2011年11月23日班主任交流材料

1、尊敬的薛主任，尊敬的各位班主任老师受薛主任委托，让我跟各位谈谈班务工作，在班务工作上也没有什么新思想、新方法。不管新思想还是老思想作为一个班主任我想有一个字“勤”我们不得不提，勤观察，勤思考，勤动嘴，勤能补拙。在谈班务管理工作之前我先跟大家谈谈我是如何学习的，在做班主任后几天我就发现我的能力太小了，这与我的知识储备有关，想说件事情没有生动的事例，没有理论支撑，因此作为班主任我们就必须要看书读报，来提升自己。这学期我也没怎么读书，读了李镇西老师的做最好的班主任还有李镇西老师主编的东去春又来是铁皮鼓的的教育杂记。更多的学习途径还是网络，有问题找百度，百度总能帮你忙，还有我开通了新浪微博，我关注了几

2、个比较好的微博李镇西王金战古典散花剑（这个人可能不是很出名，他是一个英语老师，做班主任，写的文章真的很好，我好多次的晨会课内容都用的他的。）下面我将从班委建设、班级常规管理、班级凝聚力的形成等几个方面谈谈我的做法。班干部建设：班干部是班主任管理班级的助手，班主任管理班级的设想方案能否落实，关键要看班干部工作的责任心以及工作能力，班干部的素质直接关系到班级的整体秩序氛围，为此，搞好班干部建设尤为重要。我在班干部管理中主要是抓好4道关：1、抓好选拔关、2、搞好培训关3、落实责任关4、做好考核关开学初利用晨会课，我把我的班委建设设想向全班同学宣布，“民主、公开”是班委组建的基本原则，开学初通过同学们

3、的自荐与推荐，在学生中推选出16位班委候选人，确定候选人后及时对候选人进行公示，让同学们从各个方面去观察，考查候选人的情况，利用晨会课时间再对我们的班委候选人从是否有手机，是否有不正常的男女关系，学习是否认真刻苦进行测评，测评结果及时通报。首先让学生感觉到，班主任对班委建设的重视，选出来的班委一定是学生需要的班委。利用周会课时间，我对班委候选人进行正式选举，选举之前，让我们的班委候选人，对未来工作的设想及学习情况向我们的同学做了一个简单的汇报，目的旨在让同学们知道候选人的想法，知道他们当上班干部后如何工作，能否更好的为班级服务。汇报之后让学生投票选举。当天的选举由于时间的限制，唱票过过未能在班

4、级进行，为了体现班委选举的绝对民主不包含任何的感情色彩，我们的唱票工作也是在众多的工作人员见证下进行的，每一个操作都有至少两人在场，每一处改动必须有我们的工作人员签字确认，整个过程完全公开、透明。在第二天晨会，我宣读了选票结果，我首先来了一次鼓掌，这次的掌声不是送给我们的获胜者，而是送给了我们两位选举失败者我说：“同学们，我们首先把我们的掌声献给落选的两位同学！这真不是为了安慰他们，而是我觉得正式他们的热情参与和庄严的落选使我们的民主程序更加规范，也使我们这次选举更加公正！我们应该向他们表示经意。”掌声响起，第一届班委就这样成立了！搞好培训关：班委已经在民主公开的情况下选出，班委工作还刚刚开始

5、，在我这次选的班委中有一半的同学没有做过班委，有些班委可以说也是一个失败的班委，他们不知道自己的责任，不知道如何更艺术的管理班级。在经过一个星期的观察中，我决定对这届班委进行一次培训，从网络上找来相关资料，给他们做了一个怎样当好班干部的专题报告，从四个方面进行培训1、班干部在班级建设中的作用2、班干部应该具有“以身作则，责任感强”的素质3、要处理好“当班干部是不是吃亏的问题”4、谈谈班干部工作中的常见问题。常见的问题中我又详细的分成6点给他们解释，1、工作上应增强主动性2、班干部之间的协作问题，3、怎样进行表扬和批评4、怎样处理偶发事件，5、怎样树立威信6、班干部的工作方法。通过这次培训，我们

6、的部分班委基本懂得了如何去做班委，如何开展工作。落实责任关：及时利用晨会，把他们的责任划分，把班务考核的各项内容划分到各个责任人，让我们的班干部每个人身上都承担相应的责任。同时把权利下放，班委布置的任务就是我班主任布置的任务。这样班委就可以大胆的去工作，但是毕竟他们是班委不是班主任，有时他们的发话得不到响应，这个时候我从学生角度教育学生，再次从班委那肯定他的做法，让班委分析为什么出现得不到响应的原因，几次下来，我班的班委工作热情高了，学生也接受了班委的管理。为了提高班委工作的积极性，以及提高责任意识，必须做好班委的考核工作。通过班干会，讨论通过，如何对班委考核，他们提出了如下的建议：考核周期为

7、一个月，以政教处班务考核数据为准，排名第一的考核项目，相应责任人积分增加10分，第二责任人积分增加5分，第三责任人不加分，第四，由班主任对班干部诫勉谈话，第五，直接退出班委会队伍，永不重用。如果班务总考核年级第一，只要不出现第四第五，所有班干部积分都增加10分。积分对最后的班干部的评选有用。为了解决班委工作中存在的问题，我班的班干会是比较勤快的。每个月至少两次全体会议，不同规模的小型班干会，基本一个星期一次，解决不同层次的问题。所以班干部工作起来基本没有什么困难。凝聚力的形成班级凝聚力的形成，我从两个方面做了工作第一、形上，在征得同学们的同意后，为每位学生制作了胸牌，胸牌不是通遍一律的一个样子

8、，我班的胸牌上面有班级名字，学生的姓名如果学生担任班级干部，还有一列为职务。首先从外形上让别人一眼就能看出你是高二（3）班的学生，同时教育学生，你在外的言行不仅仅是你一个人的形象，而是代表着我们这个班级体在对外交流，你的形象就是高二（3）班的形象。从形上把他们统一在一起。第二、深入学生当中，走进学生的心灵开学第一天，在班级情况介绍时，我特意说错了一个数据，我班应有学生46人，错，我班一共47人，不相信你们自己数了下，好多同学数了确实只有46人，突然有学生在下面说，对是47人，还有一个站着。简单的一个数据，我拉近了与学生的距离。为了了解学生的心思，我们跟学生要有交流，在刚刚过去的两个月中，我也找

9、了不少的学生进行交流，但是我感觉我找的同学都是成绩好的，或者是出现问题的学生，我们错过了与一般学生交流的机会，他们的心没有被我抓住，他们可能会往另一个极端滑坡班级学生就可能会松散，为了解决这个问题，在这个月，我给学生安排了一个表，叫做班主任接待安排表，在周内安排的是4个学生，周末安排的是3个学生，让他们利用课余的时间来找我，跟我谈谈心，谈谈他们想说的内容。对于不同的学生我采用的是不同的谈话策略，优秀生多找缺点，潜力生多鼓励施加压力，后进生多发现他们的优点，把他们的优点放大，鼓励他们往前赶，哪怕是一点点的进步。另外，运动会也是提升班级凝聚力的好机会，我当仍然不会放过，我做的工作比较简单，就是与他

10、们一起分享成功的喜悦，为他们分担失败的痛苦，多给他们鼓励加油。我几乎没有在办公室待过，一直陪伴着他们。拉近了师生之间的距离。通过全体同学的共同努力，我班在这次运动会中取得比较好的成绩，借成绩我又给大家谈了团结的力量，和班级的凝聚力问题。班级凝聚力的形成是一个长期的工程，走近学生、走进学生心灵老师与同学就能紧紧的联系在一起。班务管理这方面，其实很简单，为什么班级卫生不好，为什么班级纪律不好，为什么班级的眼保健操分数不高等等，我们需要责怪学生，但是我们更要关注学生，关心学生。因为他们根本就不会打扫卫生，不会做眼保健操，对于卫生打扫，从扫地，拖地，擦玻璃，擦瓷砖，只要涉及卫生的打扫，我都给他们做过培训，眼保