班主任工作培训心得体会

1、班主任工作培训心得体会李明玉 胡集中学 作为年青的老师能一上班就当班主任真 是一大庆幸的事，在当班主任的这段时间里，我感受颇多，收获 也不少。尽管我们都知道班主任是世界上最小的主任，也是工作内容最琐碎的事。班主任工作是一项荣耀而艰巨的工作，每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。教育的价值在哪里？人接受教育的最终目的是什么？著名教育家苏霍姆林斯基说：在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，却没有给予学生最重要的东西， 这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己 手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价

2、值。因此，从根本意义上说，教育就是以人 为本，关注人的幸福，培养人创造幸福的能力，最后到达让学生感受幸福，让教师享受幸福的教育 的终极目标。以生命培育生命，给学生一个快乐的成长天地； 以智慧启迪 智慧，给学生一个开阔的知识视野；以精神点化精神，给学生一 个丰富的精神世界。让学生感到幸福。这个朴素而美丽的教育追求，来自于每一位教育工作者的心声。在教学的过程中，感受 幸福，在幸福的怀抱里享受成功，这是我今后的追求。要想实现 这一目标，做最好的班主任，我认为应该用心做到以下几点。一、全面了解学生作为班主任，要善于洞察学生的心灵， 摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短

3、时间内 记住所有学生的名字，对学生来说，就是很快乐的事。这样，既 能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上， 对学生的态度上是认真负责的。 无形中培养了学生积极向上的、 努力 学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其 原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还 要研究学生的个性特征包括能力、气质、性格、爱好等，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意 的学生等等。二、多听听学生的声音在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师 生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们

4、的感知世界 远比我们想象的开阔得多，他们思想活泼，想象力丰富，需要表 达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰， 控制他们的思想发 展无疑于想要捆住鲜花的绽放， 总把自己的理念强加于学生身上 的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和建议的机 会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成 为一块块石头。 在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重 学生的选择。组建新的班委，推举学期佳俊，要组织学生民主选 举；周会选什么话题，对于迟到生如何警示，也要最后由学生 拍 板。班主任的 退隐会使每个学生成为班级文明的建设者， 班级荣誉的维护者。自然这种 “退隐 并非就是撒手不管，尊重学 生的

5、选择，表达了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。尊重学 生的选择， 目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯， 在于养成学 生积极参与的意识， 豁达包容的精神， 在于养成学生明辨是非的 能力。三、用爱心唤真情。一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班 级体活动中， 班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生 的情感，到达与学生心灵交流的目的。比方赞许的点头、会心的 微笑、亲切的抚摸、 严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱 心，使学生有一种被重视感和关心感。还有，找学生谈话，与家 长联系等也是心灵交流的重要方式 . 班主任的情感投入一定要 面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都

6、会失去 教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生 很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一 般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就 需要班主任去发现、 挖掘这些同学的优点， 用老师博大的胸怀和 高尚的情操去关注这些同学。 所以我认为情感教育实在是一种巨 大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好 的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生， 以人为本， 无私 奉献，教育才会展示出惊人的魅力。四、用个人魅力吸引学生 这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你 说的话，愿意听你讲的课。1、讲好课。

7、我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不 要搪塞，成认不会。2、自信、乐观、向上。你不要我肯定是一个损失，你要我绝 对不会懊悔。即使我班考的不是第一名， 我仍然认为我是最棒的， 只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。 我对我自己 这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自 信。3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做 到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以 教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自 己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况， 使说话或讲课有所创新，

8、让学生在轻松愉快中学习。 很多学生都 说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。比方说，学校有树 立效劳意识的要求， 我便给学生说： 我当班主任就是为你们效劳 的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮 助与效劳。这个效劳意识在播送操比赛时最突出，而是创意，只 要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得 腿都疼了。5、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成 年人，他们有比拟成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他 们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候， 就不要再批评了，否那么，只能起到相反的果6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢

9、班主任罗嗦，所以，我现在尽可 能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因 为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再 读出来或背出来。五、用文体活动团结学生 如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么 活动都将是极大的成功。比方说学校举行过的播送操赛和演讲 赛，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝 聚力，培养集体荣誉感的绝好时机。 如果班主任仍然只强调学习， 不主张参加这些活动的话， 就等于自己在破坏班级的团结， 削弱 班级的凝聚力。六、用公平民主平等学生 都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我 认为我做的是最好的。我不找学生

10、谈话，更不给学生补课，也不 拿着学生的卷子或者成绩单去指导。 因为我不可能每一个学生都 给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。 虽然学生有一些问题得不到及时的解决， 但不会产生逆反和嫉妒 心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学 生。一旦你给予学生指导了话，就得一直指导下去，不然，学生 会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都 不会找你谈话，除非你主动找我。在我们班里没有差生，当然是 指在我眼里没有差生。 我班里成绩差的学生也生活的很快乐， 因 为我给了每一个学生施展各自特长的舞台。 永远都不要在班里说 差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生

11、就不会变好。永远 都不要在班里说某某有实力干什么因为这等同于说其他七八十 人没有实力。 所以班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我 希望是样七、用理想鼓励学生对十二三岁的初中生，我们应该调动他们的积极性，而不是 压制。所以，学生说个反。话了，搞个小动作了，接个话把了， 违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。八、用学习节奏引导学生 学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，该学习的 时候就应该认真学习 .这样我们就能在和学生的相处中感到幸福 和快乐！这样我们就能因学生能活泼健康热情积极地面对学习生 活而感到幸福而快乐！班主任工作培训心得体会 2 班主任是班级工作的教育者、 组织者 和领

12、导者，也是学校目标管理的具体落实者，是沟通学校、家庭 和社会的桥梁和纽带。 一个班几十个学生能否健康地成长， 在很 大程度上取决于班主任工作是否得力。 班主任工作是对学生进行 日常德育教育和指导学生健康成长的重要途径， 肩负着非常艰巨 而荣耀的历史使命。 那么在新形势下， 将如何去做好班主任工作 呢？我结合自已班主任工作实践谈几点体会：一. 抓好常规教育，集体教育，树立良好的班风。1 立规成习培养好习惯。 习惯是人在日常生活中约定熟我行为方式，好的习惯能成就 自己也方便了他人。 特别是对初一新生来说， 习惯教育更至关重 要，它将影响到班主任的常规工作， 但是好习惯的养成并非是一 朝一夕之事，需

13、要班主任的耐心，和周而不始的教育与引导，最 终为班级管理和班主任工作效劳。2. 严格贯彻学校制度各项规章制度。学校各项规章制度的制定不仅是从整体效劳于教学也从局部 上标准了学生的文明习惯，为促进学生的全面开展奠定了根底。 作为班级的管理者， 班主任应该成为学校各项规章制度拥护者及 坚决的执行者。 为学生树立标准意识， 让学生的日常行为有章可 循。在标准学生的同时，也给学生养成了遵守规矩的好习惯，为 班级的管理创造了很多的前提。3. 充分利用学校组织的各项活动。学校的各项活动是开展教育工作的重要途径，是对学生进行 集体主义，荣誉观，价值观教育，促进班级凝聚力的大好时机， 在活动中可以充分发挥不同

14、学生的不同潜能，突出学生的长处、优点，鼓励学生全面开展。 这就要求班主任能够善于发现学生身 上的闪光点， 充分调动学生参加活动的积极性， 用活动的主题去 感染学生， 并把活动的精神灌输到学生学习生活的过程中去， 充 分发挥活动的目的和作用。本学期我们学校先后组建了学生会， 开展一系列文明礼仪教育活动、跳大绳比赛、播送操比赛、班级 评选周和月文明之星活动， 不仅丰富了学生的学习生活， 也从不 同方面促进了学生的全面开展， 培养了学生的集体感责任感和荣 誉感。4. 班级卫生的管理。舒适的卫生环境是学生学习的先决条件，因此，卫生的管理 也是非常重要的一项班主任工作。以下谈谈我的做法 起初班 主任要亲

15、自动手教学生如何去值日，如，如何拖地，投拖布，扫 地，擦窗台，置放物品。 向学生讲明要求的卫生标准。 教 育学生关心集体保护班级，做到有值日，有保持，养成良好的卫 生习惯。 实行组长负责制，值周生参与监督。在组长全权负 责的同时， 班级的值周生进行监管， 有情况及时向班主任及值日 生组长反响， 既防止了值日生工作的漏洞， 也减少了卫生扣分的 机率。二、班主任要塑造具有自己风格的人格魅力1. 班主任要有 “四心 ，即爱心，耐心，细心和宽容心。爱心是塑造人格魅力的首要元素，一个充满爱心的人才具有 感召力，才能受到众人的爱戴，才能让同学们听他的话，服从他 的管理和支配。平时我们所说的同学们惧怕某位老

16、师，其实，同 学对老师的怕源于对老师的敬畏，这正是老师的感召力的表达。 值得注意的是同学对老师的怕绝非是老师靠武力或某种威猛的 表现而赢来的，大家都知道现在的独生子女都有着很强的个性。 没有正确的引导和教育是得不到学生对你的信任和支持的， 更谈 不上敬畏，即使老师能用某种粗鲁的表现让学生所谓的怕了你， 到头来也只能是当面怕你， 背后恨你， 这样的班主任工作是没法 谈效果的， 唯有充满爱心的班主任工作才能让学生心悦诚服。 此 外，细节决定品质，更决定成败，能抓住细节开展工作是班主任 成功的重要环节， 大是大非都是由众多小的细节组成， 能否细心 观察和处理发生在我们身边的每一个细节， 是我们班主任

17、工作成 败的关键。同时耐心和宽容心，是沟通师生心灵，建设和谐班集 体的必要的条件，也是班主任充满爱心的重要表达。2. 班主任要善于表达自己对学生的爱。 一个人的最大悲哀就是当你一心一意地把另外一个人当成朋 友时，而在他的朋友名单里却没有你的名字。 原因很可能是你对 朋友的友爱之情没能表达清楚或朋友没有感受到。 其实， 我们周 围的每一位班主任都是满怀着无限的爱心和责任心， 认真、 负责 而又努力地耕耘着自己的班级， 往往有些淘气、 不懂事的学生和 班主任对着干、唱反调，对班主任的要求不屑一顾，甚至背后用 不好的言行诋毁班主任。 根源在于他不理解班主任， 体会不到班 主任对班级的爱和高度的责任心

18、。 据说， 包拯医一生谈和了六十 多为奸臣又树立了很多的敌党， 在封建王朝却能平安无事。 原因 之一宋仁宗是一名非常圣明的皇帝， 更重要的是包拯每次做出一 个决定的时候都要让皇帝知道自己的一言一行都是为了皇帝， 为 了国家社稷和黎明百姓，却毫无一丝私利。这样的臣子，皇帝又 怎能不保护他呢？作为班主任我们在管理班级时， 也应该让学生 知道老师的每个决定的目的都是为了全班同学更好的学习和健 康的成长， 让学生知道班主任每天的辛苦和努力都在像保护自己 的孩子一样去保护着他们。 这样学生又怎么会忍心去伤害你呢？3. 班主任要以身作那么，要求学生做的班主任首先要做到。比 如：尊老爱幼、班级的一日常规、文

19、明礼仪，再如要求学生随手 捡起身边的垃圾，那么当班主任发现自己身边的垃圾随手捡起 时，学生会马上低头看桌下， 脚底，这种表现比要求十遍都管用。4. 建立良好的师生关系。 良好的师生关系是和谐班集体的前提条件。我认为良好的师 生关系来源于一下几点： 对学生的关心。 如冷天里的一句嘘寒 问暖，孩子生病时的几句问候。师生的沟通。师生之间的相 互理解和信任。5. 自己能解决的问题，不要求助于学校和家长。 经常求助别人的班主任会被学生认为是没有能力的班主任， 也就是不能让学生信服，也就不愿服从他的管理。三、建立得力的班干队伍。“牧羊原理 牧羊者 ,在放牧的过程中 , 总有一只头羊带着着羊群前进， 领着牧

20、羊犬作为随从， 他用一根牧鞭时刻关注着他的每 一只羊 ,如果哪一只羊脱离羊群 ,就有被丧失或被狼吃掉的危险 为了防止羊的丧失或被狼吃掉的厄运 ,牧羊者将会用他的牧鞭敲 打即将脱离羊群的羊或在羊群中最落后的那只羊,或者指使着牧羊犬协助他趋赶着羊群，使它朝着共同的方向前进着,这就是牧羊理论。由它启发班主任、班级干部、班级好比牧羊人、牧羊犬 和羊群的关系。 我们在班级管理中只要促好优等生， 赶好问题生， 培养好班级干部就能驾御好整个班级， 这里谈一谈班干队伍的建 设。1. 精心选拔班级干部。选拔的原那么有以下几点： 班级干部要具有一定的职务能力， 能真正成为班主任的得力助手， 同时又有一定的群众根底

21、， 受同 学们的拥护。 该职务对该同学有一定的促进作用。 能调动其学 习的积极性， 促进其全面开展。 还要考虑该同学的职务是否有 利于与相关职务的配合与整体协作，从而效劳于班级。2. 培养班级干部，给班级干部锻炼和开展的时机。 班级干部的管理能力不是与生俱来的，需要后天的学习与培 养。班主任要细心交给班干如何去管理班级的每个细节， 遇见突 发事件如何处理， 如何与老师及同学交往和相处， 怎样配合老师 工作，同时还要促进其全面开展。3. 树立班干的威信。 班级干部的威信需要老师的拥护和支持，而且要从班级刚组 建就要着手树立。 支持班干的正确决定， 对班级的反对派进行说 服教育。在树立班干威信，维

22、护班干威信的同时，还要倾听同学 们的意见与反响。注重公平，和谐的原那么，对于班级干部的过错 更要进行及时有效的教育和纠正。4. 在肯定班干能力的同时，大胆放手地让班干去工作，班主 任在背后要做好监管，适机进行正确的引导和控制。如：班级的 自习课。5. 对班干的工作要有一定的奖惩。 只有奖惩清楚才能调动班级干部工作的积极性，促进班级的 整体管理和开展。四、建立严格的班级管理制度， 完善班级管理的方法和措施。1. 建立责任机制，分工明确。 每个教师都或多或少地带着某种倾向性，同时又是一个具有 喜怒哀乐等情绪的普通人， 所以很难把握好十天、 一百天自始至 终不变的一个度， 这里不排除个别教师与生俱来

23、的一种不怒而威 的威严，学生一见就怕，一看就懂事，不用老师操心，但这种情 况极为少见。所以人治不如法制，用人去管理一个集体，就不如 用一套完整的规章制度， 奖惩条例去管理。 使班级干部和全体同 学都能分工明确，责任到位，也减少了各种矛盾冲突的发生。2 班级的管理要从被动防范向源头管理转变。“破窗原理 将两辆外形完全相同的汽车停放在相同的环境 里，其中一辆车的引擎盖和车窗都是翻开的， 另一辆那么封闭如常， 原样保持不动。 翻开的那辆车在3天之内就被人破坏得面目全 非，而另一辆车那么完好无损。这时候，实验人员在剩下的这辆车 的窗户上打了一个洞， 只一天工夫，车上所有的窗户都被人打破， 内部的东西也

24、全部丧失。这就是著名的 “破窗户理论 。其结论可 以归结为：既然是坏的东西，让它更破一些也无妨。对于完美的 东西，大家都会不由自主地维护它，舍不得破坏；而对于残缺的 东西，大家就会去加大其损坏程度。 这与道德似乎没有多大关联。 人们也曾经用这理论在一座城市里做过类似的实验。 在一条街道 上，先是扔了一些生活垃圾。没过几天，这条街道就被铺天盖地 的垃圾覆盖，碎纸和塑料袋乱飞。同时，人们把另一条街道清扫 得干干净净，并维护了好几天。这之后，每当街上出现脏物时， 总会有人自动把它扔进垃圾箱；如果碰到外人往地上乱扔垃圾， 还会有人制止。受此启发：班风建设应尽量防止 “破窗 。 这就是说窗子要是有破了，

25、 要赶紧修理，别纵容。也就是说无论是学生的学习、卫生，还是 生活习惯，一但出现坏苗头，破窗了，要赶紧修理，否那么问题会 像滚雪球一样越滚越大。在借鉴别人工作经验和总结自己过去教训的根底上，为了 防患于未然， 做好源头工作是十分必要而又重要的， 它可以减少 班主任工作的繁重性及不可测性， 便于班级的管理。 比方班级 刚组建时向班级同学讲明 “三件最严重的错误是打架、逃课、顶 撞老师。再如绝对不能带入班级的物品：MP3、MP4、 、 棋类、小食品与学习无关的东西，久而久之形成习惯，就能形成 集体的约束力以及自我约束力。 这里比拟烦心的就是后转进班级 的不良学生，要从头开始调整、标准。如果教育不得当

26、甚至会导 致班主任工作的整体失败。3.抓好开头工作和班主任工作中每一个第一次。 班级的管理制度重在落实和监督，好的开头就等于成功了一 半，有制度不落实就等于没有，而且给学生形成一种阳奉阴违， 藐视规章制度的恶习， 甚至把制度看成一纸空文， 最后形成一种 无拘束的自由主义， 班级将成为一片散沙， 所以开头工作十分重 要。我们要从头抓起，让学生知道制度是一个铁的手腕，是任何 人不能违背的，学生就会重视并会用心去牵记班级的管理条例， 从而管理制度就成为班主任管理班级不怒而威的武器了。 此外首 因效应既第一印象是不容无视的，刚组建班级时每一个同学 会给老师留下不同的第一印象， 第一印象往往会影响班主任

27、对学 生做出正确的判断和了解，所以我们一定要小心首因效应的作 用。与此同时班主任的言谈举止也会给不同同学留下不同的第一 印象， 或好或坏都将影响到学生是否愿意接受你， 喜欢你和听从 你。所以班主任一定要细心处理好和学生接触的每一个第一次， 比方第一次沟通谈心，第一次鼓励，第一次表扬，第一次批评等 等，这里第一次批评为例， 如果你对学生的第一次批评不到位或 者不恰当，类似的错误第二次出现时你再想去纠正将成为一个难 题，如果出现第三或更屡次将成为习惯， 所以第一次处理的好与坏直接影响到你今后的班主任工作。 因此班主任要处理好工作中 的每一个第一次。4.批评要讲究技巧。批评和表扬同样不可轻估，过分的

28、夸大的表扬会让学生感到 表扬来的太容易了，所以不会去珍惜，也就失去了表现的意义， 不到位或不恰当的表扬也不利于调动学生的积极性， 所以，表扬 要适时又要恰到好处， 批评同那么重要， 对学生的批评要注意首因 效应即第一印象，它往往会使老师对学生做出不恰当的批评， 同时面对不同的学生要讲究不同的批评方法， 如：有的可以用一 针见血的方式， 有的只需启发暗示就可以了， 有的需要点到为止， 无需深究， 有的那么须以鼓励代替批评， 有时还要运用换位思考的 原那么。但是不管用什么方式批评学生一定要留有余地。 正如古人 所讲的抓贼要留条路，狗急不钻洞跳墙走，兔子蹬鹰，这些都是 无路可选择的表现，所以班主任千

29、万不要有抓住学生小辫子不 放，往死里收拾学生，让他彻底服了你。这样处理的结果只有两 个，第一是学生投降了，最后是当面怕你，背后恨你。看不到的 时候不服从你的管理，第二个结果是狗急跳墙，兔子蹬鹰，做出 过激的行为，造成难以收拾的后果。5班级管理的一个重要环节就是做好后进生的转化工作。“木桶原理 是指一只水桶想盛满水，必须每块木板都一样平 齐且无破损， 如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面 有破洞，这只桶就无法盛满水。这就是说一只水桶能盛多少水， 并不取决于最长的那块木板， 而是取决于最短的那块木板。 也可 称为短板效应。 同样道理， 班风的好与坏往往受后进生的影响很 大，做好后进生的转化

30、工作十分重要。转化工作要根据不同的学生采用不同的方法，需要注意的就 是要保护好学生的自尊心，在全班学生面前隐藏好后进生的缺 点，用更多美好的，积极的东西去进行正确的引导，帮助他们树 立目标，鼓励其不断进步。千万不能让后进生破缸子破摔，变成 没脸没皮天下无敌，最后影响到整个班级。6. 争取领导，科任的支配和家长的配合。班级的管理是一个整体工程， 不是班主任一个人能够完成的， 能够配合好各方面的力量， 取得多方面的支持， 会给班主任工作 带来事半功倍的效果，否那么便是事倍功半，甚至半途而废。五. 班主任要善于学习和积累。 班主任工作是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完善自 我，只有当你不断自我教

31、育的时候，你才能教育好别人。班主任 工作也是一门科学， 育人成才是一种精雕细刻的艺术， 在工作中 只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质 的人才来。 随着年级的增长， 不同年龄段的学生有着不同的心理 状态，而且随着时代的开展， 同一年龄段的学生在不同的时代也 有着不同的心理特征， 所以班主任要不断更新自己的教育教学理 念，用新的科学的教育思想和方法来武装自己。 还要了解一些基 本的法规、知法懂法，用法律武器来保护自己和学生，同时还要 向资深教师学习，学习他们好的经验，借鉴他们好的做法，多反 思，勤总结。最后找出自己的方法，创造性地去运用到班级的管 理中，为班主任工作效劳。以上

32、这些是我在班主任工作中的一点体会，总之 ,每个班学生 的情况各不相同 ,作为班主任应根据本班的实际情况 ,采取不同的 方法，才能把班级的各项工作做好。十年来，班主任工作使我收 益非浅，我也深深体会到：班主任在日常教学管理中，要加强自 我修养，努力提升自己的个人修养和个人素质， 去实践教书育人、 无限忠诚于教育事业的宗旨， 我们任重道远， 今后我将加倍地努 力工作，用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦，以期弹奏出一 曲曲和谐优美的乐章。班主任工作培训心得体会 320xx 年 3 月 20 日下午，我们学校优 秀班主任周永妹老师结合自己的优秀工作经验， 向我们详细介绍 了自己在工作中积累的独具风格的

33、工作经验和切实有效的具体 措施，使我受益良多。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法 如何做好 小学班主任工作总结一下：一、努力充实自己 做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管 理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育 理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理 有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交 流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一 杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习， 在总结经验教训的根底上， 不断地改良完善，让自己的班主任工 作做得有声有色。二、爱学生爱是教育永恒的主旋律。作为班主

34、任更要爱学生，对于每一 个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。 要用真诚的爱去感化学 生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。 对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重， 给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣 赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心保护 自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。亲其师,信其道这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。三、建立良好的师生关系班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视 任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的 关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教

35、育学生的过程中， 要多考虑事情发生的来龙去脉， 想一想自己在与学生同龄时的行 为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是成心的，还是无意 的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康开展出发， 选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。 在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去, 到学生食堂去与学生平等交流， 营造一种平等气氛，让师生关系 更加融洽。四、用人格去影响学生老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教 育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建 设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学 生，令学生钦佩，那么，我们的

36、班主任工作已经向成功迈进了一 大步。比方：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困 难，就给予耐心的帮助与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送 去体贴的关心这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力 就是表达在这些小事上。五、组建和培养好班干部队。要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上 有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起 来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作 就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力， 然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决， 老师根据

37、对他们的调查了解在心中打打分， 合理安排班干部的职 责与权力。这样选出的班干部有一定的群众根底，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。六、做好家校联系孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要 教育管理好学生， 做好自己的班主任工作， 除了做好学生的教育、 管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持 与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此， 在班级管理中， 班主任要经常和学生家长进行沟通， 共同关心和 教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要 不定期地进行家访

38、等。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自 己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、 琐碎繁杂， 艰苦而长期的班主任工作， 我会用自己积极认真负责 的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到 “教学 生一天，想学生一生 这样才能把工作做得更好。在今后的工作 中，我要以更高的标准严格要求自己， 力争做一名更加优秀的班 主任。班主任工作培训心得体会 4这次有幸参加了在z长郡中学举办的 z 省 20xx 年第四届班主任工作经验交流会。聆听了五位专家的 报告、五位名师的演讲。 我们龙山五位老师 另有两位先天就去 z 了 12 月 12 日早上九点出发，差不多晚上七

39、点才到达报到地点 z 市和一国际大酒店，路途遥远，加上坐车艰辛的颠簸和身 心的劳累，整个人看上去，像大病了一场。但一到达z，我便显得格外清醒了。 因为我对第二天的培训有一种期待和渴望。 学校 领导能给我这么好的时机，我一定要用心听，用心学。第二天凌晨六点多就起床了，早早地与同行的老师赶往长郡 中学，由于路况不熟， 我们所乘坐的龙山一小李校的车在大街上 转悠了好久终于姗姗到达。一天的学习便开始了。整个会场坐无虚席，在热烈的掌声中本次班主任经验交流活 动拉开了帷幕。每位专家、名师用他们独特的见解、敏锐的思想 和先进的管理方法让我受益匪浅。 z 师范大学刘铁芳教授我是第 三次听他的讲座， 他的每一次

40、讲座都是那么精彩。 他用幽默的语 言和形象的比喻向我们阐述了 “何谓学生的好？ 首先是 “健康， 只有拥有健康的身体，一切才皆有可能，学生更是如此，当然这 种健康包括学生的身体健康和心理健康，如何让学生拥有健康， 这是我们所有班主任应该思索的问题；第二是 “和谐 ，师生交往 要和谐， 这就要求班主任运用各种高招与学生和谐相处； 第三是 “充实，刘教授解说是要有内容。如何让学生有内容，我想首先 我们老师得有内容吧！长郡中学优秀青年老师王毅用他对班主任工作的热爱，对学 生的关爱， 真正做到了一个有情怀的班主任， 从学生一声声亲切 的. “毅哥中；从学生写给他的一首首感人肺腑的诗歌中； 从清华 北大

41、他的无数的学子中； 从他春节放弃与家人团聚而与学生的相 伴中 我知道了，原来教书可以这样快乐，班主任工作可以与学生这样融洽。而来自常宁市第一中学的语文高级教师刘卫东更是让我大开 眼界。他的演讲主题是 “用诗意装点心灵的天空 。中华民族的传 统文化 诗歌，在他的身上发挥到了极致， 批评学生时他用诗 歌，让批评变得更美丽；说教学生时他也采用诗歌，让学生更容 易接受；感化学生时、鼓励学生时甚至概括文章内容、提炼文章 中心时他都用自己写的诗歌。 受他的熏陶， 他的学生也都爱上了 写诗，并且写得不错。能有这样一位有诗意的老师，我想是这些 学生的福气。山东省着名特级教师、 专家郑立平向我们讲述了 “网络环

42、境下 德育工作新思路 ，他主要提倡我们要有阳光的心态、宽容的心 胸、高尚的道德。他的话语都很经典，令我印象最深的有以下这 些：(1) 幸福=优秀锹望。当欲望越大，幸福值就越小。当优秀 越大，幸福值就越大。(2) 你把孩子当成魔鬼，你就挣扎在地狱；你把孩子当成天 使，你就享受天堂。( 3)一尊佛，有光，才能令人景仰。 当我听到这些话语时，内心很受触动， 我想在以后的工作中我一定要把孩子当成是 天使，快乐的小天使。娄底市优秀班主任谭业群老师向我们讲述了在当今，要合理 利用现代化手段，比方说家校通，人人通；多媒体设备；QQ、微信、 等来提高班主任工作效率。?做一个会偷懒的班主任?的作者，全国知名班主

43、任郑学志的创新引来班级管理活力让我觉得他真是一个了不起的人， 他 有一颗爱思考的大脑，班级的规章制度通过他的创新， 不再成为 约束学生的条条框框，而是让学生变得更自觉，更优秀；他惩罚 学生没有打骂，没有说教，而是创新出了一系列的惩罚措施，如 掷骰子高歌一曲我爱你天旋地转模仿秀等等，在他的 班上，学生是自由的，快乐的，平等的。他在处理学生抄作业的 问题上，让我佩服得五体投地，他鼓励学生抄，如果抄出不同种 答案来的同学老师会给奖励， 学生为了想得到奖励，纷纷找不同 的答案来抄，这样一段时间下来，学生抄作业完全变质了，变成 了对同一问题不同解法的探讨与研究了，你说学生能不有进步 吗？来自永州市的盘晓

44、红校长用了六年时间一直探索、反思学校 德育教育的问题，终于她在学校决定开设一门美心课，全校二十多个班级每周都由她自己亲自来上这一堂课，有感恩方面的， 有爱惜粮食的等等，学生的心灵一次次受到洗礼， 收到了很好的 效果。她对教育的那份热爱与奉献让人肃然起敬。来自浙江省的特级教师、专家，池昌斌用他亲生经历的一幕 幕故事向我们讲述了教育就应是 自由生长。他本身就是一个有 故事的人，又拥有会讲故事的聪明的大脑， 又很巧妙地将所有的 小故事与教育联系在一起， 听后，让我恍然大悟一一原来最好的 教室、教育和老师就是大自然，让教育亲近自然，让教育充满自 由！在专家们耐人寻味的精彩演讲中， 在大家自发的阵阵掌声

45、中， 本次的培训接近了尾声，虽然本次培训在此是一个终结点，但对于我来说，是我对班主任工作重新认识的一个新起点，它让我把这一切收进了我返回龙山的行囊中，并让我把它们牢牢记在心 上，在此，我将我的收获整理如下：一、要转变对待学生的心态。要把他们当成是一群可爱的小 天使，并融入到他们的生活中，做一个受他们欢送的朋友。二、要充满智慧地去开展工作。班主任工作的好坏，直接影 响学生是否健康成长。因此，遇到什么事情，要多动脑，想出最 科学的最适合的处理方法。像专家们一样，多创新，想出新点子， 新鲜的招儿，让学生乐于接受的管理方法。三、多站在儿童的角度去看待问题。用儿童喜欢的方式和他 们对话，给学生平等、自尊

46、。四、多用故事来感化学生，少一些指责和惩罚。指责和处分 只会让学生越来越讨厌你， 这是我深有感触的。如果用一些有教 育意义的故事让学生自己从中明白道理那样将会是润物细无声。五、多与学生交流、谈心，多与家长沟通。随时了解他们心 里想的是什么？他们想要的什么？他们喜欢的是什么？只有了 解对方的心理，工作起来才会有针对性，明确性。六、多阅读、多学习，不断积累知识，提升自己的业务能力。 我想学生对老师的喜欢，一定是喜欢这个老师博学多才， 在他们 眼中，你什么都懂，什么都知道，他们就从心底喜欢你，要做学生喜欢的老师，只有自己不断地去学习在班主任工作的这条道路上，有荆棘、有沟壑、有鲜花，我 们怎样让荆棘的

47、刺变得温柔，使让人望而生畏的沟壑变为平地， 让鲜花能装扮彼此的心灵。 这就要求我们在工作中要做一个有心 人，一个全身心投入其中的人！ 班主任工作培训心得体会 5 昨晚在艺术楼一楼展开班主任培训 会，这好似是我第一次参加班主任培训。虽然是公事，但是从个 人角度来讲， 真的是一个学习的时机， 之前林老师也建议毕业第 一年不要当班主任， 免得别人对自己形成定势。 不过班主任工作 对了解学生特别有用， 特别是通过了解家庭， 环境，性格等因素， 综合了解、评价学生，这是最客观的途径之一。会议由苏老师发言，一贯的文化气息很能感染人。晚上的培 训会其实更像心理课， 当抛出学生对教师的调查结果时， 苏老师 请

48、几位老师发表自己的看法。 在我看来，老师们的答复偏向解释。 是啊，把 “急躁 这样一个词放在老师身上谁能完全坦然的接受 呢？所以大伙得分析原因啊， 是学生与老师有代沟， 是学生不了 解老师云云。有个老师的话特别经典，大概是萨特的话吧 “存在 的事物都有意义 。呵呵，其实不管我们怎么解释，给学生的印 象摆在那儿，那说明学生的接受速度与教师的传授速度有出路， 这不是什么丢脸的事情，完全可以不解释。关于主题 “阴影 ，我个人先前的理解是 “隐藏在人心深处不易 发现的劣根性。 苏老师的解释更准确些， “进入了潜意识，是被 压抑的缺点，称为阴影。 优点和缺点是相对而言的，缺点与阴 影我想是程度的区别。

49、外表的缺点容易被别人发觉， 经别人提醒 催促，是有希望改变的；阴影是缺点的升级版，是内在的心灵漏 洞，有自动掩饰的特性，不易改变，但表现在人的各个方面，经 过一段时间的相处和观察，仍然可以发现和尝试改变。出现心灵的阴影的原因是什么呢？以急躁为例，会上提到四 点：功利主义，观念滞后，认知局限，遗传积淀。对于这个遗传 积淀，我觉得提得挺好的，举个例子，人类对世界末日的恐慌由 来已久，每个时期的电影、电视作品几乎都会表达这个主题，人 类的这种恐慌形成的心理阴影经历了一个长期的积淀过程， 并且 渗透到各个民族个国家中。 20xx 世界末日的预言让多少人晚上 失眠，特别是近几年连续的自然灾害，更加重人们

50、的恐惧。一场敲醒心灵的讲座，本应该成为心灵碰撞的欢呼。可惜晚 上会场有些不和谐的音符， 嗡嗡呼呼的交谈声此起彼伏。 如果这 些小蜜蜂能设身处地的为发言者想想， 我想他们应该会多少有些 不好意思而噤语吧！ 班主任工作培训心得体会 620xx 年 7 月 17 日，我参加了中小学 班主任培训，有幸聆听了专家们的讲座，深感收益匪浅，让我对 班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改 变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。 班主任要会走终 身学习的路子， 成为学习型的班主任。 提高教学质量需要学问和 研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习 型班主任的突出特征是会学习， 学习已经变成了一种