习重难点点重点：选用不同工具解决问题难点：选择不同工具解决问题的原因讨论。导学流程【独立自主学习】【独立自主学习】1、在工作时，能使我们（）或（）的装置叫作（） 。像（） 、 （） 、 （）这些机械构造很简单，又叫做（） 。2、我们用（）拔钉子，用（）拧螺丝钉，用（）撬动大石块，用（）从木头中取出图钉，用（）把重油桶很轻松地移上

2、汽车， 升旗杆上用到了 （） 。【合作探究展示学习】【合作探究展示学习】1、 小组内讨论，然后把工具名称和能做的事情填在书本 P2 表格内。比一比，哪些同学想地更多。2、小组讨论填表。工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情- 2 -【评价提升学习】【评价提升学习】一、判断1、使用工具时要注意不伤到自已就行。（）2、用铅笔刀削铅笔也是在使用工具。（）3、小学生太、小不能制作工具。（）4、工具的作用主要是省力和使用方便。（）5、因为要注意安全，所以只有当大人在场的时候才能使用工具。（）二、简答1、如何正确使用合适工具帮助我们呢？2、不同的工具能有不同的作用，同样不同的工具也有不同的科学道理。

3、我学会了：还有疑惑的是：- 3 -六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计导学时间教学内容第二课杠杆的科学学学习习目目标标我知道杠杆有 3 个点：用力点、支点、阻力点；有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。我的笔记我的笔记 ：学习重难点学习重难点重点：通过进行简单探究性实验，探究杠杆的平衡规律。难点：根据自己的猜想预测杠杆上可能出现的状况。导学流程【独立自主学习】【独立自主学习】像（）这样的简单机械叫做（） 。它有三个点，用力的位置叫（） ，克服阻力的位置叫（） ，支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫（） 。【合作探究展示学习】【合作探究展示学习】1、认识杠杆

4、：（1） 、组内交流什么是杠杆？（2） 、小组分析杠杆的各个部分名称和定义。（）（）（）（3） 、交流：P4 的两张图片：压水器、压跷跷板。画出它们的三个点分别在什么位置（4） 、观察：观察 P4 、P5 的这些工具，并说出哪些是杠杆，哪些- 4 -不是杠杆？2、研究杠杆的秘密（1） 、思考：如果在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码，要使杠杆尺保持平衡，应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码 ？（2） 、完成 P6 实验之后再把实验数据进行统计：省力情况有（）种，费力情况有（）种；不省力也不费力情况有（）种。【评价提升学习】【评价提升学习】1、在什么情况下杠杆省力呢？2、在什么情况下杠杆费力呢？3

5、、在什么情况下杠杆既不省力也不费力呢？4、 杠杆尺平衡时， （） 乘以 （） 等于 （）乘以（） 。我学会了：还有疑惑的是：- 5 -六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计导学时间教学内容第三课杠杆类工具的研究学学习习目目标标1、我知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。2、我能通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。我的笔记我的笔记 ：学习重难点学习重难点重点：对不同杠杆的比较和分析难点：找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。导学流程【独立自主学习】【独立自主学习】1、杠杆可以分为（）杠杆、 （）杠杆、 （）杠杆， 杠杆是否省力， 主要是由它的

6、3 个点 （） 、（）和（）的位置决定的。不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用（）的杠杆。2、省力的杠杆有： （）费力的杠杆有： （）不省力也不费力的杠杆有： （）【合作探究展示学习】【合作探究展示学习】1、杠杆类工具的比较（1） 、小组游戏：用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；（2） 、思考：所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者- 6 -不省力也不费力的？（3） 、判断：是否是省力工具最好的方法是什么？（4） 、展示：请同学们在图片上画出每件工具的三个点。（5） 、讨论：这些工具是否省力？为什么 ？2、给各种杠杆类工具分类（1） 、思考：在书本 P8 页的 10

7、种工具上画一画，找出每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力？（2） 、学生各自作图、填表。（3） 、组内汇报交流。【评价提升学习】【评价提升学习】1、小杆秤就是一个（）工具。小小秤砣压千斤是利用了杠杆（）的作用。2、小杆秤的小提绳-秤盘、秤盘-秤砣-我学会了：还有疑惑的是：- 7 -六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计导学时间教学内容第四课轮轴的秘密学学习习目目标标1、我知道在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。2、 我能通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验，分析出轮越大越省力。我的笔记我的笔记 ：学习重难点学习重难点重点：

8、通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响。难点：轮的大小对轮轴作用的影响。导学流程【独立自主学习】【独立自主学习】1、像水龙头这样， （）和（）固定在一起，可以转动的机械叫做（） 。2、 在轮轴的 （） 用力能够省力， 轮 （） 越 （） 。3、在日常生活中，常用的轮轴有（）等【合作探究展示学习】【合作探究展示学习】1、轮轴作用的研究思考：把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？2、轮的大小对轮轴作用的影响。(1)、体验：通过实验和游戏了解在轮轴的轮上用力是比较省力，（3） 、交流讨论数据表，说说是按什么顺

9、序进行收集数据的？发现- 8 -了什么规律？【评价提升学习】【评价提升学习】选择1、下列机械中属于轮轴的是（） 。A、天平B、剪刀C、扳手2、下列机械中属于杠杆的是（） 。A、剪刀B、螺丝刀C、方向盘3、下列机械中属于杠杆的是（缝纫机踏板 ） 。A、自行车的车把B、拧螺丝的螺丝刀 C、缝纫机踏板4、下（）情况能平衡。列5、如图下面的扳手转动同样的螺丝帽先用（）更省力。我学会了：还有疑惑的是：- 9 -六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计导学时间导学内容第五课定滑轮和动滑轮学学习习目目标标我知道定滑轮是固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动；动滑轮是可以随着重物的移动而移动

10、；定滑轮和动滑轮的作用不相同。我的笔记我的笔记 ：学习重难点学习重难点重点： 认识滑轮的工作原理。难点：通过实验来认识其工作原理。导学流程【独立自主学习】【独立自主学习】1、 像旗杆顶部的滑轮那样， 固定在一个位置 （） 而不 （）的滑轮叫做（） 。定滑轮的作用是（） 。2、像塔吊的吊钩上可以随重物一起移动的滑轮叫做（） 。定滑轮的作用是（） 。【合作探究展示学习】【合作探究展示学习】1、研究旗杆顶部的滑轮左边钩码个数右边钩码个数定滑轮的状态我们的发现发现- 10 -2、会移动的轮子左边钩码个数右边钩码个数动滑轮的状态我们的发现发现【评价提升学习】【评价提升学习】1、下列机械属于定滑轮的是（）

11、A、旗杆顶部的滑轮B、方向盘C、塔吊车2、动滑轮能起（）作用。A、省力B、改变用力方向C、既省力又能改变用力方向3、窗帘顶部安装的滑轮属于（） 。A、定滑轮B、动滑轮C、滑轮组4、定滑轮和动滑轮的作用的有何不同？我学会了：还有疑惑的是：- 11 -六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计导学时间导学内容第六课滑轮组学学习习目目标标1、我知道定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。2、我能结合对滑轮组的研究，解释起重机的工作原理。我的笔记我的笔记 ：学习重难点学习重难点重点： 用实验研究探究定、动滑轮的作用。难点：认识起省力的大小关系和规律

12、。导学流程【独立自主学习】【独立自主学习】1、 把动滑轮和定滑轮组合起来使用， 就构成了 （） 。2、滑轮组结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能 （） ，又能（） 。3、滑轮按组装方式不同，可分为（） （） 、（） 。4、滑轮组的动滑轮越多，就越（）【合作探究展示学习】【合作探究展示学习】1、 研究滑轮组的作用（1） 、观察：图 P14，理解滑轮组的构造。（2） 、探讨：简单滑轮组的作用。（3） 、 体验： 用这个最简单滑轮组吊起一个 1000 克的重物需要- 12 -多在的力？分组实验，分别用这个滑轮组吊起不同重量的重物，并和直接吊起该重物的力比较，能发现什么？2、填表滑轮类型作 用滑轮【评价提

13、升学习】【评价提升学习】选择1、把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了（） 。A. 定轮组B. 动轮组C. 滑轮组2、滑轮组由()等几部分组成。A. 定滑轮、 动滑轮和绳子B. 几个动滑轮和绳子 C. 几个定滑轮和绳子3、起重机用（）吊起重物。A. 定滑轮B.动滑轮C. 滑轮组4、滑轮组的滑轮个数是（）A. 一定是 1B. 一定是 2C.2 个或 2 个以上我学会了：还有疑惑的是：- 13 -六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计导学时间导学内容第七课斜面的作用学学习习目目标标我知道像搭在汽车上的木板那样的机械叫斜面，斜面可以省力。我的笔记我的笔记 ：学习重难点学习重难点重

14、点： 认识斜面是如如何省力的。难点：如何把学到的知识运用生活中去。导学流程【独立自主学习】【独立自主学习】1、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫（） 。2、斜面的（） ，在斜面上提升物体所用的力就（） ，斜面的坡度越大，在斜面上提升物体所用的力就（） 。螺丝钉是（） ，斜面有（）的作用。【合作探究展示学习】【合作探究展示学习】1、探究斜面有什么作用小组讨论设计实验方案并反馈交流实验方案。2、研究不同坡度的斜面填写实验计划表实验目的研究不同坡度的斜面的作用预测要改变的条件- 14 -不要改变的条件实验设计【评价提升学习】【评价提升学习】选择ABC1、上面（）最省力。2、螺丝钉的螺纹是斜面的

15、变形。同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时（） 。A、越费力B、越省力C、难以判断3、下列物品中，应用斜面原理制成的是（） 。A、跷跷板B、扳手C、购物商场的楼梯式电梯4、人们利用斜面搬运重物是为了。 （）A、费力B、省力C、少移动距离5、木工师傅用斧头作为工具，是利用（）能省力的原理。A、滑轮B、轮轴C、斜面我学会了：还有疑惑的是：- 15 -六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计导学时间导学内容第八课 自行车上的简单机械学学习习目目标标我知道自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。我的笔记我的笔记 ：学习重难点学习重难点重点： 对链条和齿轮的

16、研究。难点：对其他简单机械的原理解释。导学流程【独立自主学习】【独立自主学习】1、大齿轮带动小齿轮时，转动速度变（） ；小齿轮带动大齿轮时，转动速度变（） 。2、自行车是依靠（）和人的力量前进的。3、链条与两个齿轮啮合，起到（）而使自行车运动的作用。【合作探究展示学习】【合作探究展示学习】1、对链条和齿轮的研究大齿轮带动小齿轮，转动速度变（） ，小齿轮带动大齿轮，转动速度变（） 。2、寻找自行车上的简单机械自行车部件简单机械类型所起到的作用- 16 -【评价提升学习】【评价提升学习】1、下列有关支点位置的说法，正确的是（） 。A、支点必须在力点、重点之间B、支点一定在杠杆的一端C、支点可以在力

17、点、重点之间也可以不在两个力的作用点之间2、既改变用力方向又能省力的滑轮是（） 。A 定滑轮 B、滑轮组 C、动滑轮3、连线撬棍杠杆脚蹬子刹车把手轮轴车轮和车轴车后架上的弹簧夹车铃的按钮滑轮斧头盘山公路旗杆顶端的轮子斜面我学会了：还有疑惑的是：- 17 -六年级科学六年级科学 （上上） 课堂导学设计课堂导学设计 （第一单元第一单元）导学时间导学内容第一单元训练题一、填空题（每空一、填空题（每空 1 分，共分，共 23 分）分）1、像开瓶器那样能绕着一个固定支点将物体撬起的简单机械叫做_。杠杆上用力的点叫做_；承受重物的点叫做_；起支撑作用的点叫做_。 杠杆省力与否与杠杆的三个点的位置有关，当用

18、力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时 是 _ ； 当 用 力 点 到 支 点 的 距 离 小 于 阻 力 点 到 支 点 的 距 离 时 是_。2、像螺丝刀那样，由较大的“轮”和较小的“轴”组合起来的简单机械叫做_，我们生活当中很多地方都应用了轮轴原理，如_、_、_、_。3、像旗杆顶部的轮子一样，固定在支架上不随重物移动的轮子叫做_，它的作用是_；可以随重物一起移动的滑轮叫做_，它的作用是_；把定滑轮和动滑轮组合在一起，就构成了_，滑轮组既能_又能_。4、_、_、_等都是运用斜面原理。5、自行车上应用了许许多多的简单机械原理，如龙头、踏脚板与齿轮、大齿轮与小齿轮运用了_的原理，刹车运用了_

19、的原理。二、我的选择（每小题二、我的选择（每小题 2 分，共分，共 20 分）分）1、杠杆工作时，是围绕 () 转动的。A 阻力点B 用力点C 支点2 升国旗时，用到了()。A 定滑轮B 动滑轮C 滑轮组3、自行车把是一个简单机械，它是（）A 斜面B 轮轴C、杠杆4、能省力又能改变用力方向的是下面中的哪一类滑轮。()A、定滑轮B、动滑轮C、滑轮组5、当支点到用力点的距离_支点到阻力点的距离时,省力。A 大于B 小于C、 等于6、用大齿轮带动小齿轮，可以使转动速度（）A 变快B 变慢C、 不变7、不省力也不费力的机械是（）A 动滑轮B 定滑轮C、滑轮组8、 “秤砣虽小，能压千斤”这句话，反映的是

20、（）的原理。A 杠杆B 轮轴C、滑轮9、螺丝钉是属于（）的运用。A 杠杆B 轮轴C、 斜面10、取钉子比较省力的工具是用（）A 羊角锤B 螺丝刀C、小刀我的笔记我的笔记：- 18 -三、我的判断（对的打三、我的判断（对的打，错的打，错的打每小题每小题 2 分，共分，共 20 分）分）1、 能绕着一个固定的支点将物体撬起的简单机械叫做杠杆 （）2、 定滑轮不省力但可以改变用力的方向；动滑轮省力。()3、自行车上组合应用了许多简单机械，是一种比较方便的交通工具。()5、机械有省力、方便等作用。()6、剪子、起钉锤等工具，外形与撬棍不同，因此不属于杠杆。()7、滑轮组的组数越多，就越省力。（）8、从

21、斜面上拉物体比直接把物体垂直提上去省力。（）9、用镊子夹东西很方便，所以镊子是省力的杠杆。（）10 使用杠杆时，不一定省力。()四、科学探究（四、科学探究（20 分）分）1、用一根绳子把几个钩码系在螺丝刀的刀杆上，转动刀柄，将钩码吊起；再把这个几个钩码系在刀柄上，转动刀杆，将钩码提起。我的发现：我的问题：我手握螺丝刀的刀柄向左转，有同学能握住螺丝刀的刀杆向右转战胜我吗？为什么？2、我这样研究定滑轮的作用（1） 、我用的材料：（2） 、我的研究步骤：（3） 、我发现：（4） 、我的研究结果：五、五、 我的认识我的认识。 （7 分）分）1、下图里长方形的重物为 1000 克，？处要挂（）克的重物，

22、才能使滑轮组平衡？2、要让下面的杠杆平衡，我们可以在右边的第（）格挂上（）个钩码。六、我的思考与研讨（六、我的思考与研讨（10 分）分）1、举例说明自行车上使用了哪些简单机械？(至少四例)2、简述三种杠杆的名称，并说出杠杆的特征？- 19 -六年级科学六年级科学 （上上） 课堂导学设计课堂导学设计 （第二单元第二单元）导学时间导学内容第一课抵抗弯曲学学习习目目标标1、我知道 房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁” ，梁比柱容易弯曲。2、我通过实验明白了增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。我的笔记我的笔记 ：学习重难点学习重难点重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研

23、究。难点：对科学实验的变量识别与控制。导学流程【独立自主学习】【独立自主学习】1、很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料()和横放的材料()支撑住的。它们受压时，()比柱子容易弯曲和断裂，所以，如何增强横梁()是建筑上很重要的问题。2、增加横梁的()、()和（）可以大大增强梁的抗弯曲能力。3、横梁的杭弯曲能力与() 等因素有关。【合作探究展示学习】【合作探究展示学习】1、纸的宽度与抗弯曲能力的大小。纸 的 宽 度抗弯曲能力的大小预测实测- 20 -2、纸的厚度与抗弯曲能力的大小。纸 的 厚 度抗弯曲能力的大小预测实测【评价提升学习】【评价提升学习】选择1、材料的抗弯曲能力（） 。A、只与材料厚度有

24、关 B、只与材料宽度有关 C、与材料宽度和厚度都有关2、材料的厚度和宽度，材料（）地影响抵抗弯曲的能力。A、同样程度B、厚度更多C、宽度更多3、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（） 。A、纸的厚度B、纸的宽度C、纸的长短4、在研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（） 。A、纸的材质B、纸的宽度C、纸的厚度5、 在研究纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系时， 要保持不变的条件是 （） 。A、纸的材质 B、纸的厚度 C、纸的宽度 D、纸的长短 E、垫圈的轻重我学会了：还有疑惑的是：- 21 -六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计导学时间导学内容第二课形状和

25、抗弯曲能力学学习习目目标标1、我会做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。1、我能观察瓦楞纸板的结构，并可以作出解释和提出问题我的笔记我的笔记 ：学习重难点学习重难点重点：知道通过形状的改变可以改变材料的抗弯曲能力。难点：知道抵抗弯曲的原理。导学流程【独立自主学习】【独立自主学习】1、改变材料的()，可以改变材料的（） 。2、改变薄板形材料的形状，实际上都是（）而（） 。虽然减少材料的宽度降低了一些抗弯曲能力，但增加了（） ，就大大增强了材料的（） 。【合作探究展示学习】【合作探究展示学习】1、瓦楞纸的研究形状预测抗弯曲能力实测抗弯曲能力【评价提升学习】【评价提升学习】1、下面三种形状中的（）是增强

26、抗弯曲能力实验中抗弯曲- 22 -能力最强的； （）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最弱的。A、BC2、“工”字钢、槽钢、 （）等抗弯曲能力都比同重量、同长度的条钢强。A、角钢B、正文形钢C、三角形钢3、研究发现，改变了纸的形状后，纸的抗弯曲能力（） 。A、增强B、改变C、减弱4、用同样的材料做电线杆，做成（）比较好。A、空心的方形的B、空心的圆形的C、实心的圆形的5、将同一块砖按照下图中三种不同的方式放置，最稳定的是（） 。ABC、6、下列有关物体抗弯曲能力的说法中正确的是（） 。、物体抗弯曲能力只与物体的厚度有关、物体抗弯曲能力只与物体的形状有关、物体抗弯曲能力与物体的形状和厚度都有关系我

27、学会了：还有疑惑的是：- 23 -六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计导学时间导学内容第三课拱形的力量学学习习目目标标我知道拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。我的笔记我的笔记 ：学习重难点学习重难点重点：弄清拱形可以向下和向外传递承受的压力，设法保持拱形的形状，使它承受更大的压力。难点： 拱的受力原理和如何更好地发挥出拱的受力特点。导学流程【独立自主学习】【独立自主学习】拱形受到压力时，能把压力（）和（）传递给相邻的部分。拱形受到压力时会产生一个（）的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。【合作探究展示学习】【合作探究展示学习】我的设想（添加的物体、

28、 我数量、 放在哪里）推测能承受的垫圈数改进设想推 测 能承 受 的垫圈数- 24 -【评价提升学习】【评价提升学习】1、 在做 “纸的宽度与抗弯曲能力关系”的实验时， 我们是用 （）的实验方法进行研究的，需要改变因素是（） ，不变的因数是 （）、（）。 我 们 的 结 论 是（） 。2、在做“纸的厚度与抗弯曲能力关系” 的实验时，我们是用（）的实验方法进行研究的，需要改变因素是（纸的原度） ，不变的因数是（） 、 （） 。我们的结论是（） 。3、解释拱形承压力大的秘密？我学会了：还有疑惑的是：推测能承受的垫圈数实际能承受的垫圈数第一次第二次第三次- 25 -六年级科学（上）课堂导学设计六年级

29、科学（上）课堂导学设计导学时间导学内容第四课找拱形学学习习目目标标我知道圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。我的笔记我的笔记 ：学习重难点学习重难点重点：认识圆顶形和球形。难点：在生活用品、生物体中找拱形。导学流程【独立自主学习】【独立自主学习】1、 （）可以看成（）的组合，它具有（）的优点，而且不产生（）的力。2、 （）在各个方向上都是（） ，这使得它比任何形状都坚固。3、圆顶形可以看成（）的组合，它具有（）承载压力大的特点，又没有拱受压时向（）推的力。4、很多生物的身体部位有拱形结构。比如，人体的（） 、（）等部位有拱形的保护。【合作探究展示学习】【合作探究展示学习】1、

30、认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。圆顶形承受压力的能力如何？试着解释： 为什么半个乒乓球能承受这么重的书？2、认识生物体结构中的拱形结构我们自己身体中存在着拱形结构吗？人的肋骨是什么形状的？有什么好处？头骨是什么形状的？有什么好处？人的脚骨也是拱形的吗？- 26 -龟壳、贝壳、蛋壳等，说说这些形状对它们自身有什么意义？【评价提升学习】【评价提升学习】判断1、球形在各个方向上都是拱形，这使得它比任何形状都要坚固。（）2、管状的葱，既结实又轻巧。 （）3、圆顶形的贝壳，主要是让它变得更加漂亮。 （）4、鸡蛋近似于球形，因为这样可以使它更坚固。 （）5、塑料饮料瓶的形状设计主要是为了美观、实

31、用。 （）6、管状的手臂骨、腿骨又结实又轻巧。 （）7、肋骨的形状不是拱形的，它是长方形的。 （）8、锅盖做成圆顶形主要是为了使锅的容量大一点。 （）选择1、安全帽承载压力好的性能是利用（）的原理。A、拱形B、圆顶形C、塔形2、国家大剧院的形状类似于（） 。A、扇形B、 拱形C、塔形3、下面（）物品没有利用到拱形原理。A、圆顶屋顶B、赵州桥C、金字塔4、人的脚能承载较大的重量，主要是因为（） 。A、脚骨的数量多B、脚部的肌肉发达C、脚骨组成拱形结构我学会了：还有疑惑的是：- 27 -六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计导学时间导学内容第五课做框架学学 习习目目 标标我知道三

32、角形框架具有稳定性， 利用三角形框架可以加固框架结构。我的笔记我的笔记 ：学习重难点学习重难点重点：认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。难点：利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支承重物的立体框架。导学流程【独立自主学习】【独立自主学习】1、像铁塔这样骨架式的构造叫做（） ，它的优点是（） 。2、建筑物的框架结构最基本的形状是三角形和（） 。3、四边形中增加的斜杆起的作用是（） 。4、像铁塔这样（）的构造叫做（） 。5、 （）具有（） ，利用三角形可以加固框架结构。【合作探究展示学习】【合作探究展示学习】1、做简单框架。四边形中加的斜杆具有这样的力量吗？2、做一个坚固的正方体框架加固正方体框

33、架- 28 -有什么办法让正方体框架更坚固呢？【评价提升学习】【评价提升学习】选择1、下列（）框架不易变形。A、B、C、2、下列形状中最为坚固的形状是（） 。A 正方体B 长方体C 球形3、框架结构的塔很牢固，主要是因为（） 。A、支撑力大B、实心的C、抗风能力弱4、三角框架最大的特点是（） 。A、稳定B、面积小C、省材料5、做个坚固的正方体框架至少需要（）斜杆。A、8B、12C、66、框架结构中的“小格子”大多数是（）形状的。A、梯形B、长方形C、三角形我学会了：还有疑惑的是：- 29 -六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计导学时间导学内容第六课建高塔学学习习目目标标我知

34、道上小下大、上轻下重的物体稳定性好。我的笔记我的笔记 ：学习重难点学习重难点重点：将探索结果与最初的假设相比较进行反思。难点：高塔不容易倒的再思考。导学流程【独立自主学习】【独立自主学习】1、 （）的物体稳定性好。2、框架结构铁塔的特点： （） 、 （） 、（） 。3、建造高大的铁塔，不但要做到（） ， 还要保持（） 。4、高大的铁塔会受到很多力的作用，比如（） 、（） 、 （） 。【合作探究展示学习】【合作探究展示学习】1、物体不容易倒的秘密。怎样做，使塑料瓶最不容易倾倒？要想使物体不容易倾倒，可以用些什么方法？2、建造不容易倒的高塔。塔为什么不容易倒？看看我们先前的猜想，哪些得到了证实？-

35、 30 -【评价提升学习】【评价提升学习】判断1、风阻力小的容易倒。 （）2、一个物体只要上小下大就不容易倒。 （）3、上轻下重的物体肯定不容易倒。 （）4、塑料瓶瓶口向下最不容易倒。 （）5、框架结构铁塔的抗风能力比较强。 （）6、建造高大的铁塔，关键要做到稳定不倒。 （）选择1、底部（）的物体，不容易倒。A、越大越轻B、越大越重C、越小越轻2、容易倒塌的结构是（） 。A 、上小下大B、上轻下重C 、上重下轻3、 （）的物体最容易倒。A、上小下大B、上下一样重C、上大下小4、 （）的物体放的稳。A、上小下大B、上下一样重C、上重下轻5、 （）的物体最不容易倒。A、上小、轻，下大重 B、上大、

36、轻，下小重 C、上大、轻，下小重我学会了：还有疑惑的是：- 31 -六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计导学时间导学内容第七课 桥的形状和结构学学习习目目标标我知道桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体;桥的形状和结构与它的功能是相适应的。我的笔记我的笔记 ：学习重难点学习重难点重点：知道拱桥、钢索桥的特点是什么。难点：拱桥、钢索桥产生力的原理是什么。导学流程【独立自主学习】【独立自主学习】1、桥面在拱下方的拱桥， （）可以拉住（） ，抵消拱向外的（） ，减少了（）的负担，桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的（） 。2、钢索桥由（） （）和桥面组成；显著特点是()

37、，从功能上看（） 。3、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住（） ，抵消拱向外的（） 。桥面被（）方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。【合作探究展示学习】【合作探究展示学习】1、古代的桥解释一下石拱桥稳固的原因？- 32 -2、现代的桥。这些桥设计建造成这样，有什么优点？【评价提升学习】【评价提升学习】1、拱桥的桥面与桥拱的位置关系可以是（） 。A、桥面全在桥拱上B、桥面全在桥拱下 C、桥面可在桥拱上、中、下2、桥面的跨度与抗弯曲能力的关系正确的是（） 。A 、跨度越大抗弯曲能力越大B、跨度越小抗弯曲能力越大C 、跨度大小与抗弯曲能力无关3、长江上的江阴大桥属于（） 。A、平桥B、拉索桥C、拱

38、桥我学会了：还有疑惑的是：- 33 -六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计导学时间导学内容第八课用纸造一座桥学学习习目目标标1、我知道设计和建造桥需要综合考虑许多因素。2、我会应用形状结构的知识及经验设计和制作。我的笔记我的笔记 ：学习重难点学习重难点重点：经历设计、制作、交流的过程，体会设计的重要性。难点：应用形状结构的知识及经验设计和制作。导学流程【独立自主学习】【独立自主学习】1、根据建造桥的材料分，有（）桥、 （）桥等；根据桥梁的结构分，有（） 桥、 （） 桥等。2、我们可以用（） 、 （） 、（）等方法来增强物体抵抗弯曲的能力。3、桥塔的作用是（） 。4、 桥梁的

39、结构一般是 （） 、（） 、（） 。【合作探究展示学习】【合作探究展示学习】1、设计一个造桥的方案思考：如果我们用这张报纸造了一座桥，这座桥可能会有什么缺点呢？提问：你怎样克服这些缺点？造桥的时候我们应该考虑哪些问- 34 -题？要求：造一座可以跨越 30 厘米、宽度不小于 8 厘米，可以承重100g 重量的桥。2、介绍我们的桥应用了哪些形状方面的知识？应用了哪些结构方面的知识？我们的桥哪里受压力，哪里受拉力？制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的？哪些地方限于技术，做得不够好？哪些地方是具有明显的优势的？3、检测我们的桥用装满食盐的小卡车，通过纸桥，检测小桥是否结实。【评价提升学习】【评价提升

40、学习】判断1、设计制作桥最重要的是考虑桥能够承重，不会弯曲。 （）2、改变物体的形状，可以改变它抵抗弯曲的能力。 （）3、两张纸的抗弯曲能力一定比一张纸要强。 （）4、古代的城门大多建成拱形，仅仅是为了美观。 （）我学会了：还有疑惑的是：- 35 -六年级科学六年级科学 （上上） 课堂导学设计课堂导学设计 （第二单元第二单元）导学时间导学内容第二单元训练题一、填空一、填空： （10 分，每空分，每空 1 分分。 ）1、材料的宽度和厚度中， ()更多地影响材料抵抗弯曲的能力。2、把薄板形材料弯折成“V” “L” “U” “T”和“工”字等形状，虽然减少了材料的()，但却增加了材料的()。3、拱形

41、受力时把压力()和()传递给相邻的部分。4、建筑物的框架结构最基本的形状是三角形和()，相对来说稳定性能好的是()。5、不容易倾倒的塔结构往往是()、()。6、桥面在拱下方的拱桥，桥板拉住了()，抵消拱向外的推力，减少了桥墩的负担。二、二、 我的选择我的选择。 （把正确答案的序号填在括号里把正确答案的序号填在括号里 20 分）分）1.很多材料可以通过改变()增强抗弯曲的能力。形状厚度形状或厚度2、我国著名的赵州桥至今结实完好，主要原因是拱形结构石料抗弯曲能力强石料能承受很大的压力3 加固正方形框架的最好办法是增加()。横杆斜杆竖杆4、下面能增加纸的抗弯曲能力的是（） 。增加纸的厚度减小纸的厚度

42、增加纸的光滑度让纸变得更粗糙5、下面不能增加纸的抗弯曲能力的形状改变是（） 。、W、T、U6、下面（）物品没有利用到拱形原理。圆顶屋顶赵州桥金字塔乒乓球7、下面（）框架最牢固。8、空塑料瓶在（）情况下最不容易倒。瓶口向下 瓶口向上瓶口向上瓶里装一些沙9、钢索桥主要由钢缆、桥塔、和桥面组成。 （）是桥承重的主要构件。钢缆桥塔 桥面10、增加梁的厚度可以（）能力。增加抗弯曲大大增加抗弯曲 减小抗弯曲我的笔记我的笔记：- 36 -三、我的判断三、我的判断。 （对的打（对的打，错的打，错的打20 分）分）1、形状不同的一种材料，抗弯曲能力也会不同。()2、增加材料的厚度可以提高材料抗弯曲能力。（）3、

43、改变薄形材料的形状可以增大它的抗弯曲能力。（）4、利用三角形可以增强结构的稳定性。（）5、上小下大、上轻下重的物体不容易倒。（）6、三角形和四边形是最基本的框架，四边形框架的稳定性最好。 （）7、宽度比厚度更能提高梁的抗弯曲能力。 （）8、拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。 （）9、球形在各个方向上都可以看成拱形。 （）0、把薄形材料弯折成“工”字形，实际上是增加了材料的宽度。 （）四、我的研究。用筷子四、我的研究。用筷子做一个稳固的正方体框架做一个稳固的正方体框架（20 分）分）1、我的框架草图为：我需要多少根横杆、竖杆、斜杆？思考哪些地方最需要斜杆，哪些地方不一定需

44、要斜杆？数一数框架中有多少个三角形，想想每根斜杆起什么作用？五、我的实验：下面是做纸的厚度与抗弯曲能力大小的实验的记录表（五、我的实验：下面是做纸的厚度与抗弯曲能力大小的实验的记录表（15 分）分）纸的厚度（以粘在一起的张数计算）124抗弯曲能力的大小预测实测2、我的发现：六、六、 我的思考我的思考。 （15 分）分）1铁塔的哪些特点使它不容易倾倒？2.电灯泡的玻璃壳很薄，通常都做成球形，请说明其中的道理。3、我们用纸造桥要考虑哪些问题？- 37 -六年级科学（上）课堂导学设计（第一、二单元）六年级科学（上）课堂导学设计（第一、二单元）导学时间导学内容第一、二单元训练题一、填空。一、填空。1

45、杠杆是一种_。 它有 3 个点， 分别叫做、_、 _、 _。2用来提起重物的_和_组和在一起，就构成了滑轮组。3斜面有_的作用。4省力杠杆有_、_、_ ，不省力的有_、5纸的_和_与抗弯曲能力有关。6制作框架结构物体，增加斜杆起_作用。7在工作时，能使我们_或_的装置叫做机械。8像水龙头这样，_和_固定在一起，可以_的机械，叫做轮轴。9 自行车的链条与两个齿轮啮合， 起到_而使自行车_的作用。10拱形受压会产生一个向_的力，抵住这个力，拱_承载很大的重量。11人的头骨近似于_形，可以很好地保护大脑；_形的肋骨护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个_形，足拱可以更好地承载人体的重量。12通过对高塔

46、的研究知道：上_下_、上_下_的物体稳定性好。13球形在各个方向上都可以看成，这使得它比都坚固。14轮轴的应用：_、_ 、_、_等都是轮轴的应用。二、判断题二、判断题。 （正确的打（正确的打“” ，错误的打，错误的打“” ）1棍子就是杆杠。 （）2轮轴的轮的直径较轴的直径相差越大就越省力。 （）3斜面是一种省力的机械。 （）4倍增纸的宽度其抗弯曲能力大于同倍增加纸的厚度所提高的抗弯曲能力。 （）5用十二根棍子做的正方体框架比用三根同样棍子做的三角形支架更坚固。 （）6拱桥的拱一定在桥面的下方。 （）7、取螺丝钉时，用细柄的螺丝刀取不出时，我们应换成柄更粗的螺丝刀，这样更容易取出螺丝钉。 （）8

47、、同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，拧起来就越费力。 （）9、用螺丝刀的两头和同学玩“谁的力气大”时，握住手柄一端的那个会赢。 （）10、自行车上应用了许许多多的机械原理,它不在是简单的机械了。 ()11、斜面有省力的作用,坡度越大越省力。 ()12、滑轮组越多越不省力。()13、轮轴的轮越大越省力。（）14、凡是使用杠杆都会省力。()15、钉锤是一种不省力杠杆。()我的笔记我的笔记：- 38 -16、材料的厚度与抗弯曲能力无关。 （）17、圆顶形和球形是拱形的组合，所以可以承受更大的压力。 （）18、拉索桥可以大大增加桥的跨度。 （）19、鸡蛋近似于球形，因为这样可使它更坚固。（）三、选择。三、选

48、择。1、许多桥梁建成拱形，主要是为了（）A、更加美观B、节省材料C、更加牢固2、下列形状中最为坚固的形状是 （） 。A、正方体B、长方体C、球形3、框架结构的塔很牢固，主要是因为（） 。A、支撑力大B、实心的C、抗凤能力弱D、上部大下部小4、 安全帽承受压力好的性能的是利用 （） 的原理。 A、 拱形B、 圆顶形C、塔形5、下边三种形状中的（）是增强抗弯曲能力实验中抗弯力最强的。A、B、C、四、画一画四、画一画1、给你 2 个钩码，怎样使下面的杠杆尺达到平衡呢？请在下面图中画出来。2、标出下面各图中的三个点，并回答问题。问题： 上图中的省力杠杆有 （） ，费力杠杆有 （） 。五、连线题：五、连

49、线题：把下列物品和应用的原理用线连起来。汽车方向盘斜面扳手斧子滑轮盘山公路螺丝钉杠杆镊子钓鱼杆轮轴吊车六、六、 实践与探究题：实践与探究题：根据下表提供的实验数据，这组同学研究的是材料的与抗弯曲能力的大小关系的。材料厚度1 倍厚度2 倍厚度3 倍厚度4 倍厚度承受的垫圈个数2 个5 个9 个15 个（1）此实验必须控制相同的量有：（写出 2 个即可）（2）分析表中数据，你能得出的结论是：- 39 -六年级科学六年级科学 （上上） 课堂导学设计课堂导学设计 （第三单元第三单元）导学时间导学内容第一课电和磁学学习习目目标标1、我知道电流可以产生磁性。2、我会做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验

50、。我的笔记我的笔记 ：学习重难点学习重难点重点：如何使通电导线使指南针发生偏转。难点：通电直导线使小磁针发生偏转的解释。导学流程【独立自主学习】【独立自主学习】1、1820 年， （）科学家（）把通电导线靠近指南针，发现通电导线可以产生（） ，使指南针（） 。这个发现为人类大规模利用（）打开了大门。2、用（）和（）可以做成（） ，检测电池中有没有电。3、用（） 、 （） 、 （）和小灯泡组装成一个电路，将导线拉直靠在指南针上方，接通电流，指南针会（） ，断开电流，指南针会（） 。【合作探究展示学习】【合作探究展示学习】1、通电导线和指南针当接通了电源的导线靠近它时，看到一个什么现象？如何解释？

51、2、通电线圈和指南针在哪种情况下指南针偏转的角度大？废电池里还有电吗？能用什么方法证明？【评价提升学习】【评价提升学习】判断- 40 -1、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了“电磁学”的基础。 （）2、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。 （）3、电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接通一下就断开时间不能长。 （）4、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。 （）5 、 我 们 可 以 利 用 通 电 线 圈 和 指 南 针 来 检 测 电 池 是 否 用 完 。（）6、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大小是一样的。 （）选择1、奥斯特实验说明了（）

52、 。A、通电导体的周围存在磁场B、导体周围存在磁场C、磁体的周围存在磁场2、指南针静止后，指针指示方向是（） 。A 、指向西北B、指向南北C 、指向东西3、 （）能产生磁性。A、玻璃B、铜C、电流4、下列方法中不能增加电流大小的是（） 。A、增加电池节数B、铜C、短路5、 （）是第一个发现电能转化成磁的人。A、牛顿B、奥斯卡C、奥斯特我学会了：还有疑惑的是：- 41 -六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计导学时间导学内容第二课 电磁铁学学习习目目标标我知道电磁铁具有接通电流产生磁性、 断开电流磁性消失的基本性质；改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）

53、会改变电磁铁的南北极。我的笔记我的笔记 ：学习重难点学习重难点重点：制作铁钉电磁铁。难点： 改变电池正负极接法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。导学流程【独立自主学习】【独立自主学习】1、由（）和（）组成的装置叫（） 。2、电磁铁具有（）的基本性质。3、做电磁铁实验时，因为用的导线较短，这个电磁铁是很（）的， （）把它（）接在电池上。4、电磁铁由（）组成，它通电时产生（） ，切断电源后（）消失。5、电磁铁也有南北极，电磁铁的南北极与（） 、（）有关。- 42 -【合作探究展示学习】【合作探究展示学习】1、制作电磁铁：2、铁钉电磁铁的南北极电磁铁的南北极跟什么因素有关？【评价提升学习】【

54、评价提升学习】1、下图中，电磁铁的钉尖是 S 极还是 N 极？请标出。这个电磁铁的南北极不同，是因为（） 。2、下图中，电磁铁的钉尖是 S 极还是 N 极？请标出。这个电磁铁的南北极不同，是因为（） 。我学会了：还有疑惑的是：- 43 -六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计导学时间导学内容第三课电磁铁的磁力（一）学学习习目目标标我知道电磁铁的磁力是可以改变的；电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。我的笔记我的笔记 ：学习重难点学习重难点重点：知道电磁铁的磁力大小与哪些因素有关。难点：并能根据这些因素来设计实验。导学流程【独立自主学习】【独立自主学习】

55、判断1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。 （）2、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。 （）3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。 （）4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。 （）5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。 （）【合作探究展示学习】【合作探究展示学习】1、大胆猜想，充分假设。在这些因素中，什么因素可能是影响电磁铁磁力大小最大的因素呢？- 44 -2、设计实验，验证假设（1） 、实验中要改变的条件是什么？（2） 、控制不变的条件有哪些？如何控制这些条件不变呢？（3） 、从这些数据中你发现了什么？这些数据能说明什么问

56、题？【评价提升学习】【评价提升学习】选择1、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（） 。A、增加电池节数B、改变线圈缠绕方向C、增加线圈缠绕圈数2、下列不能改变电磁铁的磁极的是（） 。A 、改变电流的方向 B、改变线圈缠绕的方向 C 、增加线圈的圈数3、只改变电磁铁电流的方向，电磁铁（） 。A、南北极改变B、南北极不变C、磁力强弱发生变化4、小明先改变电磁铁线圈的缠绕方向后，再改变电磁铁的电流方向，此时的电磁铁（） 。A、南北极改变B、南北极不变C、磁力强弱发生变化我学会了：还有疑惑的是：- 45 -六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计导学时间导学内容第四课 电磁铁的磁力（二）

57、学学习习目目标标我知道电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大；电磁铁的磁力大小与线圈（导线）粗细长短，铁芯粗细长短等因素有一定关系。我的笔记我的笔记 ：学习重难点学习重难点重点：电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关。难点：用数据展示说明本小组的研究成果，锻炼交流表达能力。导学流程【独立自主学习】【独立自主学习】1、 （）或（）会改变电磁铁的南北极。2、电磁铁的磁力大小与（）有关，圈数少磁力小, 圈数多磁力大。3、电磁铁的磁力大小与使用的（）有关，电池少则磁力小, 电池多则磁力大。4 、 电 磁 铁 的 磁 力 大 小 与 （） 、（）等因素有一定关系。【合作探究展

58、示学习】【合作探究展示学习】1、小组检验所选择的假设根据自己的假设，拟定研究计划。填写 P55 表格。2、汇报交流，共享研究成果。、实验前的假设是什么？我们要改变的条件是什么？- 46 -、怎样改变要改变的条件？怎样控制不改变的条件的？、取得了哪些实验数据？数据能说明什么或不能说明什么？【评价提升学习】【评价提升学习】判断1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。 （）2、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。 （）3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。 （）4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。 （）5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这样会使电池耗电太多，影响实验

59、准确性。 （）选择1、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（） 。A、增加电池节数B、改变线圈缠绕方向C、增加线圈缠绕圈数2、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要保持不变的是（） 。A 、线圈的多少、电池的多少B、线圈的多少、铁芯的大小C 、电池的多少，铁芯的大小3、研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时，要改变的条件是（） 。A、电池的多少B、线圈的多少C、铁芯的大小4、只改变电磁铁线圈的缠绕方向，电磁铁（） 。A、南北极改变B、南北极不变C、磁力强弱发生变化我学会了：还有疑惑的是：- 47 -六年级科学（上）课堂导学设计六年级科学（上）课堂导学设计导学时间导学内容第五课 神奇的小电动机学

60、学 习习目目 标标1、我知道玩具小电动机的功能是把电变成了动力。2、我能根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。我的笔记我的笔记 ：学习重难点学习重难点重点：理解电动机是把电转化成了动力的机器。难点：小电动机通上电会转动的原因。导学流程【独立自主学习】【独立自主学习】1、电动机由（）组成。换向器的作用是（）并转换（） 。2、电动机是利用（）产生动力的机器。虽然大小悬殊、用途各异，但电动机工作的基本原理相同： （） ，利用（）转动。【合作探究展示学习】【合作探究展示学习】1、小电动机里有什么。（1） 、拆小电动机，看看里面有什么？（2） 、思考：小电机里面的这些零件都有什么用？2、小电动机