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1、班主任冷静处理师 生矛盾案例39暂避锋芒各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢冷静处理师生矛盾案例39暂避锋芒这是什么学生呀！ ”随着一声愤怒 的声音，地理老师周老师气呼呼地走进 了办公室。班主任丁老师一惊，她知道 这节是自己班的课。她急忙安慰周老师， 让她消消气儿。还没等丁老师问明原因， 科代表林英敲门走进了办公室。林英低声与周老师说着什么，一会 儿，班长周健和学习委员也来了。他们 围在周老师身边，向周老师道歉。在学 生们的解释下，不久，周老师重新走进 了教室。下午第四节是班会课，丁老师将班 会课的主题改为我们的老师”，他首先 结合自身的经历，把一个老师期望学生 成才的心态和

2、种种不易做了介绍。然后, 请学生们谈他们身边的、眼中的老师精选公文范文许多学生谈到了自己的父母、亲戚，自 己初中的老师，很真实，也很动情。最 后，丁老师作了这样的总结：我们的老师们，为了大家付出了那么多，我们应 该怎么来回报呢？我们要从自身做起， 要努力创造一个良好的学习和课堂教学 的环境，要尊重、信任和支持我们的老 师，要认真听讲，配合教师共同完成教 学任务。”经过班会之后，丁老师发现班 里有几个同学主动找周老师道歉了，而 且学生们与科任教师的关系明显融洽了 许多。【评析】在遇到科任老师与学生有冲突时， 班主任就要暂避锋芒，先冷处理。作为班主任，如果学生们只能在自 己的课堂上表现好，而在其他

3、课堂缺少 自律性，那么这不是一位成功的班主任。 要知道，培养学生求知的良好学习习惯 是班主任的责任，培养学生做人是班主 任的责任，其他科任教师也有责任。因 此，班主任要注意协调学生与科任教师 精选公文范文 精选公文范文 之间的关系。尤其是在科任教师与学生 发生冲突时。当问题出现时，班主任还要注意妥 善处理学生与科任教师的矛盾。既要维 护科任教师的威信，也要让学生心服口 服，不要产生怨恨与隔膜。科任教师与 学生之间的矛盾比较复杂，有时可能完 全是学生的错误引起的，有时也可能是 由于教师的教学、教育方式不当而导致 的。不管是哪一种情况，班主任都不应 该不分青红皂白一味压制学生，但也不 能为了讨好学生而公开批评教师或背后 议论科任教师。而是要从多方面了解事 实情况，了解矛盾产生的原因，找到问 题的突破口再开展工作。1 .让学生心平气和与教师交谈如果是科任教师的问题，班主任可 先代科任教师向学生道歉，让学生能心 平气和地与班主任交谈，然后再分析科 任教师这样做的原因与目的，最后让他 分析自己在这件事中处理的方法是否正 确，这样学生也比较易于接受。2 .冷静处理若完全是由学生错误而引起的，班 主任可先冷处理一两节课，在谈话过程 中先挖掘一些学生的优点进行表扬，说 说其他教师对他的看法及评价，尤其是 与他发生矛盾的教师对他以往肯定的评 价，然后才让他找找自己

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