诗歌答题技巧

1、一、分析意境型1. 提问方式：一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境 ？变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面 ？表达了诗人怎样的思想 情感？2. 解答提示：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感 的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、 意三个方面。答题时三方面缺一不可。3. 答题要求：描绘诗中的画面（优美）；概括氛围特点（准确）；分析思想感情（具体）。4. 答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的 语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加 以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，

2、例如孤寂 冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物 的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作 者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。5. 答题套路（三步走）：这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。例：请用简洁的语言概括这首诗的意境。凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。答：这首诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面 （衬托 出边塞“孤城”之小）（步骤一），营造了一种雄阔、苍凉的氛围（步骤 二），表现了盛唐诗人广阔的胸襟（步骤三）。二、分析

3、技巧型1. 提问方式：一般提问：这首诗用了怎样的表现手法 ？变式提问：请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法）。（或诗人是如 何抒发自己情感的？有何效果?）2. 解答分析：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题， 必须熟悉常用的一些表现手法。表现技巧分表达方式、表现手法、修 辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄 切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如墨梅、石灰吟，一般 是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。表现手法主要有：衬托

4、，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千 尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石 上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。联想和想像，又叫虚实 结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。对比。（4）白描。如“春种 一粒粟，秋收万颗籽。四野无闲田，农夫皆饿死”。修辞手法在古诗中经常出现的有：（1）比兴。如“关关雎鸠，在河 之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。（2）比喻。（3） 拟人。（4）夸张。（5）双关如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”“晴”暗指感情的“情”。用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”此外还

5、有设问、反问、反语等。3. 答题要求：指出用了何种手法（明确）；结合诗句解释手法（具体）；分析表达效果（具体）。4. 答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。5.答题套路（三步走）：这首诗用了（）的表现手法（艺术手法，修辞手 法），如（），从而突出了（强调了，更有效地表达了）作者（）的 情感（心情，心境）。6.例：踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断 如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。请分析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”句的艺术手法。答：

6、这句诗用了比喻的修辞手法，（步骤1）把抽象的感情（无穷无尽 的离愁）变成了具体的形象（迢迢不断的春水），（步骤2）让人更容易 感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁（步骤3）。三、分析语言型1. 提问方式：一般提问：这首诗在语言上有何特色？变式提问：请分析这首诗的语言风格 （或谈谈此诗的语言艺术）2. 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、 多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动3. 答题要求: 点明语言特色(明确，简练)；结合相关诗句分析(具体)；分析表现了作者怎样的情

7、感(具体)。4. 答题步骤：(1) 用一、两个词准确点明语言特色。(2) 用诗中有关语句具体分析这种特色(3) 指出表现了作者怎样的感情。5. 答题套路(三步走)：这首诗的语言特点是()，如()，这种风格很好地表达了作者()的 情感。6. 例：江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。多病所需唯药物，微躯此外更何求？这首诗的语言有什么特点，试作简要分析答：这首诗语言风格自然清新(步骤1)；如“堂上燕” “水中鸥”，意 象浅近；“老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩”，口语化，自然质朴(步 骤2)。作者饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离后终于

8、获得了一个暂时安居的栖身之所，这种风格很好地表达了作者此时的闲适心境 （步骤3）。四、炼字型1. 提问方式：一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字 ？为什么？变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里 ?（或：这一联中 最生动传神的是什么字？为什么?）2. 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的 字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗 的意境情感来分析。3. 答题要求：解释该字含义（准确，结合诗句）；结合诗句描述景象（具体，展 开联想）；分析表达效果（具体）。4. 答题步骤：解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入原句中描述景象。点出该字烘托了怎样的

9、意境，或表达了怎样的感情。5. 答题套路（三步走）：某字在诗中的意思是（），生动形象地写出了（）的情景，淋漓尽致地 表达了作者（）的情感。6. 例：春夜别友人 陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中“隐”“没”两字的表达效果。答：“隐”字在诗中是“隐没（于）”之意（步骤1），写出高高的树阴 遮住了西沉的明月（步骤2）; “没”字在诗中是“淹没（于）”之意（步 骤1），写出了银河淹没在破晓的曙光中（步骤2），衬托出时光催人离 别，难舍难分的心绪（步骤3）。五、一词领全诗型1. 提问方式：一般提

10、问：某词是全诗的关键，为什么？2. 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的 线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小 见大，考出考生对全诗的把握程度。3. 答题要求：分析该词对突出主旨的作用（内容方面）；分析该词在结构上所起的作用（形式方面）。4. 答题步骤：该词对突出主旨所起的作用 从该词在诗中结构上所起的作用考虑5.例：山行即事王质浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日醒。注：蘋：一种水草。醒：Che ng,酒后神志不清，诗中指精神不振 的样子。鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。狎（xi

11、d ）: 戏耍，玩弄。首联的“议”字是全诗的关键，为什么 ？答：“议”字用了拟人的手法，这两句是说，天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快，表达了诗人喜悦的心情（步骤1）；在结构上，“议”字统领了颔连和颈联，颔联写“阴”， 颈联写“晴”（步骤2）六、分析主旨型1.提问方式：关于这首诗（词）的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有 人认为是二者兼有，你的看法如何？请简要说明理由。这首诗（词）明写眼前实景，暗寓历史的沧桑。就诗（词）中有关句子， 结合全诗加以赏析。2.解答提示：诗言志，即总是抒发一定的思想感情，一定的志向追求 认定诗词的内容，应分析诗词句子的具体内容，并与

12、作者的观点、态度和作品主题社会意义相联系。3.答题要点(步骤):分析诗句具体写了什么；抒发了什么情感，暗寓了什么。4. 例：三江小渡杨万里溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去 又来。【注】将：行，流过。(1) 本诗的“诗眼”是什么？(2) 诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。答：(1)交情(交情得似山溪渡)(2)全诗围绕“交情”展开描写，诗 人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管 风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的 主旨。七、分析句意型1. 提问方式：最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。2. 解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义；并结合 全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。3. 答题要点（步骤）：阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣4. 例：听蜀僧濬弹琴（李白）蜀僧抱绿