儿童文学散文类型

1、儿童散文的类型儿童散文的类型小组：第四小组小组：第四小组姓名：杨晶晶姓名：杨晶晶儿童散文儿童散文 什么是散文什么是散文 散文有广义和狭义之分。散文有广义和狭义之分。 广义广义：将报告文学、传记文学、杂文：将报告文学、传记文学、杂文、随笔、游记、科学小品、文艺通讯、随笔、游记、科学小品、文艺通讯等都包括在内。等都包括在内。 狭义狭义：则单指以自由、个性的笔墨抒：则单指以自由、个性的笔墨抒发作者心灵感受、生命体验的艺术性发作者心灵感受、生命体验的艺术性散体篇章，即艺术散文散体篇章，即艺术散文。叙事叙事型型抒情抒情型型议论议论型型状物状物写景写景型型内容和表达内容和表达方式的角度方式的角度散文一般的

2、类型有：散文一般的类型有：叙事型散文叙事型散文，指那些侧重于写人记事，指那些侧重于写人记事，有较完整故事情节的散文；，有较完整故事情节的散文；状物写景型散文状物写景型散文，以状物绘景、叙写，以状物绘景、叙写风情风物为主的儿童散文；风情风物为主的儿童散文；抒情型散文抒情型散文，指以抒发情感为主，托，指以抒发情感为主，托物言志的散文；（物言志的散文；（儿童散文诗儿童散文诗）议论型散文议论型散文，以借助于可感触的人、，以借助于可感触的人、事、景、物的叙写来进行议论的散文事、景、物的叙写来进行议论的散文，即用文学手段阐明某种道理。，即用文学手段阐明某种道理。叙事型散文叙事型散文： 以叙述事件为主要目的

3、，以叙述事件为主要目的，以情驾事、融情于事是它以情驾事、融情于事是它的特点。的特点。 有的以写人为主，有有的以写人为主，有的以的以 写事为主。写事为主。 写人的：写人的： 林彦的夜别枫桥讲述了林彦的夜别枫桥讲述了“我我”在苏在苏州枫桥边的一段生活，其中重点描写了几州枫桥边的一段生活，其中重点描写了几个人物：孤独善良的慧师傅；买书给我读个人物：孤独善良的慧师傅；买书给我读的出租车司机奕哥；助人于危难中的男孩。的出租车司机奕哥；助人于危难中的男孩。 冰心的小橘灯中聪明、勇冰心的小橘灯中聪明、勇敢、乐观、镇定的小女孩。比如敢、乐观、镇定的小女孩。比如上山打电话、请大夫、做橘灯。上山打电话、请大夫、做

4、橘灯。叙事的：叙事的： 法国作家阿纳托尔法国作家阿纳托尔法郎士的法郎士的过草场，讲述姐姐卡塔琳过草场，讲述姐姐卡塔琳妮和弟弟热昂自由自在地在开妮和弟弟热昂自由自在地在开满了花的草场上游玩的事。满了花的草场上游玩的事。 “他们的妈妈正站在门他们的妈妈正站在门口，头上戴着一顶白帽子，口，头上戴着一顶白帽子，手里拿着一把搅汤的勺手里拿着一把搅汤的勺子。子。 ”状物写景型：状物写景型： 以状物绘景、叙写以状物绘景、叙写风情风物为主的儿童风情风物为主的儿童散文，不同程度地寄散文，不同程度地寄予着某种情意和思想。予着某种情意和思想。 “不必说碧绿的菜畦，光不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，滑的

5、石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限短的泥墙根一带，就有无限趣味。趣味。” 从百草园到三味从百草园到三味书屋是一曲谱写幼年书屋是一曲谱写幼年往事的优美乐章。在这往事的优美乐章。在这一脍炙人口的散文中，一脍炙人口的散文中，作者以如诗的笔触舒卷作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。个妙趣横生的童心世界。 一切

6、都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。绵的。 朱自清春朱自清春抒情型：抒情型： 是指以抒发内心情感为主是指以抒发内心情感为主要目的的儿童散文。用强烈要目的的儿

7、童散文。用强烈的的情感与情绪，强烈的主的的情感与情绪，强烈的主观意识去创造诗化、情感化观意识去创造诗化、情感化的艺术空间，是其主要特点的艺术空间，是其主要特点. 妈！我要睡了！你就关上妈！我要睡了！你就关上了窗，不要让雨来打湿我们的了窗，不要让雨来打湿我们的床。你就把我的小雨衣借给雨，床。你就把我的小雨衣借给雨，不要让雨打湿了雨的衣裳。不要让雨打湿了雨的衣裳。刘半农的雨刘半农的雨 “我小时曾为一头折足的蟋蟀我小时曾为一头折足的蟋蟀流泪，为一只受伤的黄雀呜流泪，为一只受伤的黄雀呜咽咽 我小时未曾做过不仁爱的事我小时未曾做过不仁爱的事情，但如今堕落了情，但如今堕落了”冰心的寄小读者冰心的寄小读者议

8、论型：议论型： 是指用文学手段去阐明是指用文学手段去阐明事理的儿童散文。它不是单事理的儿童散文。它不是单纯的说理，而是用散文的立纯的说理，而是用散文的立意、构思、表现去阐明事意、构思、表现去阐明事理理 。融趣味、知识、道理。融趣味、知识、道理于一体，理趣相生的特点使于一体，理趣相生的特点使其有了很强的可读性其有了很强的可读性 。 “楞了好久，我把它捧楞了好久，我把它捧到卧室里，放在桌子上，到卧室里，放在桌子上，看着它，它又楞了半天，看着它，它又楞了半天，忽然头向左右歪了歪用它忽然头向左右歪了歪用它的黑眼睁了一下；又不动的黑眼睁了一下；又不动了，可是身子长出来一些，了，可是身子长出来一些，还低头看着，似乎明白了还低头看着，似乎明白了点什么。点什么。” 老舍的小麻雀老舍的小麻雀写的是一只小麻雀的写的是一只小麻雀的