中小学主题班会优质课评比活动方案五篇

1、中小学主题班会优质课评比活动方案五篇为加强对学生的思想道德教育，促进班主任教师队伍建设，加大对班级学生的管理力度，使各班达到互学共进的效果，同时提高我校班会课质量，结合学校实际，本学期特组织“中小学主题班会优质课”评比活动，具体活动方案如下：一、活动时间：活动定于本学期第五周，星期一至星期五每天下午（第1节至第3节）上课时间开展，时间安排参见活动日程安排表。二、活动地点：学校多功能教室。三、参评对象：一至九年级班主任及所任班级的学生。此次评比活动分高、中、低三个阶段进行（79年级为高段，46年级为中段，13年级为低段。），各阶段的班主任老师须参加所处阶段的主题班会现场观摩评比活动，无特殊事情不

2、应请假。四、班会课主题：此次活动原则上以“安全、禁毒、文明”为主题，各班结合实际也可自选主题。五、评比方式：1 、以班级为单位，采取课堂教学的方式参加活动，鼓励采用多媒体教学。2 、每堂主题班会课的时间不超过45分钟。3 、各班于活动前提供5份纸质教案到教导处，具体出场顺序见活动日程安排表。4 、评委：程春风、黄贵、何兰川、李晓兰等。六、主题班会课设计要求：（提前准备，上网观摩学习）1 、班会要有明确的主题，能从学生实际出发，符合学生的年龄特点，针对性要强。2 、活动过程要清晰，形式力争新颖，活泼而多样，教育效果要明显。3 、充分发挥学生的主体作用，中高段年级，要让学生成为班会的设计、组织和参

3、与者，能体现出团队精神，有一定创造性。4 、班会气氛要活跃，民主和谐，班主任能合理有效地应用现代教学手段。七、评分标准：1 、主题10分2 、内容设计10分3 、课堂实施过程30分4 、学生参与程度、氛围10分5 、教育教学效果40分八、奖项设置：此次评比活动设一等奖3名（高、中、低三个阶段各1名），二等奖若干名，获一等奖的班主任，班主任工作考核分加10分，获二等奖的班主任，班主任工作考核分加5分，对获奖的班主任学校给予激励表彰，颁发纪念品。九、中小学“主题班会优质课”活动日程安排表：第五周3月25日29日每天下午（1：30分16：15分）十、其他方面。1 、凡正在参加班会活动的班主任老师，活

4、动日程与原任课有冲突的，课由教导处统一安排；2 、班主任缺旷活动一下午，按不参加学校组织的集体活动一次，记入考勤，并纳入班主任工作进行考核。班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。班主任可以通过主题班会向学生传播、灌输、渗透治班方略，在与学生的研讨交流中，让学生明确班集体奋斗目标，为学生指明努力的方向；主题班会是门重要课程，是结合学校或班级的实际情况，由班主任主持开发、开设的校本课程或班级特色教育课程。根据上级文件关于开展南溪区小学主题班会优质

5、课展评活动的通知的具体相关要求，经学校研究，决定于xx年3月19日在全乡开展“主题班会优质课评比活动”，现将我乡主题班会优质常态课竞赛活动安排于后。一、竞赛活动安排1 、参赛对象：班主任，各校至少推荐一名班主任到中心校参赛。2 、内容：本次活动围绕社会主义核心价值观关于公民个人层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”展开，具体课题由参赛教师自定。3 、赛课时间：20XX年月日上午。（上课顺序，于当天早上到中心校教务处进行抽签决定。）4 、地点：留宾中心校多功能室。二、比赛评委：肖玉明、王登平（分管教学校长）、胡秀、王光英、徐伟5位教师。三、奖项设置：本次活动将根据5位评委打分，计算出每位教师所

6、得平均分，评出一、二、三等奖，并发给相应的证书。乡一等奖获得者推荐参加片区展评活动。四、评分参考标准见附件。五、其它事项：1 、相应班级班主任按上课时间提前5分钟将本班学生组织好排队在多功能室外等候上课，学生须带齐学习用具。上课结束后负责将学生带回教室。2 、评委老师当天上午的课由该班搭班老师代课；其余班主任老师，应在空堂时全程参与听课。3 、由教务处负责赛场的布置。4 、由罗林老师负责本次竞赛活动的签到、照像及分数统计工作。5 、赛课活动前，参赛教师将其课件和教案以电子文档的形式交至罗林老师处，以便存档。附件1：南溪区留宾小学主题班会优质课赛课选拔赛报名表附件2：留宾乡小学主题班会课堂教学评

7、价表参赛教师：为加强对学生的思想道德教育，促进班主任教师队伍建设，加大对班级学生的管理力度，使各班达到互学共进的效果，同时提高我镇主题班会课质量，中心校决定组织“中小学主题班会优质课”评比活动，具体活动方案如下：一、活动时间：活动定于月日-日两周时间。二、参评对象：全镇中小学班主任三、活动程序：以学校为单位组织本校所有班主任做课，对做课教师量化得分，评出第一名，参加学区评比，小学每学区评出一名优胜者参加乡评，中学先年级评后学校评推出一人参加乡评。最后，中心校推出中小学各一人参加县评。四、班会课主题：各班结合实际自选主题。五、评比方式：1 、以班级为单位，采取课堂教学的方式参加活动，鼓励采用多媒

8、体教学。2 、每堂主题班会课的时间中学不超过45分钟，小学不超过40分钟。3 、参赛教师做课前提供5份纸质教案到中心校。4 、各校将主题班会优质课得分表及班会设计方案上报中心校。5 、评委：（采用中小学互评的方式）小学组：袁艳丰曹志芬张树刚李强任芳敏中学组：杨合军贾爱霞刘艳民张海涛冯凤六、主题班会课设计要求：1 、班会要有明确的主题，能从学生实际出发，符合学生的年龄特点，针对性要强。2 、活动过程要清晰，形式力争新颖，活泼而多样，教育效果要明显。3 、充分发挥学生的主体作用，中高段年级，要让学生成为班会的设计、组织和参与者，能体现出团队精神，有一定创造性。4 、班会气氛要活跃，民主和谐，班主任

9、能合理有效地应用现代教学手段。七、评分标准：见附表八、奖项设置：参赛班主任乡级在学校绩效考核分加3分，学区级加2分，参加班主任六项标兵申报的，必须在学校评比中获得前两名。九、活动日程安排：5 月4日6日，小学学校评比，中学年级组评比6 月7日-8日，小学学区评比，中学学校评比7 月15日，镇中心校评比十、其他方面。凡正在参加班会活动的班主任老师及评课教师，各学校要积极配合，帮助他们调好课。20xx年月日到月日，非常有幸参加了湘西自治州小学主题班会课程理念与方法培训暨主题班会优质课评比，这次培训，让我深刻明白了主题班会的重要性。主题班会活动是实施德育的重要载体，提高对主题班会教育作用的认识，有利

10、于建设班集体。教育不是塑造，而是唤醒。唤醒学生的激情与责任心感，让他们做一个团结进取、敢做敢当、充满激情、顶天立地的人。唤醒学生的良知与爱心，让他们成为一个诚信明礼、明辨是非、人格健全的人。唤醒学生的创新欲望与个性发展，让他们做一个有主见、有思想的人。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，来促进学生的成长和树立人生观都起着作用。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。那么，怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用？一、主题要新班会课的题材和资源非常丰富，可以说取之不尽

11、用之不竭，而且很多工作也不一定都需要班主任亲自来做，可以发挥学生的能力。这也需要事先规划，做有心人。第一，开发一些有班级特色的固定栏目，如“惜时、争效、圆梦”系列班会进行学习方法、学习习惯养成教育，每次月考后的分析等。每个月一次，形成习惯和传统，提前准备，到时候就开。第二，在传统节日（如教师节、父亲节、母亲节、端午节、中秋节、感恩节、元旦等）中发掘题材；如每年的母亲节、教师节必定由学生组织、主持开展班会。第三，结合学校的重大活动（如运动会、家长会反馈、期末考试等）为素材组织班会，每个月一个主题。第四，结合学生在一定时期内会出现的问题开展班会，如“成长”、“考前心理辅导”等。第五，结合最近社会上

12、的热点问题，如地震、海啸、食品安全、校车问题等，适时安排这些内容可以起到很好的教育意义。二、设计要新要尽量发挥学生的积极性，搜集素材。班主任要具有大量的素材搜集与积累能力，平时注意积累，对主题的分析与综合能力，时常进行，已被用时急需。主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，因此,在准备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学生，依靠学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋。如果让学生主持，也可以提前招募，让学生有充裕的时间准备。比如永顺县高坪小学石雅俐老师感恩父母中就选派一名学生当

13、主持，和老师一起进行主持，生动活泼。再比如吉大师院附小向菊香老师团结就是力量主题班会就设计了几个游戏，让孩子们在游戏的体验中感知了团结就是力量。这次活动，老师们利用多种形式推动主题班会的效果。比如：利用班级文化创造氛围，设计内容可以采用多样的广告效应，也可在开展时运用多种形式，例：故事、表演、体验、活动、游戏、心语卡、现场采访、现场连线等等，让孩子通过角色扮演或者生活认识等综合性体验来增强主题意义。三、效果要实班会活动要让学生在情绪上有所体验，情感上有共鸣，“感人心者，莫先乎情”，班会活动最忌流于形式，看似热闹，实则没有动情。支撑体系最难的是情感的体验，正向的，积极的情绪与价值观的传递与导向，对学生有着深远的影响。为全面贯彻执行中心学校3月16日文件精神，让我校现任班主任在活动中展示，在活动中学习，在活动中提高，经研究，学校决定在本周五，下周