《送东阳马生序》(学导练)讲义模板_第1页
《送东阳马生序》(学导练)讲义模板_第2页
《送东阳马生序》(学导练)讲义模板_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、八年级下 送东阳马生序（学导练）讲义（1）本文的中心意思是什么？请简要概括八年级 语文 学科（学导练）讲义课型： 新 执笔：赵红萍 审核：李峰 刘纯会一、教学内容：作者写本文的目的是为了鼓励马生勤奋学习。二、学习目标：1、积累一些文言实词和虚词。2、了解作者及本文的文体特征。3、理清本文的思想内容，明确作者的写作目的。4、背诵课文。三、学习重点：把握文章主要内容，理清行文思路。四、学习难点：理解文中对比手法的运用。五、学法指导：运用情景导入、朗读品析、研讨点拨、多媒体课件辅助等多种教法相结合。六、学具准备：多媒体课件七、教学过程：（一）创设情景导入新课刻苦求学的成语故事大比拼常言道：自古雄才多

2、磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：失天将降大任于斯 人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成 功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的送东阳马生序。（板书课文标题）（二）自主合作 感觉新知1、听一听。听老师范读课文，整体感知。首先请同学们听老师朗读课文，在听的时候给生字注音。2、记一记。每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。在听读中，你在哪些生字下作 了标记？你为什么觉得它们重要？（三）师生互动理解新知（2）文章是如何写出自己学习时的困难条件的？请引用原文的关键词语或者句子回答。（3）作者写出了学习时

3、极为艰苦的条件，目的是什么？（4）文章写了其他学生哪些优越的条件 ？写这些人的目的何在？（5）根据课文，用自己的话描述一下作者求学时候的情景。（四）课堂小结梳理新知作者讲述本人求学的艰难和用心之专，作者认为勤奋和艰苦是相互联系的两个 方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服，这正是学有所成的根本原 因。我们深刻体会到作者求学艰难，从而感受到自己求学的幸福。（五）深化练习 巩固新知1、通假字： 四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣 日再食2、古今异义: 媵人持汤沃灌汤：古义： 今义： 走送之走：古义： 今义： 尝趋百里趋：古义:今义： 以是人多以书假余 假：古义：今义:1、支：通“肢”，肢体给饭吃被：通“披”，穿着食：通“饲”，2、汤：古：热水趋：古：快步走今:今：菜汤古：跑 趋势假：古：借今： 行走 今：假期板书设计:无

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论