斗鲨教学设计

1、李广元 有这样一位作家，有人用“现代英雄神话”来概括他传奇的一生。 他14岁走进拳击场，满脸鲜血，可他却不肯倒下；19岁走上一战战场，230多块弹头弹片，也没能让他倒下；他投身写作，历经无数次退稿，无数次失败，却从未却步；晚年，连续两次飞机失事，他都从大火中站了起来；最后，却因为百病缠身，不愿意成为无能的弱者，举枪自杀，成为文坛一大憾事。 约翰肯尼迪总统就是他的崇拜者，认为“几乎没有哪个美国人比他对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他是1954年诺贝尔文学奖获得者，“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一。” ？海明威，美国作家，代表作有老人与海、太阳照样升起、永别了，武器、丧钟为谁而鸣等，

2、凭借老人与海获得1953年普利策奖及1954年诺贝尔文学奖。海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑，并且是“新闻体”小说的创始人，他的笔锋一向以“文坛硬汉” 著称。老人与海故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。主角人物是一位圣地亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。这位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，几乎都快饿死了；但他仍然不肯认输，而充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八呎，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且左手又抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多小鲨立刻

3、前来抢夺他的战利品；他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄做为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。题目能给我们提供什么信息？你还会产生哪些疑问？一个是“斗”，一个是“鲨”，谁“斗鲨”？为什么要“斗鲨”？怎么“斗”？“斗”了几次？结果怎么样？快速读课文思考这些问题。整体把握小说内容请用一句话概括小说内容。归航的途中，老人与鲨鱼勇敢地搏斗了三个回合，最终回到家。具体说一说鲨鱼“斗”了几次？怎么“斗”的？在较量开始之前，我们来看看双方力量的比较情况老人 VS 鲨鱼孤立无援 一只两只成群年老

4、体衰、手受伤精疲力竭 凶猛 健壮 对比 力量悬殊的对抗 第一次第一次第二次第二次第三次第三次攻击者铲鼻鲨加拉诺鲨鲨鱼数量一条两条成群老人作战工具 绑着刀子的桨短棍短棍、舵把结局杀死铲鼻鲨，刀子被折断。使两条加拉诺鲨受重伤，大鱼的半个身子都被咬烂了。大鱼只剩下残骸。力量悬殊的双方力量对比，这样的情况在我们看来，老人是毫无胜算的，战斗的过程更加印证了我们的判断，那老人是怎样面对这样一场没有悬念的战斗呢？作者是如何刻画这一人物的？ 用这样的形式组织语言“第 自然段中的 （语句）运用了 （描写方法或写法）表现了老人 。”刻画人物的方法：动作、语言、肖像、心理。动作描写动作描写“他刹刹住了舵把，系系紧帆

5、脚索，伸手到船梢下去拿拿棍子。因为它上面有个把手，他只能只能用一只手有效地使用，于是他就用右手好好儿攥攥住了它，弯着手按按在上面，一面望望着鲨鱼在过来。”明确：这是老人在看到鲨鱼游来时的一系列的动作描动作描写。写。“刹、系、拿、攥、按、望”写出老人的勇敢、冷静、勇敢、冷静、敏捷。敏捷。“只能”写出老人的坚强。“他一看到一看到离他较近的那条张开嘴直咬进那鱼的银色胁腹，就高高高高举起棍子，重重重重地打下去，砰砰的一声打在鲨鱼宽阔的头顶上。棍子落下去，他觉得好象打在坚韧的橡胶上。但他也感觉到坚硬的骨头，他就趁趁鲨鱼从那鱼身上朝下溜的当儿，再重重再重重地朝它鼻尖上打了一下。他抡抡起棍子朝它打去，只打中

6、了头部，鲨鱼朝他看看，把咬在嘴里的肉一口撕下了。老人趁趁它溜开去把肉咽下时，又抡又抡起棍子朝它打下去，只只打中了那厚实而坚韧的橡胶般的地方。”明确：“一看到、就高高、重重、砰、趁、再重重、抡、趁、又抡、只”写出老人的敏捷、勇敢、顽强敏捷、勇敢、顽强。“棍子落下去，他觉得好象打在坚韧的橡胶上。”“鲨鱼冲上前来，老人趁趁它合上两颚时给了它一下。他结结实实地打中了它，是把棍子举得尽量高才打下去的。这一回他感到打中了脑子后部的骨头，于是朝同一部位又是一下，鲨鱼呆滞地撕下嘴里咬着的鱼肉，从鱼身边溜下去了。”明确：动作。“趁”“朝同一部位”冷静、智慧。“结结实实地打中”勇敢。“但是到了午夜，他又搏斗了，而

7、这一回他明白搏斗也是徒劳。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。最后，有条鲨鱼朝鱼头起来，他知道这下子可完了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。”明确：与群鲨决斗。“他抡了一次，两次，又一次。”改为“他抡了三次。”好不好，为什么？不能突出老人的顽强和毅力。“他放下桅杆，站起身来。他举起桅杆，扛在肩上，顺着大路走去。他不得不坐下歇了五次歇了

8、五次，才走到他的窝棚。”明确：极度的疲惫，表现他的顽强和毅力顽强和毅力。心理描写人的强大，首先来自内心地强大。找一找文中在与鲨鱼搏斗前后对老人的心理描写，结合句子分析一下表现了老人怎样的内心世界。如何阅读一篇小说？“再说，这双手上出的血也不多也不多。给割破的地方都算算不上什么不上什么。出血也许也许能使我的左手不再抽筋不再抽筋。明确：“也不多”“算不上什么”，通过读原著我们可以知道，实际上，这时老人的手已是血肉模糊，而老人却认断不多、算不上什么，可以看出老人的坚强坚强。“也许、不再抽筋”写出老人的乐观、豁达乐观、豁达。“我必须必须什么也不想，等待等待下一条鲨鱼来。但愿这真是一场梦，他想。不过谁说

9、得准呢？也许结果会是好也许结果会是好的。的。” 明确：“冷静必须、等待”写出老人十分清楚自己的处境，非常艰难非常艰难。“也许结果会是好的”写出老人在身处绝境时，仍满情希望，乐观乐观，充满自信充满自信。“我太老了，不能用棍子打死鲨鱼了。但是只要只要我有桨和短棍和舵把，我就就要试试。”明确：调换语序，看看表达效果。“只要，就”只要有一点条件，老人也觉得自己要试，并且有信心来试。写出老人的自信自信和不屈服不屈服的精神。“我必须让第一条鲨鱼好好咬住了才打它的鼻尖，或者直朝它头顶正中打去，他想。”明确：写老人的冷静冷静、充满智慧智慧。热爱生活 老人爱大海，爱他的捕鱼生活，爱他那简朴的家和家中那张简单的床

10、，也正是因为对生活有这种真挚的爱，所以他才会和鲨鱼做拼死的斗争，只朝着心中的港湾驶去。矛盾心理矛盾心理在对老人的心理活动的描写中，我们不仅看到了他的自信、乐观、对生活的热爱，同时也写了他内心的矛盾，写老头儿与鲨鱼搏斗时，产生过“它们如今可把它们如今可把我打垮了我打垮了”、“我没法指望打死它们了我没法指望打死它们了”等心理，我们会发觉老人的性格似乎比较矛盾。请大家在课文中找找，还有没有类似的段落？ 他表现出的这种后悔、这种退缩，最后是怎么解决的？最后老人都自己一一解决了。该怎么理解他这种矛盾的心理？这样的描写是否削弱了对老头儿形象的塑造？我们每个人都会有这种积极与消极情绪斗争的时刻。我们每个人都

11、会有这种积极与消极情绪斗争的时刻。所以我们人生最大的战斗是战胜自己。所以我们人生最大的战斗是战胜自己。内心独白真实地传达了人物内心的感受，增强了叙事的真实性及感染力。在人和自我的对话中，老人完成了自我的思考，也获得了精神上的力量。这些对白闪烁着哲理的光辉，极大地丰富了小说的思想，也构成了小说最主要的特色。斗鲨过程中，老人认为自己“终于给打垮了，没法补救了”，而在原著中还有老人的一句话“人不是为失败而生的，一个人可以被消灭，但不能给打败。”你认为在斗鲨的战斗中老人是成功还是失败了？评判成功失败的标准是不是结果？我们更看重的是什么？这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人

12、仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败，在奋斗的过程中，我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人都能从老人与海有所收获，同学们， 读了斗鲨，你获得了哪些人生启示呢？我们既要能享受乘风破浪的人生得意，也要承受逆风起航的生活失意，无论顺风逆风，你的人生航船都要一无返顾，凭着对生活的热爱，带着永不屈服的心，勇敢地搏击命运的风浪，在拼搏中拓展生命的长度和宽度，增强生命的硬度，展现真我的风采！本文虽然是节选老人与海的一部分，但篇幅依然很长，我在教学中引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，如桑地亚哥与鲨鱼搏斗的经过，把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内

13、心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。本文充满哲理和象征意味，学生生活阅历比较简单，理解起来比较困难。在课堂中我指导学生结合文中人物的动作和语言进行分析和揣摩，最后联系生活中的经历来理解和把握。本文的教学还注重了学生思想品德的培养。人的伟大不在于事业和功绩，因为有的人往往无缘拥有。人的伟大应具有更深的意义，那就是人格的刚强和崇高，还有那坚持战斗不服输的品质，而这些东西是通过生死搏斗中对意志的检验而得以实现的。学生在情感价值观教学这一过程中参与的积极性较高，气氛十分活跃。但本文的教学中对于情节的梳理时间所用时间过多，影响了对后面语句的品味，使本课的结束显得过于仓促。今后在时间的分配上还应准备

14、得更充分一点，以保证课堂每个环节的质量。 只要是人就都会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论最后是捕到一条完整的马林鱼还是一副空骨架，这都已经无所谓了，因为一个人的生命价值已在那追捕马林鱼的过程中充分地体现了。曾经为自己的理想努力追求过、奋斗过，难道他不是一个胜利者吗？老渔夫就是敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。从世俗胜利观的角度看，老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了，他只是带着大马林鱼的白骨架子回到了岸上，也就是说，鲨鱼才是胜利者。可是，在理想主义者眼里，老渔夫就是胜利者，因为他始终没有向大海没有向大马林鱼更没有向鲨鱼妥协和投降。就如音乐大师贝多芬所说“我可以被摧毁，但我不能被征服”。人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。在这个意义上，老渔夫桑地亚哥这样的英雄，不管他们挑战限度是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。因为，他带给我们的