粤教版七年级上册思想品德知识点

1、第一单元 走进中学1.1 我上中学了1.中学生活有哪些新变化？（P5-6） （1）学习科目增多了。 （2）学习难度加大了。 （3）自主管理的要求高了。 （3）社团活动更丰富多彩了。2.中学生应怎样积极适应新生活？(如何顺利度过中学新生的“适应期”)（P6） （1）了解和遵守规章制度。 （2）尽快建立新的人际关系。 （3）主动迎接学习的新挑战。 （4）积极、勇敢地面对各种挑战。1.2认识新伙伴1.闭锁心理的含义和危害（P12） （1）含义：将自己闭锁起来、抗拒与外界接触的心理状态。（2）危害：闭锁心理对人的心理健康有消极的影响。如果任其发展，容易形成自我封闭、孤僻冷漠的性格，将他人的关怀、友情拒

2、之门外。2怎样克服闭锁心理？（P12） （1）认识到人际交往是双向的。拿出自己的真诚、信任。 （2）袒露自己的真实想法。 （3）认识闭锁心理危害，养成热情开朗的性格,敞开心扉，主动伸出温暖友爱的手。 （4）交往中要信任对方。 （5）消除戒备心理，以积极主动的态度，参与人际交往。3如何才能结识新伙伴？（结识新伙伴的方法或与同学友好相处的“金钥匙” ）（P12） （1）热情开朗。如真诚、坦率、大方等。 （2）主动交流。如主动介绍自己、记住小伙伴的名字等。 （3）关心他人。如在同学需要时主动给予帮助、注意保护他人的隐私等。 （4）方式恰当。如与人交谈时注意力集中、不随便打断别人说话等。 （5）打开“

3、心锁”，克服闭锁心理4.热情开朗的性格的作用（热情开朗的性格的意义） （1）热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响。 （2）容易被人接受，建立良好的人际关系。 （3）在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。5人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质分别有哪些？受欢迎的品质不受欢迎的品质真诚、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎1.3融入新集体1个人和集体的关系：（P19） 个人和集体是不可分割的，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。2个人

4、利益与集体利益的关系：（1）个人利益与集体利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。（2）集体应充分尊重和保护个人利益，因为集体利益是集体中每个成员努力的结果。个人也应该积极关心和维护集体利益。（3）个人利益与集体利益在根本上是一致的。但个人利益和集体利益有时也会发生矛盾，这时我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益。3.学校是我们成长的园地（学校对我们的成长有何意义？）（P19） （1）学校为我们提供良好的学习环境，是我们人生的第二个家，满足我们的心理需求。 （2）在学校，我们拓展了视野、获得了知识，增长了才干。 （3）在学校，我们找到了新朋友、学会了悦纳自己。

5、（4）在学校，同学与老师平等相处，同学之间充满友爱。 （5）生活在活力四射的学校里，我们感到幸福和快乐。4.集体荣誉感的含义、作用（P19-20） （1）含义：集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体兴衰成败的道德情感。 （2）作用：集体荣誉感是一种积极的心理品质，是推动个人为集体的事业奋发努力，做出贡献的强大精神动力。集体荣誉会给我们带来自豪感和归属感。班集体中每一个成员都有强烈的集体荣誉感，我们的班级就具有向心力和亲和力。5如何维护集体的荣誉与利益？（维护集体荣誉感的做法）（P20）（1）集体的荣誉需要我们共同维护。每一个人都应该牢固树立主人翁意识，通过自己的行动维护和增添集体的荣誉，不做损害集

6、体的事情。（2）在集体里，除了自觉遵守集体纪律，服从集体利益外，我们还提倡张扬个性。6团结的重要性（如何理解“团结就是力量” ？）（1）任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行动上目标一致、在情感上产生共鸣，才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的合力，达到预期的目标。（2）集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥；集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。（3）历史发展和生活经验都告诉我们，集体不论大小，团结才有力量。7建设良好班集体的目标（P20）把我们的班集体建设成为团结友爱、积极

7、向上的良好班集体。8.怎样建设良好班集体？（怎样尽快融入新集体，实现我们良好班集体的目标？）（P20） （1）主动参与班集体活动。班集体的生机活力，来自每位同学的主动性和积极性。 （2）自觉遵守班集体规则。维护班级秩序需要每一位同学的自觉自律。 （3）增强班集体的凝聚力。增强凝聚力需要我们团结友爱、求同存异、分工合作、成果共享。 （4）各尽所能，发挥所长，为班集体建设增添光彩。每个人的优点、特长发挥的越充分，集体越坚强，越有活力，班集体因我们每个人的努力而变得更加优秀。9社会救助活动和英雄事迹所反映的个人和集体的关系（1）个人离不开集体。中华民族是一个大集体，正是由于全国人民所发扬的“抗震救灾

8、”精神，才使得一个个被埋在废墟下的生命得到救助。（2）集体离不开个人。集体是由个人组成的，离开了集体每一个成员的积极努力，集体的环境、成绩、荣誉都无从谈起。正是由于一个个热血的有凝聚力的中国人的无私奉献，才铸就了中华民族在世界上的光辉形象。（3）英雄人物在集体中所发挥的关键作用或核心作用，同时也离不开集体的环境和集体成员的共同努力。我们要以英雄作为自己的榜样，努力为集体做出更大的贡献。（4）我们要同心同德，在集体中主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。第二单元 认识自我 2.1 悦纳自己 1.正确的自我评价的重要性（正确评价自己有何积极意义？）（1）恰当的自我评

9、价是悦纳自我、快乐生活的前提。（2）使人有自知之明，避免自负和自卑。（3）使人扬长避短，恰当地选择自己的奋斗目标。（4）能使人自尊自信，并赢得别人的尊重。（5）使人充分的发掘自己的潜能，取得成功。（6）有利于建立和谐的人际关系。2.怎样客观全面认识自我（怎样正确认识自己？）(P26)(1)观察和认识自己包括三个方面： 外在的体征生理自我的认识。包括外貌、体能、健康状况等。 内在的精神世界心理自我的认识。包括对自己的情绪、爱好、性格、能力特长等方面的体验和认识。 自己在集体中的地位社会自我的认识。包括自己在同学中的影响，在班级和学校中的作用，对集体生活的适应能力和在集体活动中表现等。（2）通过三

10、种途径认识自己： 自我评价。 他人评价。 集体评价。（与他人作比较）（3）客观全面的认识自己。既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。（4）用发展的眼光看待自己。既要了解昨天的我，也要认识今天的我，更要追求明天的我。3.如何做到悦纳自己？（做到悦纳自己的做法）（P27） （1）客观地评价自己。恰当地评价自己能使我们自爱、内心体验到自尊和充满自信。 （2）欣赏自己的优点。学会发掘自己和欣赏自己的优点和长处，体验它们给自己带来的快乐和满足。 （3）接受自己的不足。珍惜自己，勇于接受自己的不足，为这独一无二的“我”而欢呼。4.如何完善你自己？（P27-28） （1）发扬优点。要找出自己的优点，强化它

11、，发扬它。 （2）克服缺点。要找出自己的缺点和不足，克服它，改善它。 （3）追求进步。学会用发展的眼光看待自己，培养自己开放的胸襟，既要了解昨天的“我”，又要认识今天的“我”，更要追求明天的“我”，争取不断进步，完善自我。5.如何发掘自己的潜能？（1）经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。（2）在自己的心中想象出一个更好的“自我”，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。（3）在实践中激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。6.请你说说“同学心目中的我”是什么样子的（“我心目中的我”“老师心目中的我”和父母心目中的我均可）（1）开朗活泼、帅气健康。

12、（2）尊重老师、文明礼貌。（3）热爱学习、团结同学。（4）关心集体、爱护公物。（5）不怕困难、勇于创新。7.如何形成比较清晰的自我整体形象？（1）从社会需要和自身出发，确立成才目标。（2）悦纳自己，保持良好的自我意识。（3）善于发现自己的潜能，为自己的优点、长处喝彩。（4）勇于接受自己的缺点、不足或缺陷，善于从别人身上吸取优点。（5）学会塑造自己，提高自我控制能力，完善自我形象。 2.2 调控情绪1.情绪的含义、特点及种类（P32） (1)含义：情绪是伴随着我们生活经历过程中自然而然所产生的内心体验，这些体验就是情绪。 (2)特点：多样性和复杂性。 (3)种类：基本情绪种类只有四种喜、怒、哀、

13、惧。但是，随着我们内心体验不断变换，这四种情绪会演变为又惊又怒、喜忧参半等各种复杂的情绪。2.情绪对人产生的影响（作用）（1）积极影响：情绪可以充实人的体力和精力，使人精神焕发，干劲倍增，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。（2）消极影响：情绪也会使人感到难受，使人无精打采，萎靡不振，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些违背道德甚至是违法的事情。3.为什么我们（特别是青少年）需要调控情绪？青少年阶段是人生的花季，有着丰富的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。所以情绪需要调控，对任何人都一样，对情绪

14、多变的青少年来说更应如此。4.我的情绪我做主：（1）情绪需要调适。不论何种情绪，均需要调适。（2）情绪可以调适。5.怎样调节和控制自己的情绪？（调控情绪的方法）（P33）（1）输入自我调控的意识。只要我们在日常生活中常常提醒自己调整情绪，注意言行，我们就会在潜移默化中拥有健康而成熟的情绪。（2）转换角度看问题。如果我们转换角度看问题，改变不正确的想法，就能改变我们的情绪。（3）用行动调控自己的情绪。烦恼的时候可以和朋友倾诉，去运动场跑步。痛苦的时候可以在合适的场合哭一场，也可以用写日记的方法让自己从痛苦中走出来。悲伤的时候多和家人朋友在一起，亲情友情的关怀可以让我们更有力量。（4）保持乐观健康

15、心态。6.当自己情绪冲动或低落时，如何利用倾诉、转移、换位、自我宽慰等方法，进行合理的情绪宣泄？（1）倾诉：在情绪低落时，把自己的情感、思想、感受以及接下来的打算向亲人、好友、老师、同学倾诉，以达到宣泄情绪、舒缓心情的目的。例如：认真复习，但考试却没有考好，可以向好朋友说说，也可以和老师交流、沟通。（2）转移：在情绪低落时，采用转移自己注意力的方式，把给自己带来不良情绪的事情暂时放下，改做别的事情，或者思考别的问题，以达到宣泄情绪、调整心态的目的。例如：A.军军没有被选上“优秀学生”，心情低落，去操场打球，转移注意力，释放不良情绪；B.心情不好时，听听音乐，放松心情；或者去环境优美的地方散步。

16、（3）换位：在情绪低落时，可以采用换位思考的方式，站在别人的角度思考问题，或者换个角度思考问题。这样有助于情绪宣泄，使自己以良好的精神面貌投入到学习和工作之中，享受快乐的生活。例如：当朋友因为考试失败对自己有所冷落时，自己可以换位理解一下朋友的心情，原谅朋友的态度。注意区分：转移和换位的区别在于“转移”是换事不换人，“换位”是换人不换事。7调控情绪的具体方法方法概念生活实践与积累注意转移法把注意力从引起不良情绪的事情转移到其他事情上。改变注意焦点，分散注意力；做平时最感兴趣的事；改变环境。合理发泄法在适当的场合，用适当的方式来排解心中的不良情绪。在适当的场合哭一场；进行剧烈的运动；放声歌唱或大

17、声叫喊，等等。理智控制法自我安慰法所谓“想开点”就是自我安慰法，为自己找一种“合理”的解释，“自圆其说”。“或许老师没听见我说什么”“或许同学没看见我”等。自我暗示法自己提醒自己，遏制不良情绪的产生。“我是独一无二的”“我对自己充满信心”。自我激励法用生活中的哲理或思想来鼓励自己。座右铭：林则徐为了调控自己的情绪，写了“制怒”的条幅，在屋中悬挂，以此告诫自己。心理换位法就是打破思维定势，站在别人的角度上思考问题。“老师批评我是为我好”“如果我是老师也会选择这样做。升华法把消极的情绪与头脑中的闪光点相联系，把不良情绪转化为积极有益的行动。歌德在失恋基础上，写出了少年维特之烦恼。8.养成乐观健康心

18、态的作用？（P33） （1）乐观健康的心态有助于我们找到良好的自我感觉，建立有价值的人际关系，获得成功的人生。（2）情绪与人的心态紧密相联。在中学阶段，以饱满的精力、充沛的热情，乐观、积极地面对生活对我们来说至关重要。9.如何培养乐观健康的心态？（P33-P34） （1）树立积极健康的生活态度。 （2）勇敢面对挫折和失败。 （3）学会爱和感恩。2.3 感受青春1.青春期的含义（P39）青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。2.青春的喜悦有哪些？ （1）身体的变化。身高和体重迅速增长，嗓音也发生了变化，第二性征出现，感受到

19、了身体生长的力量。 （2）感觉特别敏锐发达。 （3）兴趣广泛。 （4）思维特别活跃。 （5）性意识开始萌动，对异性产生了别样的感觉。3.青春的烦恼（P39） （1）自尊心增强。 表现为越来越喜欢照镜子；开始关心自己在班里受不受欢迎；希望能引起 同学，特别是异性同学的注意。 （2）产生逆反心理。 不大愿意和爸妈谈心了，有心事宁愿找好朋友聊聊；越来越不喜欢爸妈 的管教。 （3）独立意识增强。 盼望着有一个属于自己独立的、有“安全保障”的小天地。 （4）成人感增强。 想象着在自由自在、无拘无束的气氛中和长辈们平等地交流。4.青春期生理、心理变化的特点（1）生理变化：身体外形的变化。 身体内部器官的完

20、善。性机能的成熟。（2）心理的变化：智力逐步发展到高峰期，但容易产生片面性和主观性。 自我意识迅速发展，“成人感”逐渐增强，容易产生“逆反心理”。情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性。5.如何促进青春期生理与心理的协调发展？在青春期，许多青少年对自己生理和心理发生的巨大变化难以适应，经常会产生心理上和行为上的困惑等问题。针对这些问题，青少年要悦纳自己的生理变化，认识到这些变化是正常现象；通过各种方式、借助各种力量调控心理矛盾，正确看待心理变化，促进生理与心理的协调发展，顺利度过青春期。6.青春期的心理卫生常识有哪些？（1）了解青春期心理发展的特点。（2）正确认识自己，悦纳自己。（3）正确

21、处理男女同学关系，克服闭锁心理，养成开朗性格。（4）理智对待青春叛逆。（5）积极应对人生中的困难和挫折。7.如何克服青春期的烦恼？（1）学习青春期的心理卫生常识。（2）学会与父母、同学、老师等正确交往。（3）开拓自己的知识视野，陶冶情操。（4）积极参加各种有意义的活动，提高自身素质。8.青春期心理冲动的表现（1）有一点成就就沾沾自喜，遇到挫折就垂头丧气。（2）遇事不够冷静，容易急躁。（3）有时候分不清是非，搞“哥们”义气。（4）大局观念不够，容易陷入“小团体”的氛围中。（5）容易在“从众心理”的影响下迷失自己。9.如何调控心理冲动？（1）学会保持乐观心态。（2）提高自我控制能力，遇事冷静、有主

22、见。（3）与异性建立健康、正常的友谊关系。（4）多与父母、老师和同学沟通。（5）多读书、多运动，提高个人修养。 10.珍惜青春，做青春的主人？（或我们应该如何珍惜青春？）（P40） （1）开放自己的心灵世界。多与父母、老师和同学沟通，真诚地交流，保持乐观开朗的心情。 （2）努力充实自己。培养美好的心灵、健全的人格和文明的举止，为今后的事业发展奠定坚实的基础。 （3）从生活小事做起。我们要善于发现，敢于实践，从平凡之中感受伟大。第三单元 学会交往 3.1我和父母1.家对我们的重要作用（P47） （1）家为我们提供物质生活的保障。 （2）家是我们情感的归宿。 （3）家是人生的港湾。2.如何正确认识

23、父母对自己的关爱和教育？ （1）望子成龙，是天下父母共同的心愿。从小到大，父母对我们的关爱之心没有改变，只是要求更加严格，有时免不了多叮嘱几句，我们就觉得父母唠叨、啰嗦。（2）我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。理解父母，尊重、孝敬父母，积极与父母沟通。3.“逆反”心理的表现和危害（1）表现：要我这样，我偏要那样。 你说这个好，我非说那个好。让我相信这个，我非相信那个。（2）危害：既惩罚了自己，又伤害了父母，还会造成亲子隔阂。如果任其发展，就有可能造成心理缺陷，严重的甚至会影响将来的生活、学

24、习和工作。4.如何调试“逆反”心理？（1）经常与父母沟通交流，理解父母的良苦用心，努力化解矛盾，与父母携手同行。（2）培养冷静思考分析问题、明辨是非、正确处理问题的习惯和能力。（3）提高文化素质，广闻博见，心胸宽广，积极乐观，与长辈不必太计较。5.在家庭生活中，我们应如何与父母相处？（1）尊重父母，听从父母教导。（2）孝顺父母，不顶撞父母，克服逆反心理。（3）懂得感恩父母，心理想着父母，关心体贴父母。（4）以实际行动回报父母，为父母做力所能及的事。（5）多跟父母沟通交流，能谅解父母的过错等。6.孝敬父母的原因 （1）天下父母无不疼爱子女，这是一种天然的情感。父母对子女的爱是无私的，对子女的奉献

25、是无保留的。 （2）孝敬长辈是中华民族的传统美德。子女回报父母的养育之恩被视为做人的本分，成为社会的基本道德要求。 （3）法律也规定子女要孝亲敬长。7.怎样孝敬父母？（P47-48）作为道德要求，孝敬父母在人生的不同阶段内容不同。 （1）在少年时期，孝敬父母主要表现在对父母的体谅、关心，尽可能为父母分担生活的压力和苦恼，让父母为自己的良好行为高兴、骄傲，不使父母为自己的错误行为忧虑、烦恼。（2）当父母年老，我们已经长大成人时，就要承担赡养父母的义务。这不仅是道德要求，也是法律规定。（3）孝敬不仅对父母，对家庭其他长辈也应该同样做到。（4）孝敬父母不是愚孝和盲从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍

26、奉，要有道德和法律上的是与非。8.“爱的冲突”产生的原因和消极影响（P48） （1）产生的原因：当我们从幼稚走向成熟的过渡时期，我们的视野逐渐开阔，能力逐渐增强，独立性逐渐显现，坚持以自己的意见为准，对父母惯常的关切、要求、管教可能越来越不以为然，回避矛盾，漠然置之；有时还会产生抵触情绪。在这种情况下，被称为“代沟”的分歧出现了，“爱的冲突”发生了。（2）消极影响：使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张，消极后果显而易见。9.列举中学生常见的对待父母冲突的错误做法与父母发生冲突，以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对他们不理不睬，冷淡相对，或者由对某事的分歧转移到对父母本人的厌恶感，甚至采

27、用极端的办法来处理，都是错误的，只会给父母和自己带来极大的伤害。10.化解“爱的冲突”的方法（P48） （1）总的方法：双方的理解和沟通。 （2）具体方法： 时时记住父母的良苦用心，发生矛盾时不发脾气，不闹对立。 经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系。 遇事多和父母商量，听取他们的意见，特别是一些重要是事情，不要自作 主张。 对父母作出的承诺要说到做到，在父母面前建立信用。 做了错事主动检讨，不逃避责任。 了解父母的工作，体谅他们的难处和心情。 学习父母的良好品德，在生活中帮助父母，在精神上支持父母，做父母的 朋友。 发现父母言行有误，敢于指出，耐心说服纠正，在家庭生活中也能坚持

28、正 确的原则。11.遇到下列情景时，我们应当采取的做法情景正确做法父母对你的唠叨尊重父母，理解父母对自己的关爱。因犯错被父母批评主动认错、道歉，聆听批评；有则改之，无则加勉。父母想了解你的想法不隐瞒，敞开心扉。你提出的意见遭到父母的拒绝换位思考、理解父母，与父母不必太计较。自己有事要外出先与父母打招呼自己出行在外地及时向父母报平安父母误会我们耐心解释、与父母沟通，原谅父母。与父母不必太计较。 3.2师生情谊1.老师的地位：人生不能缺少教育，教育不能没有老师。2.老师的角色和作用（P56）（1）老师是文化知识的传播者，带我们在知识的海洋中遨游，为我们奠定终身 学习的基础和方法。 （2）老师是我们

29、道德人格形成的导师，教导我们如何做人，如何做事。 （3）老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍。 （4）老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们。 （5）老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终生。3.老师工作的特点：平凡、辛苦又责任重大。4.进入中学后，我们和老师的关系发生的变化（P57） （1）在和老师的交流中，我们感到自己更加受尊重，和老师的关系变得平等 了。 （2）在课程学习中，老师带我们进入自主学习的新天地。 （3）在课外活动中，老师常常只充当指导者而不是领导者。5.新型师生关系的含义新型师生关系是民主、平等、和谐的师生关系。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊

30、重，相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、指导者和参与者，是我们的朋友。6.新型师生关系的特点民主、平等、和谐。7.如何正确认识教师的表扬和批评？（1）老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待；老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。老师的表扬和批评都是为了我们好。（2）面对老师的表扬，我们不能骄傲自满，而要继续努力、争取更大的进步；面对老师的批评，我们不能顶撞、记恨、自卑，而要虚心接受，勇于改正缺点，要做到有则改之，无则加勉。（3）当老师的批评有错的时候，要原谅老师的错误，尊重老师，主动与老师沟通，用恰当的方式指出来。8.如何化解师生矛盾，建立和谐的师生关系？（P57-58） （1）加强师生之间的

31、理解和沟通。 （2）尊重与信任老师。当老师的某些要求与自己的想法不一致时，我们可以先检查自己是否错了。当自己受了批评，容易产生抵触情绪时，更需要冷静反省，体会老师的批评与表扬都是出自同样的目的，让我们成长的更好。 （3）理解与体谅老师。作为学生，我们应该设身处地理解老师，经常和老师交流，主动取得老师的帮助。当老师做错了某些事，我们也应该善意指出。 （4）关心和帮助老师，和老师做朋友。亦师亦友是师生关系的美好境界，只要你乐意了解老师，找机会和老师谈心，欣赏老师的优点，当老师有困难的时候，真诚地关心，给予力所能及的帮助，和谐的师生关系一定能建立起来。3.3文明交往l.社会交往的必要性（为什么人要交

32、往？）（P63） （1）每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动。（2）在与他人的交往中，人们可以获得知识、友谊、信任、肯定，从而找到自己在社会中的位置，产生归属感和安全感。 （3）人们在寻求和创造生存发展的各种条件时，几乎都离不开社会交往。（4）在现代社会，人类的生产和生活方式决定了人们的社会交往必然越来越频繁，交往的能力对于现代人越来越重要了。2.日常生活中，我们应该如何与人交往，建立良好的人际关系？（1）学习、思考和实践交往的艺术。（2）交往的前提是尊重。人与人之间在人格上是平等的，要尊重他人，平等待人，不欺负弱小，不歧视体力劳动者。（3）交往的“通行证”是礼貌。在与人交往时要

33、有谦虚恭敬的态度和言行，还要有彬彬有礼的形象。讲文明、讲礼貌等。交往中礼貌的行为能够显示一个人良好的文化内涵和修养，能够增添一个人的风采和魅力。3.为什么说交往的前提是尊重？（P63-64）（1）人与人之间，无论在职业、财产、受教育程度、家庭背景、智能、生理方面有怎样的差异，但彼此在人格上是平等的。（2）尊重他人，平等待人，不以自己的某些长处自居自傲，才能获得别人的尊重。（3）只有懂得尊重他人的人，才能懂得信任和友谊。4.怎样理解交往的“通行证”是礼貌？（P64） （1）礼貌是人们在交往中应该共同遵守的一种道德规范。 （2）礼貌是谦虚恭敬地态度和言行，是尊重他人的表现形式。 （3）交往中礼貌的

34、行为能够显示一个人良好地文化内涵和修养，能够增添一个人的风采和魅力。一个彬彬有礼的形象是交往成功的第一张“通行证”。5请你谈谈文明礼貌在生活中的作用（1）文明礼貌是人们在交往中应共同遵守的道德规范，是文明的体现。（2）文明体现出一个人的文化内涵和良好地修养。（3）文明礼貌能够增添一个人的风采和魅力。（4）文明礼貌是文明社会必不可少的交往方式。（5）讲文明、懂礼貌，能获得他人的尊重、信任和友谊。6.如何养成文明礼貌的行为习惯？（1）培养自己遵纪守法的良好品质。（2）向榜样人物学习。（3）从一言一行开始，不能只说不做。（4）经常反思总结，不断完善自我。7.怎样做到讲究礼仪？（1）个人礼仪举止文明、

35、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等；最常用的三种合乎礼仪的姿态是：站如松、坐如钟、行如风，我们要通过日常的有意锻炼逐步养成好习惯。（2）社交礼仪掌握文明、健康的社交礼仪。社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，做到“入乡随俗”，尤其不能违反民族禁忌。8.日常礼貌用语（1）见面语：您好、早、好久不见、幸会、很高兴认识您、久仰、久违（2）问候语：您好、见到您真高兴、您近来好吗（3）感谢语：谢谢、辛苦了、不胜感激、让您费心了、多亏您帮助、谢谢您的关照（4）致歉语：对不起、不好意思、

36、请原谅、很抱歉、打扰您了、请不要介意、请多包涵、失礼了（5）告别语：再见、再会、慢走、走好、失陪、告辞（6）请人帮助：麻烦您、劳驾、请您帮助我一下好吗、拜托了（7）接受别人道歉、道歉：不用谢、没关系、别客气9.为什么要遵守社会公德和秩序？（1）遵守社会公德和秩序是维护公共利益的必要条件，是尊重他人合法权益的前提。（2）维护社会公德是维护社会主义道德体系的基础。（3）遵守社会公德和秩序有利于促进社会主义精神文明建设，有利于提高公民的道德素质，有利于推进社会主义文化建设。10.为什么说“爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重”？（1）公共环境和设施是社会文明的体现，是为社会公众服务的

37、。（2）我们参与社会活动，要遵守一定的规则，做到尊重道德、遵纪守法。这既是一种义务，也是尊重社会的具体体现。（3）遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。（4）我们尊重社会，就表现为遵守规则、承担责任和维护权利等方面。爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序，既是对他人的尊重，也是对社会的尊重。11.列举不遵守公德秩序的表现随地吐痰； 在旅游景点乱涂乱画； 车站买票时插队； 随意乱扔垃圾； 在图书馆、阅览室大声喧哗； 课堂上不遵守纪律；不遵守交通规则； 在景区攀爬红军雕塑留影等。 上下楼梯时追逐打闹；12.遵守社会公德的要求有哪些？（针对不文明行为，你认为应该如何做一个好公民？）（1）遵守

38、社会规则、养成文明行为习惯、承担社会责任。（2）爱护公共设施，维护公共秩序。（3）践行道德、遵纪守法是我们履行的义务，也是我们尊重社会的具体表现。13.网络交往的利与弊（P64-65）(1)积极方面（利）： 在互联网时代，网络为我们展开了一个全新的、无限广阔的交往空间。 网络仿佛给了我们自由飞翔的翅膀，只要有了网络，我们就能到达许多想 去的目的地，做成许多想做的事。 网络交往的快捷便利是无可比拟的，它让我们瞬间跨越时间与空间的距离， 能够即时与或近或远的亲友进行联系，还能与完全陌生人们进行必要的交 流。 网络还是一个平等开放的交往平台，每个人都可以在网络上表达自己的观 点，发表各种意见，让他人

39、了解自己的看法和主张，同时也能获得他人提 供的意见和信息。(2)消极方面（弊）： 网络是以信息技术造就的交往方式、虚拟空间，在网名背后，交往者的身份经常是隐匿的。如果对网络交往对象缺乏分辨能力，毫无防范，可能带来严重后果。虚拟性的网络交往不能代替现实生活中的人际交往，如果沉迷网络交往，很可能影响心理健康，造成社会交往能力障碍。14.网络交往应遵守的规则（1）网络交往要遵守道德，遵守法律。（2）网络交往要提高自己的安全防范意识。（3）不轻易泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。（4）要提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。15.中学生应该如何正确对待网络谣言？（1）努力加强自身的科学文化素

40、质和思想道德修养，文明上网。（2）增强法律意识，正确行使言论自由权利，做到不造谣、不传谣。（3）树立正确的是非善恶观，学会理性分析和选择，正确对待社会影响，做到不信谣。（4）自觉运用法律武器同散步网络谣言的违法行为作斗争等。16.就促使青少年文明上网的问题，请你对政府、学校、家庭、青少年分别提出一些建议（1）政府：抓好社会治安管理，整顿网吧市场，为未成年人营造良好地社会环境。（2）学校：创造良好地学习条件，教育学生文明上网，自觉抵制不良影响。（3）家庭：引导未成年人开展有益身心健康的活动，控制不文明上网的行为。（4）青少年：学会自我保护，提高自我保护能力，认真学法、自觉守法。17.作为中学生，

41、我们应该如何正确进行网络交往？（意识+行动）（1）思想上：树立文明上网、绿色上网的意识；（2）行动上：上网时，自觉遵守国家法律，不做违法行为。自觉规范上网行为，遵守网络规则，有网络道德，做文明上网人。对网上的信息要有分辨能力，避免清新盲从。不能沉迷网络，上网时要限于网上学习，不浏览不良信息。进行网络交往时，要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人，要增强自我保护意识，不随意约会网友。第四单元 学会学习 4.1培养正确的学习观念1.学习的内涵：学习是个人经过练习，由不会到会，由不能到能的过程。2.学习活动的类型及其方式（P72）（1）类型：语文学习、技能学习、解决问题学习、品德学习等。（2）方式：学校学习

42、、个人学习、家庭学习、社会学习等。3.学校学习的涵义和特点（P72） （1）涵义：是一种有目的、有计划、有组织的学习活动。 （2）特点：学习内容：帮助我们系统掌握知识和培养能力，养成良好的品德学习方式：在老师的指导下进行，在一定时期内有计划完成一定的学习任务。4.树立正确学习观念的意义（对个人、国家）？（P72-73） （1）学习是我们自身成长的需要。 （2）学习是我们在未来提高生活质量的需要。 （3）学习也是国家、民族发展和强盛的前提条件。5.如何做学习的主人？（如何养成主动学习的态度？）只有养成主动学习的态度才能更好地进行终身学习。（1）养成主动学习的态度就要把学习当成自己的事情。每个人知

43、识的获得，经验的积累，德行的养成，都必须由自己完成，任何人不能代替。（2）养成主动学习的态度就要保持旺盛的求知欲。能够享受学习的人，兴趣会成为学习的动力，就能自觉地、积极地追求知识。（3）培养浓厚的学习兴趣。学习兴趣能不断引发自己的学习需要，对学习活动 也是一种强大的推动力。（4） 树立正确的学习动机。把自己的学习动机与国家与集体的利益联系起来， 学习的动力就会更强大、更持久。6.终身学习的含义是指每个社会成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于一生的持续学习过程。7.终身学习的重要性（P74）（1）终身学习是21世纪人的通行证。学习永远是我们生活的重要内容。（2）在现代社会，人们有不断学习、终身学习的强烈需要。（3）只有不断学习，才可能跟上信息化时代科技进步的步伐，才能适应知识迅速更新的时代要求，才能满足人们对生活幸福和自身完善的追求。8