八年级上册第五单元一至七节复习课件

1、第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物【思维激活】【思维激活】有人在海滨游泳时，被水母蜇伤了，水母为有人在海滨游泳时，被水母蜇伤了，水母为什么能蜇人呢？什么能蜇人呢？一、腔肠动物一、腔肠动物1.1.代表动物代表动物水螅：水螅：(1)(1)生活环境：生活环境：_中。中。(2)(2)体形：体形：_对称，便于感知周围环境中来自对称，便于感知周围环境中来自_的刺激，从各个方向捕获的刺激，从各个方向捕获_、进行、进行_。淡水淡水辐射辐射各个方向各个方向猎物猎物防御防御(3)(3)基本结构：基本结构：触手触手内胚层内胚层外胚层外胚层消化腔消化腔芽体芽体刺细胞刺细胞口口2.2

2、.主要特征：身体呈主要特征：身体呈_；体表有；体表有_；_。3.3.与人类的关系：海蜇经加工后可以与人类的关系：海蜇经加工后可以_，珊瑚虫分泌的，珊瑚虫分泌的石灰质物质形成石灰质物质形成_。辐射对称辐射对称刺细胞刺细胞有口无有口无肛门肛门食用食用珊瑚礁珊瑚礁二、扁形动物二、扁形动物1.1.代表动物代表动物涡虫：涡虫：(1)(1)生活环境：淡水中，清澈溪流中的石块下面。生活环境：淡水中，清澈溪流中的石块下面。(2)(2)体形：身体体形：身体_、形状像、形状像_。(3)(3)摄食与消化：腹面长有口，口内有一个管状的摄食与消化：腹面长有口，口内有一个管状的_，可以，可以伸出口外，进行捕食，食物在伸出

3、口外，进行捕食，食物在_消化，食物残渣由消化，食物残渣由_排排出。出。(4)(4)身体对称：呈身体对称：呈_，也称左右对称。，也称左右对称。背腹扁平背腹扁平柳叶柳叶咽咽肠内肠内口口两侧对称两侧对称2.2.其他扁形动物：其他扁形动物：(1)(1)生活与营养方式：大多数营生活与营养方式：大多数营_生活，靠生活，靠_生活，如生活，如_、血吸虫、血吸虫、_等。等。(2)(2)生殖特点：生殖特点：_特别发达。特别发达。3.3.与人类的关系：寄生在人体的寄生虫可引起人体患病，如与人类的关系：寄生在人体的寄生虫可引起人体患病，如我国南方部分地区流行的血吸虫病是由我国南方部分地区流行的血吸虫病是由_感染引起感

4、染引起的。的。4.4.主要特征：身体呈主要特征：身体呈_；_；有；有_无无_。寄生寄生获取寄主体内获取寄主体内的养料的养料华枝睾吸虫华枝睾吸虫绦虫绦虫生殖器官生殖器官日本血吸虫日本血吸虫两侧对称两侧对称背腹扁平背腹扁平口口肛门肛门【关键点拨】【关键点拨】扁形动物与腔肠动物相比，高等之处主要表现在：扁形动物与腔肠动物相比，高等之处主要表现在：1.1.体形：体形：(1)(1)特点：腔肠动物辐射对称，扁形动物两侧对称。特点：腔肠动物辐射对称，扁形动物两侧对称。(2)(2)意义：两侧对称的动物，身体可以分出前后、左右、背腹。意义：两侧对称的动物，身体可以分出前后、左右、背腹。前端感觉器官集中，身体的两

5、侧或腹面通常有专门的运动器官。前端感觉器官集中，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。两侧对称的体形可使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物两侧对称的体形可使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。运动、捕食和防御。2.2.体壁构成：腔肠动物的体壁由两个胚层构成；扁形动物的体体壁构成：腔肠动物的体壁由两个胚层构成；扁形动物的体壁由三个胚层构成。壁由三个胚层构成。【探究提升】【探究提升】1.1.草履虫在食物泡内消化食物，也就是细胞内消化，水螅在消草履虫在食物泡内消化食物，也就是细胞内消化，水螅在消化腔内消化食物，即细胞外消化，这两种消化方式你认为哪种化腔内消化食物，即细胞外消化，这

6、两种消化方式你认为哪种消化方式更优越、更高级？消化方式更优越、更高级？提示：提示：细胞外消化更优越、更高级。因为细胞外消化所能消化细胞外消化更优越、更高级。因为细胞外消化所能消化的食物种类和数量，都比细胞内消化大大增加。的食物种类和数量，都比细胞内消化大大增加。2.2.你认为草履虫与水螅相比，哪一种动物高等？说出你的理由。你认为草履虫与水螅相比，哪一种动物高等？说出你的理由。提示：提示：水螅高等。草履虫单细胞，水螅多细胞；草履虫无细胞水螅高等。草履虫单细胞，水螅多细胞；草履虫无细胞分化，水螅有内胚层和外胚层细胞的分化；水螅消化食物在消分化，水螅有内胚层和外胚层细胞的分化；水螅消化食物在消化腔内

7、进行，消化能力比草履虫强。化腔内进行，消化能力比草履虫强。3.3.想一想，如何区分涡虫的前后端和背腹面？想一想，如何区分涡虫的前后端和背腹面？提示：提示：涡虫的前端呈三角形，前端背面有两个可以感光的黑色涡虫的前端呈三角形，前端背面有两个可以感光的黑色眼点。口长在腹面。据此可区分出前后端和背腹面。眼点。口长在腹面。据此可区分出前后端和背腹面。第 二 节线形动物和环节动物【思维激活】【思维激活】蛔虫和蚯蚓的体形都很细长，看上去差不多，蛔虫和蚯蚓的体形都很细长，看上去差不多，为什么分属于两种不同的类群呢？它们有什为什么分属于两种不同的类群呢？它们有什么区别呢？么区别呢？一、线形动物一、线形动物1.1

8、.生活习性：有些自由生活，有些寄生在生活习性：有些自由生活，有些寄生在_的体内。的体内。2.2.代表动物代表动物蛔虫：蛔虫：(1)(1)寄生部位：寄生在人的寄生部位：寄生在人的_里。里。(2)(2)养料来源：靠吸食养料来源：靠吸食_生活。生活。(3)(3)体形：身体呈体形：身体呈_，前端有，前端有_，后端有，后端有_。人、家畜、家禽和人、家畜、家禽和农作物农作物小肠小肠小肠中半消化的食糜小肠中半消化的食糜圆柱形圆柱形口口肛门肛门(4)(4)与寄生生活相适应的特点。与寄生生活相适应的特点。体表：包裹着一层密不透水的体表：包裹着一层密不透水的_，起保护作用。，起保护作用。消化管：结构消化管：结构_

9、，肠仅由，肠仅由_组成。组成。生殖器官：发达，生殖器官：发达，_强。强。运动器官：没有专门的运动器官。运动器官：没有专门的运动器官。角质层角质层简单简单一层细胞一层细胞生殖能力生殖能力(5)(5)人感染蛔虫病的原因。人感染蛔虫病的原因。喝了喝了_的生水。的生水。吃了吃了_的生的蔬菜。的生的蔬菜。用用_的手去拿食物等。的手去拿食物等。(6)(6)预防蛔虫病的措施。预防蛔虫病的措施。注意注意_：不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要：不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手。洗干净，饭前便后要洗手。管理好粪便：粪便要经过管理好粪便：粪便要经过_后，再作肥料使用。后，再作肥料使用。带有虫卵带有虫

10、卵沾有虫卵沾有虫卵沾有虫卵沾有虫卵个人饮食卫生个人饮食卫生处理杀死虫卵处理杀死虫卵3.3.主要特征：主要特征：(1)(1)身体身体_，呈，呈_。(2)(2)体表：有体表：有_。(3)(3)前后端：有口有前后端：有口有_。4.4.与人类的关系：与人类的关系：(1)(1)有害：如蛔虫可引起人患蛔虫病。有害：如蛔虫可引起人患蛔虫病。(2)(2)科研价值：如科研价值：如_是人类研究遗传、发育、是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物。衰老等过程的重要实验动物。细长细长圆柱形圆柱形角质层角质层肛门肛门秀丽隐杆线虫秀丽隐杆线虫二、环节动物二、环节动物1.1.代表动物代表动物蚯蚓：蚯蚓：(1)(1)体

11、形：身体呈体形：身体呈_形，由许多形，由许多_构成。构成。(2)(2)环带：靠近身体的环带：靠近身体的_端，与端，与_有关。有关。(3)(3)运动：通过运动：通过_和和_的配合完成运动。的配合完成运动。(4)(4)呼吸：依靠呼吸：依靠_完成。完成。2.2.环节动物的主要特征：环节动物的主要特征：(1)(1)身体呈身体呈_，由许多，由许多_组成。组成。(2)(2)靠靠_辅助运动。辅助运动。3.3.其他环节动物：如其他环节动物：如_、_等。等。长圆筒长圆筒相似的环形体节相似的环形体节前前生殖生殖肌肉肌肉刚毛刚毛湿润的体壁湿润的体壁圆筒形圆筒形彼此相似的体节彼此相似的体节刚毛或疣足刚毛或疣足蛭蛭沙蚕

12、沙蚕【关键点拨】【关键点拨】1.1.小肠不能消化蛔虫的原因：小肠不能消化蛔虫的原因：蛔虫的体表具有角质层，角质层具有抵抗寄主体内消化酶的作蛔虫的体表具有角质层，角质层具有抵抗寄主体内消化酶的作用。用。2.2.线形动物比扁形动物高等的原因：线形动物比扁形动物高等的原因：(1)(1)扁形动物：无体腔，消化管与体壁中间为实体，有口无肛扁形动物：无体腔，消化管与体壁中间为实体，有口无肛门。门。(2)(2)线形动物：有假体腔，有口有肛门。假体腔的出现，为体线形动物：有假体腔，有口有肛门。假体腔的出现，为体内器官的发展提供了空间。内器官的发展提供了空间。3.3.蚯蚓适于穴居生活的特点：蚯蚓适于穴居生活的特

13、点：(1)(1)身体呈圆筒形，减少运动时的阻力。身体呈圆筒形，减少运动时的阻力。(2)(2)体表有黏液，适于在土壤中呼吸。体表有黏液，适于在土壤中呼吸。(3)(3)腹面具有刚毛，可辅助运动。腹面具有刚毛，可辅助运动。(4)(4)身体分节，使运动更加灵活。身体分节，使运动更加灵活。(5)(5)消化能力强。消化能力强。4.4.蚯蚓不能生活在干燥地方的原因：蚯蚓不能生活在干燥地方的原因：蚯蚓靠湿润的体壁完成呼吸，放到干燥的地方，体壁会变得干蚯蚓靠湿润的体壁完成呼吸，放到干燥的地方，体壁会变得干燥无法呼吸，因而窒息而死。燥无法呼吸，因而窒息而死。【探究提升】【探究提升】1.1.家庭生活中，要求把切生肉

14、、生菜的刀和案板与切熟食的分家庭生活中，要求把切生肉、生菜的刀和案板与切熟食的分开使用，你认为这样做有必要吗？说说你的理由。开使用，你认为这样做有必要吗？说说你的理由。提示：提示：有必要。生肉、生菜上如果带有寄生虫、寄生虫的虫卵有必要。生肉、生菜上如果带有寄生虫、寄生虫的虫卵或者其他细菌、病毒的话，会通过刀和案板沾到熟食上，进而或者其他细菌、病毒的话，会通过刀和案板沾到熟食上，进而感染人体，使人体患病。感染人体，使人体患病。2.2.蚯蚓身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起蚯蚓身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用？什么作用？提示：提示：身体分节，可使身体运动灵活自

15、如、转向方便。蚯蚓的身体分节，可使身体运动灵活自如、转向方便。蚯蚓的体节可使其身体运动灵活自如、转向方便，适于在土壤中穿行；体节可使其身体运动灵活自如、转向方便，适于在土壤中穿行；蚯蚓靠刚毛固定和支撑身体，辅助运动。蚯蚓靠刚毛固定和支撑身体，辅助运动。第 三 节软体动物和节肢动物【思维激活】【思维激活】“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿的刚发阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿的刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬上爬”。同学们对这首歌很熟悉，你知。同学们对这首歌很熟悉，你知道蜗牛属于哪一类群动物吗？你判断的依据道蜗牛属于哪一类群动物吗？你判断的依据是什

16、么？是什么？一、软体动物一、软体动物1.1.代表动物代表动物缢蛏：缢蛏：(1)(1)贝壳。贝壳。共有共有_大小相近的石灰质贝壳。大小相近的石灰质贝壳。由由_分泌的物质形成的。分泌的物质形成的。(2)(2)外套膜：位于身体外套膜：位于身体_犹如外套一般的犹如外套一般的_。(3)(3)运动器官：运动器官：_。(4)(4)呼吸器官：呼吸器官：_。两片两片外套膜外套膜表面表面肉质膜肉质膜足足鳃鳃(5)(5)摄食：通过身体后端的摄食：通过身体后端的_吸入水，水流经身体一些器吸入水，水流经身体一些器官后，再通过官后，再通过_排出体外。在吸入和排出水的过程中，排出体外。在吸入和排出水的过程中，摄取水中的摄取

17、水中的_并排出并排出_。入水管入水管出水管出水管食物颗粒食物颗粒未消化的残渣未消化的残渣2.2.软体动物的主要特征：软体动物的主要特征：(1)(1)柔软的身体表面有柔软的身体表面有_。(2)(2)大多具有大多具有_。(3)(3)运动器官是运动器官是_。3.3.与人类的关系：与人类的关系：(1)(1)有益：有益：食用；食用；药用；药用；作作_等。等。(2)(2)有害。有害。举例：钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。举例：钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。外套膜外套膜贝壳贝壳足足装饰品装饰品二、节肢动物二、节肢动物1.1.代表动物代表动物蝗虫：蝗虫：胸部胸部触角触角单

18、眼单眼复眼复眼口器口器中足中足气门气门2.2.生理：生理：(1)(1)摄食：摄食：_。(2)(2)运动：跳跃靠运动：跳跃靠_，飞行靠两对翅。，飞行靠两对翅。(3)(3)呼吸：呼吸：_用于进出气体。用于进出气体。3.3.昆虫的基本特征：有昆虫的基本特征：有_、三对足，一般有、三对足，一般有_等。等。4.4.节肢动物的主要特征：体表有节肢动物的主要特征：体表有_；身体和附肢；身体和附肢都都_。口器口器三对足三对足气门气门一对触角一对触角两对翅两对翅坚韧的外骨骼坚韧的外骨骼分节分节与人类的关系：与人类的关系：(1)(1)有益。有益。提供提供_。为植物传播为植物传播_。入药，治疗疾病。入药，治疗疾病。

19、做实验材料等。做实验材料等。(2)(2)有害：传播疾病，如苍蝇、蚊子、螨等。有害：传播疾病，如苍蝇、蚊子、螨等。动物蛋白动物蛋白花粉花粉【关键点拨】【关键点拨】1.1.软体动物贝壳与呼吸：软体动物贝壳与呼吸：(1)(1)贝壳。贝壳。多数具有贝壳：多数软体动物具有贝壳，因此，软体动物又多数具有贝壳：多数软体动物具有贝壳，因此，软体动物又称贝类。称贝类。数目不等：有的两片，有的一片，或者多片，还有的退化为数目不等：有的两片，有的一片，或者多片，还有的退化为内壳。内壳。(2)(2)呼吸器官。呼吸器官。不是所有的软体动物都用鳃呼吸。不是所有的软体动物都用鳃呼吸。水生种类：用鳃呼吸，鳃为外套膜内面的上皮

20、伸展而成。水生种类：用鳃呼吸，鳃为外套膜内面的上皮伸展而成。陆生种类：均无鳃，其外套膜内部一定区域的微细血管密集陆生种类：均无鳃，其外套膜内部一定区域的微细血管密集成网，形成肺，可直接摄取空气中的氧，这是对陆地生活的一成网，形成肺，可直接摄取空气中的氧，这是对陆地生活的一种适应。种适应。2.2.节肢动物和环节动物的体节：节肢动物和环节动物的体节：(1)(1)环节动物。环节动物。同律分节：即除前端两节及末一节外，其余各体节在形态上同律分节：即除前端两节及末一节外，其余各体节在形态上基本相同。基本相同。内部器官：如排泄系统、神经系统、循环系统等也按环节重内部器官：如排泄系统、神经系统、循环系统等也

21、按环节重复排列。复排列。(2)(2)节肢动物。节肢动物。异律分节：即身体前端的体节和后端的体节，在形态和功能异律分节：即身体前端的体节和后端的体节，在形态和功能上不同。上不同。身体各部分的功能有了进一步的分工。身体各部分的功能有了进一步的分工。【探究提升】【探究提升】1.1.软体动物中许多种类有各种形态的贝壳，少数种类没有贝壳软体动物中许多种类有各种形态的贝壳，少数种类没有贝壳或者退化。你能对此作出科学的解释吗？或者退化。你能对此作出科学的解释吗？提示：提示：河蚌等有贝壳的软体动物，一般运动缓慢，乌贼等贝壳河蚌等有贝壳的软体动物，一般运动缓慢，乌贼等贝壳退化的动物，运动较迅速，这是身体结构对运

22、动方式的适应。退化的动物，运动较迅速，这是身体结构对运动方式的适应。2.2.蝗虫危害严重，容易成灾的原因是什么？蝗虫危害严重，容易成灾的原因是什么？提示：提示：蝗虫有翅和足，运动能力强；以农作物的茎和叶为食，蝗虫有翅和足，运动能力强；以农作物的茎和叶为食，危害农作物；有咀嚼式口器，咀嚼能力强。危害农作物；有咀嚼式口器，咀嚼能力强。第 四 节鱼【思维激活】【思维激活】鱿鱼和鲨鱼一起去参加海洋鱼类运动会，可鱿鱼和鲨鱼一起去参加海洋鱼类运动会，可是鱿鱼被挡在了门外，你知道这是什么原因是鱿鱼被挡在了门外，你知道这是什么原因吗？鲨鱼和鱿鱼有何区别呢？吗？鲨鱼和鱿鱼有何区别呢？一、脊椎动物与无脊椎动物一、

23、脊椎动物与无脊椎动物1.1.无脊椎动物：无脊椎动物：(1)(1)概念：体内没有概念：体内没有_的动物。的动物。(2)(2)举例：如腔肠动物、扁形动物、举例：如腔肠动物、扁形动物、_、_、节肢动物等。节肢动物等。2.2.脊椎动物：脊椎动物：(1)(1)概念：身体内都有概念：身体内都有_的动物。的动物。(2)(2)举例：包括举例：包括_、两栖动物、两栖动物、_、鸟和、鸟和_等。等。由脊椎骨组成的脊柱由脊椎骨组成的脊柱线形动物线形动物环节动物环节动物由脊椎骨组成的脊柱由脊椎骨组成的脊柱鱼鱼爬行动物爬行动物哺乳动物哺乳动物二、多种多样的鱼二、多种多样的鱼1.1.数量：脊椎动物中种类数量：脊椎动物中种类

24、_的一个类群，占脊椎动物种类的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。的一半以上。2.2.栖息水层和食性：不同的鱼栖息栖息水层和食性：不同的鱼栖息_不同，不同，_不同。不同。3.3.种类：分为淡水鱼和种类：分为淡水鱼和_。三、鱼的主要特征三、鱼的主要特征1.1.鱼适于水中生活的两个特点：鱼适于水中生活的两个特点：(1)(1)靠靠_来来_和和_。(2)(2)能在水中能在水中_。最多最多水层水层食性食性海水鱼海水鱼游泳游泳获取食物获取食物防御敌害防御敌害呼吸呼吸2.2.鱼的形态结构特点：鱼的形态结构特点：(1)(1)身体部分：分为身体部分：分为_三部分。三部分。(2)(2)体形：大多呈体形：大多呈_，

25、有利于减少鱼在水中，有利于减少鱼在水中_。(3)(3)脊柱：能支撑整个身体，两侧附着有发达的脊柱：能支撑整个身体，两侧附着有发达的_，对，对_起着重要作用。起着重要作用。头部、躯干部和尾部头部、躯干部和尾部流线型流线型运动时遇到运动时遇到的阻力的阻力肌肉肌肉运动运动胸鳍胸鳍背鳍背鳍腹鳍腹鳍臀鳍臀鳍尾鳍尾鳍鳃盖鳃盖鳃丝鳃丝(4)(4)游泳：通过游泳：通过_的摆动以及的摆动以及_的协调作用游泳。的协调作用游泳。(5)(5)呼吸。呼吸。呼吸现象：鱼的口与鳃盖后缘交替呼吸现象：鱼的口与鳃盖后缘交替_。呼吸器官：鳃是鱼的呼吸器官，其主要组成部分是呼吸器官：鳃是鱼的呼吸器官，其主要组成部分是_，其内其内_

26、，有利于与水进行，有利于与水进行_。呼吸过程：水呼吸过程：水 _ _ _ _ 鳃盖后缘鳃盖后缘 体外。体外。氧氧氧氧二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳尾部和躯干部尾部和躯干部张合张合鳃丝鳃丝密布毛细血管密布毛细血管气体交换气体交换口口鳃丝鳃丝鳍鳍3.3.鱼的主要特征：生活在鱼的主要特征：生活在_；体表常有；体表常有_覆盖；用覆盖；用_呼吸；通过呼吸；通过_的摆动以及鳍的协调作用游泳。的摆动以及鳍的协调作用游泳。水中水中鳞片鳞片鳃鳃尾部和躯干部尾部和躯干部鱼与人类生活的关系鱼与人类生活的关系1.1.与人类关系：鱼类与人类关系：鱼类_和和_都是国家的重要产业，都是国家的重要产业，千百万人以渔业为生。

27、千百万人以渔业为生。2.2.现状：由于长期的现状：由于长期的_和和_等原因，鱼类的生等原因，鱼类的生存面临严重的威胁。存面临严重的威胁。3.3.保护：保护：(1)(1)国家对渔业生产实行以国家对渔业生产实行以_为主。为主。(2)(2)禁止在禁止在_进行捕捞。进行捕捞。(3)(3)禁止使用小于最小网目尺寸的禁止使用小于最小网目尺寸的_进行捕捞。进行捕捞。养殖业养殖业捕捞业捕捞业过度捕捞过度捕捞水污染水污染养殖养殖禁渔区、禁渔期禁渔区、禁渔期网具网具【关键点拨】【关键点拨】1.1.鱼儿离不开水的原因：鱼儿离不开水的原因：(1)(1)呼吸器官：鳃是鱼的呼吸器官，主要由鳃丝构成，鳃丝既呼吸器官：鳃是鱼

28、的呼吸器官，主要由鳃丝构成，鳃丝既多又细，内部密布毛细血管。多又细，内部密布毛细血管。(2)(2)水中：鳃丝展开，增大了与水的接触面积，有利于与水进水中：鳃丝展开，增大了与水的接触面积，有利于与水进行气体交换。行气体交换。(3)(3)离开水后：鳃丝相互黏连在一块，几片鳃相互覆盖，减小离开水后：鳃丝相互黏连在一块，几片鳃相互覆盖，减小了与空气的接触面积，加上空气干燥，没有水无法进行气体交了与空气的接触面积，加上空气干燥，没有水无法进行气体交换，因得不到氧气窒息而死。换，因得不到氧气窒息而死。2.2.鱼鳍的作用：鱼鳍的作用：(1)(1)背鳍：保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，若失去，背鳍：保持

29、鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，若失去，会失去平衡而侧翻。会失去平衡而侧翻。(2)(2)胸鳍和腹鳍：保持鱼体平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不胸鳍和腹鳍：保持鱼体平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定。其中胸鳍还具有转换方向的作用。定。其中胸鳍还具有转换方向的作用。(3)(3)尾鳍：决定鱼体的运动方向，若失去，鱼不会转弯。尾鳍：决定鱼体的运动方向，若失去，鱼不会转弯。(4)(4)臀鳍：起平衡作用，使鱼体不易左右倾斜。臀鳍：起平衡作用，使鱼体不易左右倾斜。3.3.鳞片：鳞片：大多数鱼体表覆盖鳞片，但并不是所有的鱼都有鳞片，如鲶鱼、大多数鱼体表覆盖鳞片，但并不是所有的鱼都有鳞片，如鲶鱼、鳝鱼、泥鳅等就没有

30、鳞片。鳝鱼、泥鳅等就没有鳞片。【探究提升】【探究提升】1.1.水中生活的动物有很多，你如何判断某种动物是否是鱼类？水中生活的动物有很多，你如何判断某种动物是否是鱼类？提示：提示：根据鱼类的特征进行判断。鱼类的体表常常覆盖鳞片，根据鱼类的特征进行判断。鱼类的体表常常覆盖鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。2.2.夏天鱼缸内的金鱼易死亡，试从鱼的呼吸角度加以解释。夏天鱼缸内的金鱼易死亡，试从鱼的呼吸角度加以解释。提示：提示：夏天温度高，水中溶解的氧气少，引起鱼呼吸困难，导夏天温度高，水中溶解的氧气少，引起鱼呼吸困难，导致死亡。致死亡。第 五

31、 节两栖动物和爬行动物【思维激活】【思维激活】青蛙被称为青蛙被称为“农田卫士农田卫士”，你知道原因是什，你知道原因是什么吗？我们在干燥的农田中为什么看不到青么吗？我们在干燥的农田中为什么看不到青蛙的踪影？蛙的踪影？一、两栖动物一、两栖动物1.1.代表动物代表动物青蛙：青蛙：填写青蛙各部位名称：填写青蛙各部位名称：鼻孔鼻孔眼睛眼睛鼓膜鼓膜前肢前肢后肢后肢(1)(1)青蛙的发育。青蛙的发育。蝌蚪：有尾、用蝌蚪：有尾、用_呼吸，只能在呼吸，只能在_生活。生活。青蛙：青蛙：_消失，生出消失，生出_，可以在陆地上生活。，可以在陆地上生活。(2)(2)青蛙的形态结构特点。青蛙的形态结构特点。鼓膜：鼓膜：_

32、。鼻孔：呼吸时鼻孔：呼吸时_。鳃鳃水里水里尾和鳃尾和鳃四肢和肺四肢和肺感知声波感知声波气体的通道气体的通道四肢：前肢短小，可四肢：前肢短小，可_；后肢；后肢_，趾间有，趾间有_，既能跳跃也能既能跳跃也能_。呼吸：用呼吸：用_呼吸，同时，呼吸，同时，_辅助呼吸。辅助呼吸。皮肤：裸露，能皮肤：裸露，能_，湿润的皮肤里密布，湿润的皮肤里密布_，可进行可进行_。(3)(3)生殖：青蛙将卵产在水中，在水中完成受精过程。生殖：青蛙将卵产在水中，在水中完成受精过程。支撑身体支撑身体发达发达蹼蹼划水划水肺肺皮肤皮肤分泌黏液分泌黏液毛细血管毛细血管气体交换气体交换2.2.两栖动物的主要特征：两栖动物的主要特征：

33、(1)(1)幼体：生活在幼体：生活在_，用，用_呼吸。呼吸。(2)(2)成体：大多生活在成体：大多生活在_，也可在，也可在_，用，用_呼呼吸，吸，_可辅助呼吸。可辅助呼吸。3.3.与人类的关系：与人类的关系：很多农田害虫的天敌，能有效减轻很多农田害虫的天敌，能有效减轻_，以减少，以减少_对环境的污染。对环境的污染。水中水中鳃鳃陆地上陆地上水中游泳水中游泳肺肺皮肤皮肤农作物的虫害农作物的虫害施用农药施用农药二、爬行动物二、爬行动物1.1.代表动物代表动物蜥蜴：蜥蜴： (1)(1)生活环境：陆地。生活环境：陆地。(2)(2)形态结构特点。形态结构特点。身体分布：头部后面有身体分布：头部后面有_，可

34、以灵活转动，便于在陆地上，可以灵活转动，便于在陆地上_。四肢：四肢：_，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行。，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行。皮肤：干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以皮肤：干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以_身体又能身体又能_。呼吸器官：呼吸器官：_。(3)(3)生殖：卵生，卵外有坚韧的生殖：卵生，卵外有坚韧的_保护。保护。颈颈寻找食物和发现敌害寻找食物和发现敌害短小短小保护保护减少体内水分的蒸发减少体内水分的蒸发肺肺卵壳卵壳2.2.爬行动物的主要特征：爬行动物的主要特征：(1)(1)体表：覆盖体表：覆盖_。(2)(2)用肺呼吸。用肺呼吸。(3)(3)在在_产卵，卵表面有产卵，卵表面有_。

35、3.3.与人类的关系：与人类的关系：(1)(1)可以可以_。(2)(2)可以入药。可以入药。(3)(3)保护保护_、农作物等。、农作物等。(4)(4)有时会危害人类。有时会危害人类。角质的鳞片或甲角质的鳞片或甲陆地上陆地上坚韧的卵壳坚韧的卵壳食用食用林木林木【关键点拨】【关键点拨】1.1.青蛙与其两栖生活相适应的特点：青蛙与其两栖生活相适应的特点：(1)(1)与水生生活相适应的特点。与水生生活相适应的特点。头部呈三角形，减小游泳阻力。头部呈三角形，减小游泳阻力。皮肤裸露，能分泌黏液，适于陆地呼吸。皮肤裸露，能分泌黏液，适于陆地呼吸。后肢趾间有蹼，适于游泳。后肢趾间有蹼，适于游泳。(2)(2)与

36、陆生生活相适应的特点。与陆生生活相适应的特点。有鼻孔，为陆上呼吸的通道。有鼻孔，为陆上呼吸的通道。用肺呼吸。用肺呼吸。有眼睛和鼓膜，感觉器官发达。有眼睛和鼓膜，感觉器官发达。有四肢，适于陆地运动。有四肢，适于陆地运动。2.2.蜥蜴适于陆地生活的特征：蜥蜴适于陆地生活的特征：(1)(1)头部后面有颈，因此头可以灵活转动，便于在陆地上寻找头部后面有颈，因此头可以灵活转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害。食物和发现敌害。(2)(2)皮肤干燥粗糙，表面覆盖角质细鳞片，这样的皮肤可减少皮肤干燥粗糙，表面覆盖角质细鳞片，这样的皮肤可减少体内水分蒸发，有利于陆地生活。体内水分蒸发，有利于陆地生活。(3)(3

37、)用肺呼吸，只靠肺的呼吸就能够满足整个身体对氧气的需用肺呼吸，只靠肺的呼吸就能够满足整个身体对氧气的需要，不像青蛙那样还需要皮肤辅助呼吸。因此，蜥蜴适于生活要，不像青蛙那样还需要皮肤辅助呼吸。因此，蜥蜴适于生活在比较干燥的环境里。在比较干燥的环境里。(4)(4)受精过程和幼体发育不需要水。受精过程和幼体发育不需要水。【探究提升】【探究提升】1.1.乌龟、鸭、鹅等既能生活在水中又能在陆地上生活，它们都乌龟、鸭、鹅等既能生活在水中又能在陆地上生活，它们都属于两栖动物吗？属于两栖动物吗？提示：提示：不是。两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营不是。两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两

38、栖生活，用肺呼吸，同时兼用皮肤辅助呼吸。乌龟属于水陆两栖生活，用肺呼吸，同时兼用皮肤辅助呼吸。乌龟属于爬行动物，鸭、鹅属于鸟类，它们的生殖过程及幼体发育都在爬行动物，鸭、鹅属于鸟类，它们的生殖过程及幼体发育都在陆地上进行，故不属于两栖动物。陆地上进行，故不属于两栖动物。2.2.蛇、蜥蜴、壁虎、乌龟和鳄鱼等在外形上有很大差别，为什蛇、蜥蜴、壁虎、乌龟和鳄鱼等在外形上有很大差别，为什么把它们都归为爬行动物呢？么把它们都归为爬行动物呢？提示：提示：它们都具有爬行动物的主要特征。它们都具有爬行动物的主要特征。第 六 节鸟【思维激活】【思维激活】“天高任鸟飞天高任鸟飞”，鸟儿会飞仅仅是因为有一，鸟儿会飞

39、仅仅是因为有一双翅膀吗？如果给人装一双翅膀，人也能飞双翅膀吗？如果给人装一双翅膀，人也能飞起来吗？起来吗？一、多种多样的鸟一、多种多样的鸟1.1.分布：空中、地上、分布：空中、地上、_。2.2.种类数量：是脊椎动物中仅次于种类数量：是脊椎动物中仅次于_的一个类群。的一个类群。水里水里鱼鱼二、鸟的主要特征二、鸟的主要特征胸肌胸肌胸骨胸骨气囊气囊1.1.鸟类适于飞行生活的特点：鸟类适于飞行生活的特点：(1)(1)外部形态。外部形态。体形：呈体形：呈_型，可以减少型，可以减少_。体表：体表：_。前肢：变成前肢：变成_，其上生有几排大型的，其上生有几排大型的_。(2)(2)内部结构。内部结构。肌肉：胸

40、肌肌肉：胸肌_，有利于牵动两翼完成飞行动作。，有利于牵动两翼完成飞行动作。骨骼：胸骨突出，有发达的骨骼：胸骨突出，有发达的_，利于附着胸肌，利于附着胸肌，骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重。骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重。流线流线飞行中空气的阻力飞行中空气的阻力覆羽覆羽翼翼羽毛羽毛发达发达龙骨突龙骨突(3)(3)生理特点。生理特点。视觉：视觉：_。消化：用坚硬的消化：用坚硬的_来啄取食物，没有来啄取食物，没有_；食量；食量_，消化能力，消化能力_，消化后的粪便能及时排出体外。，消化后的粪便能及时排出体外。呼吸：用呼吸：用_呼吸，呼吸，_辅助呼吸。辅助呼吸。循环：循环：_

41、频率快。频率快。发达发达角质喙角质喙牙齿牙齿大大强强肺肺气囊气囊心跳心跳2.2.恒温动物与变温动物：恒温动物与变温动物：(1)(1)恒温动物：恒温动物：_的动物。的动物。(2)(2)变温动物：变温动物：_的动物，如鱼、的动物，如鱼、_和和_等。等。(3)(3)体温恒定的意义：恒定的体温体温恒定的意义：恒定的体温_了动物对环境的适应了动物对环境的适应能力，扩大了动物的能力，扩大了动物的_。3.3.生殖方式：生殖方式：_，卵表面有，卵表面有_。4.4.鸟的主要特征：鸟的主要特征：(1)(1)体表体表_。(2)(2)前肢前肢_。(3)(3)有喙无有喙无_。(4)(4)有有_辅助肺呼吸。辅助肺呼吸。体

42、温不会随着环境温度的变化而改变体温不会随着环境温度的变化而改变体温随环境温度的变化而改变体温随环境温度的变化而改变两栖动物两栖动物爬行动物爬行动物增强增强分布范围分布范围卵生卵生坚硬的卵壳坚硬的卵壳覆羽覆羽变成翼变成翼齿齿气囊气囊三、鸟与人类生活的关系三、鸟与人类生活的关系1.1.捕食捕食_。2.2.人类食物中人类食物中_的重要来源。的重要来源。3.3.有有_价值。价值。农林害虫农林害虫动物蛋白动物蛋白观赏观赏【关键点拨】【关键点拨】1.1.鸟的喙和足：鸟的喙和足：不同鸟类的喙和足，其形态不同，是适应不同生活环境的结果。不同鸟类的喙和足，其形态不同，是适应不同生活环境的结果。2.2.鸟和昆虫适

43、于飞行的共同点：鸟和昆虫适于飞行的共同点：(1)(1)飞行器官：翼都具有表面积大、轻、薄的特点。飞行器官：翼都具有表面积大、轻、薄的特点。(2)(2)肌肉：鸟类和昆虫牵动飞行器官的肌肉都非常发达，有利于肌肉：鸟类和昆虫牵动飞行器官的肌肉都非常发达，有利于通过牵动翅产生飞行的动力。通过牵动翅产生飞行的动力。3.3.鸟的双重呼吸：鸟的双重呼吸：(1)(1)概念：鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换的呼吸概念：鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换的呼吸方式。方式。(2)(2)气囊的功能。气囊的功能。储存气体。储存气体。减轻身体比重。减轻身体比重。散热降温。散热降温。减轻内脏器官之间的摩擦。减轻内

44、脏器官之间的摩擦。(3)(3)易错点：辅助呼吸易错点：辅助呼吸气体交换。气体交换。气囊不具有气体交换的功能。进行气体交换的部位是肺。气囊不具有气体交换的功能。进行气体交换的部位是肺。【探究提升】【探究提升】1.1.大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟和野鸭的喙与足各不相同，大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟和野鸭的喙与足各不相同，这分别与其食性和生活环境有何联系？这分别与其食性和生活环境有何联系？提示：提示：鸟喙的特征与其食性相适应，足的特征与其生活环境相鸟喙的特征与其食性相适应，足的特征与其生活环境相适应。适应。2.2.一只大山雀一只大山雀1 1天可捕食害虫天可捕食害虫200200多条，多条，1 1只杜鹃

45、只杜鹃1 1天可吃掉柳毒天可吃掉柳毒蛾幼虫蛾幼虫180180条，条，1 1只啄木鸟只啄木鸟1 1天消灭害虫天消灭害虫300300多条。鸟吃这么多的多条。鸟吃这么多的食物，会不会增加体重，影响飞行呢？食物，会不会增加体重，影响飞行呢？提示：提示：不会。鸟的消化能力强，代谢快，吃进去的食物经消化不会。鸟的消化能力强，代谢快，吃进去的食物经消化后很快吸收，残渣形成的粪便可通过短短的直肠迅速排出，因后很快吸收，残渣形成的粪便可通过短短的直肠迅速排出，因此不会因取食增加体重而影响飞行。此不会因取食增加体重而影响飞行。第 七 节哺 乳 动 物【思维激活】【思维激活】“天上飞蝙蝠，地中藏鼹鼠，海中游鲸鱼，天

46、上飞蝙蝠，地中藏鼹鼠，海中游鲸鱼，山中有猛虎。山中有猛虎。”这几种动物形态各异，生活这几种动物形态各异，生活环境也相差很大，为什么都属于哺乳动物呢？环境也相差很大，为什么都属于哺乳动物呢？一、哺乳动物的主要特征一、哺乳动物的主要特征1.1.形态结构和生理特点：形态结构和生理特点：(1)(1)体表：大多数体表体表：大多数体表_，有，有_作用。作用。(2)(2)体温：体温恒定，属于体温：体温恒定，属于_。(3)(3)生殖发育。生殖发育。胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在_体内发育，通过体内发育，通过_从母体获得从母体获得_，发育到一定阶段后从母体产出。，发育到一定阶段后从母体产出。哺乳：雌性用自己的哺乳：雌性用自己的_哺育后代。哺育后代。意义：胎生、哺乳提高了后代的意义：胎生、哺乳提高了后代的_。被毛被毛保温保温恒温动物恒温动物雌性雌性胎盘胎盘营养营养乳汁乳汁成活率成活率(4)(4)牙齿。牙齿。图示：图示：功能：功能：_。分化：有分化：有_的分化。的分化。意义：牙齿分化既提高了哺乳动物意义：牙齿分化既提高了哺乳动物_的能力，的能力，又增强了对食物的又增强了对食物的_。撕咬、切断和咀嚼食物撕咬、切断和咀嚼食物门齿、犬齿和臼齿门齿、犬齿和臼齿摄取食物摄取食物消化能力消化能力门齿门齿臼齿臼齿犬齿犬齿(5)(5)神