小学主题班会课件：诚信伴我成长(主题队会课件)

1、一、说活动主题：一、说活动主题： 诚信，是中华民族的优良传统。但是，近年来，诚信诚信，是中华民族的优良传统。但是，近年来，诚信却受到了严峻的挑战，且不说商场上尔虞我诈，也不必讲却受到了严峻的挑战，且不说商场上尔虞我诈，也不必讲官场上的如履薄冰，即使哪一天扶起一位摔倒在路边的老官场上的如履薄冰，即使哪一天扶起一位摔倒在路边的老人，惹上了麻烦和官司的事也不少见。对学生实行诚信教人，惹上了麻烦和官司的事也不少见。对学生实行诚信教育是当前德育工作的重点。我们的教育对象是小学生，于育是当前德育工作的重点。我们的教育对象是小学生，于是，我想到了那一则脍炙人口的狼来了的故事，故事是，我想到了那一则脍炙人口的

2、狼来了的故事，故事中所蕴涵的诚信教育影响了无数孩子，在学校，学生考试中所蕴涵的诚信教育影响了无数孩子，在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生。作弊、抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生。为此，我设计了这次德育实践活动课，目的是使学生懂得为此，我设计了这次德育实践活动课，目的是使学生懂得怎样做才是一个讲诚信的人。怎样做才是一个讲诚信的人。 二、说活动目标：二、说活动目标： 使学生懂得诚信是中华民族的传统使学生懂得诚信是中华民族的传统 美德美德,现代社会更需要诚信。现代社会更需要诚信。 知道诚信的含义知道诚信的含义,学会做讲诚信的人。学会做讲诚信的人。 通过此次德育

3、实践活动课，增强学通过此次德育实践活动课，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。生自信，能纠正同学们的错误行为。三、说学情：三、说学情： 尽管我国精神文明建设在不断加尽管我国精神文明建设在不断加强，但社会转型时期人们因道德上的强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗，损人迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗，损人利己现象不可避免，这些现象对小学利己现象不可避免，这些现象对小学生的影响不可忽视。学生对问题认识生的影响不可忽视。学生对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗，所有这些肤浅，使他们容易被欺骗，所有这些现象都要求我们加强对小学生的诚信现象都要求我们加强对小学生的诚信教育。教育。 四、说活

4、动准备：四、说活动准备：教师准备：教师准备： 搜集大量和诚信有关的资料，捕捉搜集大量和诚信有关的资料，捕捉孩子们生活中的点点滴滴孩子们生活中的点点滴滴. .学生准备：学生准备： 课前搜集诚信故事和不诚信的行为。课前搜集诚信故事和不诚信的行为。 准备小卡片，上课做诚信卡。准备小卡片，上课做诚信卡。 选定小记者，进行训练，课堂上进行选定小记者，进行训练，课堂上进行“小记者采访行动小记者采访行动”。五、说活动重难点： 重点：什么是诚信？怎样做一个诚信的人？ 难点：对自身或他人行为的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。六、说教法和学法： 教学方法： 合作

5、探究法. 情境体验法. 模拟练习法. 情感升华法.学习方法： 激情体验、积极参与. 热情实践、观察发现. 自主探究、合作交流. 七、说活动流程： 根据德育实践活动课目标，结合三年级学生的特点，我将德育实践活动课分成“谈话导入”、“感受诚信”、“寻找诚信”、“拥抱诚信”、“做诚信卡”和“提出希望”六个环节。（一）谈话导入（一）谈话导入: 狼来了狼来了的故事虽然简单，但富有的故事虽然简单，但富有教育意义，教育孩子要诚实，不要撒谎教育意义，教育孩子要诚实，不要撒谎。这个故事对于学生来说并不陌生，我。这个故事对于学生来说并不陌生，我便从故事引起，从谈话入手，引导学生便从故事引起，从谈话入手，引导学生说

6、出说出“诚信诚信”一词一词,但什么是诚信，怎但什么是诚信，怎样做才是讲诚信呢？教师此时出示课题样做才是讲诚信呢？教师此时出示课题，从而导入德育实践活动课内容。，从而导入德育实践活动课内容。诚信出版社诚信出版社主编主编: 梅梅 子子ISB 9787220069390-定价：定价：3.5元元（二）感受诚信（二）感受诚信: : 三年级的孩子不能很快意识到怎样三年级的孩子不能很快意识到怎样做才是讲诚信，为了更加贴近学生实际，我选做才是讲诚信，为了更加贴近学生实际，我选取了两取了两个个事例，目的是通过分析身边经常发生事例，目的是通过分析身边经常发生的事，明确什么是诚信。的事，明确什么是诚信。 第一个事例

7、：第一个事例：“曾子杀猪曾子杀猪”曾子的曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，妻子从市场回来了，曾子要曾子要把把猪杀猪杀了了，他的妻子拦住他说：，他的妻子拦住他说：“那不那不过是跟小孩子说着玩的。过是跟小孩子说着玩的。这个事例主要让学生这个事例主要让学生分析曾子和他的妻子两人谁做的对？使学生从分析曾子和他的妻子两人谁做的对？使学生从这个事例中明白诚信就是信守承诺，要言行一这个事例中明白诚信就是信守承诺，要言

8、行一致。致。 第二个事例：小明和小杰是好朋友，第二个事例：小明和小杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天小明想抄小杰的作业，要互相帮助。这天小明想抄小杰的作业，小杰没同意，他生气地说：小杰没同意，他生气地说：“这点忙都这点忙都不帮，真不讲信用。不帮，真不讲信用。”如果是你，你又如果是你，你又会怎样做？会怎样做？从这从这个事例个事例引导学生说出第引导学生说出第二个方面二个方面:告诉学生诚信是诚实无欺，不告诉学生诚信是诚实无欺，不弄虚作假。弄虚作假。（三）寻找诚信（三）寻找诚信: 本环节，我预设了两个活动本环节，我预设了两个活动“小记者在行

9、动小记者在行动”和和“火眼金睛火眼金睛”。通过感受诚信，学生已经明确了。通过感受诚信，学生已经明确了什么是诚信，为了更好地挖掘学生身边关于诚信的什么是诚信，为了更好地挖掘学生身边关于诚信的故事，我顺势引导学生：诚信是我们中华民族的传故事，我顺势引导学生：诚信是我们中华民族的传统美德，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就统美德，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。我相要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。我相信在同学中一定有很多讲诚信的故事，同桌先互相信在同学中一定有很多讲诚信的故事，同桌先互相交流。而后，提高声调：看，小记者来了，他会记交流。而后，提高

10、声调：看，小记者来了，他会记录下大家身边关于诚信的故事。录下大家身边关于诚信的故事。 接着，我因势利导：刚才大家接着，我因势利导：刚才大家看到的和讲到的都是值得我们学习的榜看到的和讲到的都是值得我们学习的榜样，样，那么，那么，你在生活中有没有遇到过不你在生活中有没有遇到过不讲诚信的现象？通过学生的火眼金睛，讲诚信的现象？通过学生的火眼金睛，把不讲诚信的现象挖出来，并启发学生把不讲诚信的现象挖出来，并启发学生思考：如果生活中失去了诚信，会怎样？思考：如果生活中失去了诚信，会怎样？在学生畅所欲言后，我会出示儿歌在学生畅所欲言后，我会出示儿歌： 你拍一，我拍一，诚信道德是第一。你拍一，我拍一，诚信道

11、德是第一。你拍二，我拍二，诚信小孩人人爱。你拍二，我拍二，诚信小孩人人爱。你拍三，我拍三，诚信教育记心间。你拍三，我拍三，诚信教育记心间。你拍四，我拍四，诚信做事要求实。你拍四，我拍四，诚信做事要求实。你拍五，我拍五，诚信脚步不落伍。你拍五，我拍五，诚信脚步不落伍。你拍六，我拍六，诚信丰碑心中留。你拍六，我拍六，诚信丰碑心中留。你拍七，我拍七，诚信引导新时期。你拍七，我拍七，诚信引导新时期。 通过拍手歌进一步增强了学生做一个诚信的通过拍手歌进一步增强了学生做一个诚信的好孩子的决心。告诉他们，失去诚信，最终会失好孩子的决心。告诉他们，失去诚信，最终会失去别人的信任。去别人的信任。 （四）拥抱诚信

12、（四）拥抱诚信: : 在在“拥抱诚信拥抱诚信”这一板块，我结合学生的这一板块，我结合学生的日常生活，从实际出发，真正地帮助他们解决问题。日常生活，从实际出发，真正地帮助他们解决问题。我在这一板块当中创设了三个情境我在这一板块当中创设了三个情境： 1 1、李鹏说：、李鹏说：“小东要我帮她学电脑，可我已答应小东要我帮她学电脑，可我已答应与小杰一块儿去练琴，所以我没答应小东。与小杰一块儿去练琴，所以我没答应小东。” 2 2、小清与小涛约好星期天下午两点去军属刘大爷、小清与小涛约好星期天下午两点去军属刘大爷家帮助整理卫生，可他看电视入了迷，不想去了。妈家帮助整理卫生，可他看电视入了迷，不想去了。妈妈批

13、评他，他说：妈批评他，他说：“见了小涛编个理由就行了。见了小涛编个理由就行了。” 3 3、王亮与张皓约好星期六上午去科技馆学电脑。、王亮与张皓约好星期六上午去科技馆学电脑。可星期五晚上可星期五晚上他他感冒了，高烧感冒了，高烧3939度，第二天不能去度，第二天不能去科技馆了，科技馆了，他他就让妈妈给张就让妈妈给张皓皓打了个电话，说明情况。打了个电话，说明情况。ISB 9787220069390- 从上面三个事例引导他们分析如果遇到这样的情况，你怎样做到诚信？对于这三个问题，我先采取小组讨论，然后交流，真正做到以学生为主，自主探究、合作交流。（五）做诚信卡（五）做诚信卡: 经过这一系列由浅入深的探

14、究学习，孩子们经过这一系列由浅入深的探究学习，孩子们已经有了一个做诚信的人的强烈意识，我相信已经有了一个做诚信的人的强烈意识，我相信他们能够反思自己，用自己的实际行动表现出他们能够反思自己，用自己的实际行动表现出来。本着这一想法，我告诉孩子们来。本着这一想法，我告诉孩子们“大家看，大家看，连诚信树也露出了笑脸，在夸同学们呢连诚信树也露出了笑脸，在夸同学们呢,让我们让我们一块儿来做诚信卡一块儿来做诚信卡”，写好后读给小组内的同学，写好后读给小组内的同学听听，每个小组选两个代表上台展示，然后贴听听，每个小组选两个代表上台展示，然后贴在诚信树上，没有上台的同学，让他们把手中在诚信树上，没有上台的同学，让他们把手中的诚信卡下课后送给好朋友。的诚信卡下课后送给好朋友。（六）提出希望（六）提出希望: 做一个诚信的人不是一朝一夕的事情，做一个诚信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子们长期的付出和行动。希望大家