国家开放大学电大专科《现代教师学导论》选择题题库及答案（试卷号2079）【新】.doc

1、国家开放大学电大专科现代教师学导论选择题题库及答案（试卷号2079）:国家开放大学电大专科现代教师学导论选择题题库及答案（试卷号2079）盗传必究 选择题 1教师在发展期要解决的矛盾和问题是( )。 A. 适应环境 B学习基础知识 C熟练化 D有所创造 2在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指( )。 A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等 B教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识 C教师积累的教学经验，郧教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识 D教师所具备的十分广博的

2、文化知识 3下面哪个选项不属于教师职业倦怠的三种行为反应？( ) A. 情绪耗竭 B性格解体 C降低成就感 D抑郁症 4古希腊和罗马的上层阶级，经常雇佣奴隶担任教师，这被称为( )。 A. 奴仆 B教仆 C塾师 D蒙师 5学生发展是有规律的，以下哪项不属于学生发展的规律？( ) A. 发展的顺序性 B发展的不平衡性 C发展的阶段性 D发展的同质性 6许多教师认为，( )是热爱学生的较高层次的标准。 A.了解学生 B尊重学生 C喜欢学生 D惩罚学生 7所谓教师的教学效能感，指的是( )。 A学生对教师教学工作能力的客观评价 B教师对自己教学工作能力的客观评价 C教师对自己影响学生行为和学习成绩的

3、能力的主观判断 D教师的实际教学工作能力 8在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指( )。 A教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等 B教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识 C教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识 D教师所具备的十分广博的文化知识 9“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动( )上的特点。 A手段 B成果 C对象 D过程 10下列哪一个不是师生关系的特点？( ) A.对象的限定性 B关系的规范性 C学生的被动性 D教

4、师的主导性 11( )的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。 A学生与学生 B教师与教师 C教师与学生 D教师与家长 12教师的教学效能感是( )。 A先天形成的，很难改变 B后天可以培养，主要靠学校 C其发展没有规律性 D在先天基础上，通过自己参加教育科研活动、教学实践来培养 13在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指( )。 A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等 B教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识 C教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的

5、课堂情景知识以及与之相关的知识 D教师所具备的十分广博的文化知识 14古希腊和罗马的上层阶级，经常雇佣奴隶担任教师，这被称为( )。 A奴仆 B教仆 C塾师 D蒙师 15以下哪项不属于教师职业倦怠的三种行为反应？( ) A情绪耗竭 B慢性咽炎、喉炎 C性格解体 D成就感降低 16( )的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。 A学生与学生 B教师与学生 C教师与教师 D教师与家长 17新型教师观强调，教师要对教师自己的教育活动进行不断的审视、分析p 、批评，然后进行改进。这也就是要求中小学教师成为( )。 A“教书匠” B“设计者” C学者型教师 D反思型教师 18教

6、师在创造期要解决的矛盾和问题是( )。 A适应环境 B学习基础知识 C熟练化 D做出创造 19我国“官学中断，私学独兴”出现于哪个历史时期？( )。 A. 唐朝 B宋朝 C春秋时期 D战国时期 20在学校教育活动观中，强调教育活动由师生双方共同参与，强调把“教”与“学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了( )。 A教育活动的双边共时性 B教育活动的灵活结构性 C教育活动的动态生成性 D教育活动的综合渗透性 21教师的教学效能感是( )。 A先天形成的，很难改变 B后天可以培养，主要靠学校 C其发展没有规律性 D在先天基础上，通过自己参加教育科研活动、教学实践来培养 22在现代

7、教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指( )。 A教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等 B教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，逮也就是具体的教育科学知识 C教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识 D教师所具备的十分广博的文化知识 23在现代教师的教学能力中，所谓“教学设计能力”是指( )。 A教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学 情境的分析p 和判断能力 B教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能

8、力 C教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力 D教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力 24我国西周官学以“六艺”为基本的教学内容。这里的“六艺”是指( )。 A诗、书、礼、御、书、数 B礼、乐、射、御、易、春秋 C诗、书、礼、乐、易、春秋 D礼、乐、射、御、书、数 25教师的生涯发展是( )。 A无生涯发展的 B重复和循环的 C有递进的阶段性的 D没有确定方向的 26在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的( )。 A报复 B逃避 C顺从 D自尊 27从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是( )。 A价值性的教育观念 B操作性的教育观念 C多数人所采用的教育观念 D个体所采用的教育观念 28我国在唐代出现了( )，它是我国古代高层次的私学，是研究学术的地方。 A私塾 B书院 C太学 D国子监 29小学教师进行教育教学科研是( )。 A可行的，是提高教学能力的有效途径 B有意义的，但对教学能力没有提