德育教育主题班会

1、.1 1、社会、社会“大环境大环境”的影响。的影响。当前，国际、国内形势的深刻变化，当前，国际、国内形势的深刻变化，对外开放的不断扩大，为未成年人对外开放的不断扩大，为未成年人学习世界先进文化提供了重要机遇。学习世界先进文化提供了重要机遇。互联网等新兴媒体和各种文化娱乐互联网等新兴媒体和各种文化娱乐场所的快速发展，为未成年人开拓场所的快速发展，为未成年人开拓了获得知识的新领域，丰富了文化了获得知识的新领域，丰富了文化娱乐生活，但含有色情、暴力、恐娱乐生活，但含有色情、暴力、恐怖、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文怖、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息也随之乘隙而入，严化和有害信息也随之乘隙而入，严

2、重腐蚀着未成年人的心灵。一些领重腐蚀着未成年人的心灵。一些领域道德失范、诚信缺失，欺骗欺诈域道德失范、诚信缺失，欺骗欺诈活动屡禁不止，给未成年人成长带活动屡禁不止，给未成年人成长带来了不可忽视的负面影响。来了不可忽视的负面影响。 . 2 2、家庭教育状况令人担忧。、家庭教育状况令人担忧。 在对部分在校学生家庭教育状况在对部分在校学生家庭教育状况的调查显示：单亲、重组甚至畸形家庭的调查显示：单亲、重组甚至畸形家庭2.5%2.5%，家长用物质刺激教育孩子，家长用物质刺激教育孩子37.5%37.5%，父母一方或双方长期在外，受隔代教育父母一方或双方长期在外，受隔代教育65.5%65.5%，家长重智轻

3、德，家长重智轻德28%28%，学习生活基本，学习生活基本无人照顾近无人照顾近2%2%，家长言行不能起表率作用，家长言行不能起表率作用32%32%，用惩罚、体罚对待孩子犯罪的家长，用惩罚、体罚对待孩子犯罪的家长34.8%34.8%，家长作风严重，缺乏民主和谐的家，家长作风严重，缺乏民主和谐的家庭氛围庭氛围54%54%，家长有爱好搓麻将，赌博等不，家长有爱好搓麻将，赌博等不良习惯良习惯32%32%。从资料中可以看出家庭中的不。从资料中可以看出家庭中的不良环境，家长的不良行为不仅影响了学校良环境，家长的不良行为不仅影响了学校的教育效果甚至对孩子产生了极大的负面的教育效果甚至对孩子产生了极大的负面影响

4、。如此深刻的环境影响所造成的负面影响。如此深刻的环境影响所造成的负面效应给学校德育工作带来的难度是不可低效应给学校德育工作带来的难度是不可低估的。估的。.3 3、学校的德育理论与实践脱节。、学校的德育理论与实践脱节。学校的德育理论与实践的脱节，近学校的德育理论与实践的脱节，近几年来，素质教育几年来，素质教育“轰轰烈烈轰轰烈烈”，但在中考的指挥棒的作用下但在中考的指挥棒的作用下“应试应试教育教育”余音未绝的客观现实，使得余音未绝的客观现实，使得片面追求升学率，重智轻德现象十片面追求升学率，重智轻德现象十分普遍，甚至有愈演愈裂的趋势。分普遍，甚至有愈演愈裂的趋势。社会对学校对教师的评价主要是看社会

5、对学校对教师的评价主要是看升学率。所以国家虽强调思想政治升学率。所以国家虽强调思想政治工作，但学校却往往出现了德育在工作，但学校却往往出现了德育在口头升学是现实的情况。这也使学口头升学是现实的情况。这也使学校并不重视德育教育，毫无疑问，校并不重视德育教育，毫无疑问，德育工作中知行不统一，理论脱离德育工作中知行不统一，理论脱离实践的问题是造成极少数学生目前实践的问题是造成极少数学生目前思想错位的一个重要原因。思想错位的一个重要原因。 .1、要坚持用科学的理论武装人，即要持、要坚持用科学的理论武装人，即要持之以恒地对青年一代进行马克思主义理之以恒地对青年一代进行马克思主义理论教育，在当前，尤其要坚

6、持以邓小平论教育，在当前，尤其要坚持以邓小平建设有中国特色社会主义理论作为跨世建设有中国特色社会主义理论作为跨世纪青年思想道德教育的根本指针，抓住纪青年思想道德教育的根本指针，抓住培养培养“四有四有”新人的根本目标，把新人的根本目标，把“政政治育人治育人”放在首位。放在首位。 .2 2、要注重提高跨世纪青年一代的文化素质，、要注重提高跨世纪青年一代的文化素质，重视教育对跨世纪人才思想道德建设的重要作重视教育对跨世纪人才思想道德建设的重要作用。邓小平同志指出用。邓小平同志指出“希望从事教育工作的同希望从事教育工作的同志，各个有关部门的同志，整个社会的家家户志，各个有关部门的同志，整个社会的家家户

7、户，都来关心青少年思想政治的进步。户，都来关心青少年思想政治的进步。”由此由此可见，教育可见，教育( (尤其是思想政治教育尤其是思想政治教育) )作为跨世纪作为跨世纪青年精神文明建设的重要手段，对于改变社会青年精神文明建设的重要手段，对于改变社会风气，提高青年一代乃至整个社会的精神文明风气，提高青年一代乃至整个社会的精神文明程度，具有至关重要的作用。程度，具有至关重要的作用。.3、要用行为规范塑造人，内化跨世纪青、要用行为规范塑造人，内化跨世纪青年的道德意识和法制观念，引导跨世纪年的道德意识和法制观念，引导跨世纪青年身体力行，到建设有中国特色的社青年身体力行，到建设有中国特色的社会主义实践中去

8、锻炼成长。引导青年与会主义实践中去锻炼成长。引导青年与人民群众相结合，在革命和建设和社会人民群众相结合，在革命和建设和社会实践中锻炼成长，历来是我们党培养革实践中锻炼成长，历来是我们党培养革命事业接班人的一条成功之路。命事业接班人的一条成功之路。.4 4、要把跨世纪青年的思想道德教育与知法守法、要把跨世纪青年的思想道德教育与知法守法教育结合起来，以守法教育来推动青年的思想教育结合起来，以守法教育来推动青年的思想道德教育，社会主义道德风尚的形成、巩固和道德教育，社会主义道德风尚的形成、巩固和发展，要靠教育，也要靠法制。通过法制教育发展，要靠教育，也要靠法制。通过法制教育使青年一代懂得公民的基本权

9、利和义务，懂得使青年一代懂得公民的基本权利和义务，懂得与自己工作和生活直接相关的法律和纪律，养与自己工作和生活直接相关的法律和纪律，养成守法守纪的习惯。法制教育的核心是要让青成守法守纪的习惯。法制教育的核心是要让青少年守法服法，尊重法律的权威，树立守法意少年守法服法，尊重法律的权威，树立守法意识。只要每个人心中都有法律，在行事之前都识。只要每个人心中都有法律，在行事之前都衡量一下自己的做法是否符合法律规范，这样，衡量一下自己的做法是否符合法律规范，这样，社会的违法犯罪现象就会少得多，社会环境、社会的违法犯罪现象就会少得多，社会环境、社会秩序也会好得多，思想道德建设就会更有社会秩序也会好得多，思

10、想道德建设就会更有成效。成效。 . 甲：新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时甲：新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时然跑来猛按我家的门铃。然跑来猛按我家的门铃。乙：的确可恶！你有没有马上报警？乙：的确可恶！你有没有马上报警？ 甲：没有。我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。甲：没有。我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。 注：事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就注：事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就会不一样在你面对冲突和争执时，先想一想是否心中有亏，会不一样在你面对冲突和争执时，先想一想是否心中有亏，或许很快就能释怀了或许很快就能释怀了. . .钥匙钥匙 一把

11、坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪啪”地一声打开了。地一声打开了。 铁杆奇怪地问：铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？而你却轻而易举地就把它打开了呢？” 钥匙说：钥匙说：“因为我最了解他的心。因为我最了解他的心。” 注：每个人的心，都像上了锁的大门，任注：每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀，才能把自你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀，才能把自己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。）解别人。） . 以热爱以热爱祖国祖国为荣、以危害祖国为耻，为荣、以危害祖国为耻， 以服务以服务人民人民为荣、以背离人民为耻，为荣、以背离人民为耻， 以崇尚以崇尚科学科学为荣、以愚昧无知为耻，为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤以辛勤劳动劳动为荣、以好逸恶劳为耻，为荣、以好逸恶