染色体变异ty15

1、染色体变异染色体变异基因重组基因重组染色体变异染色体变异基因突变基因突变1、可遗传变异的三个来源、可遗传变异的三个来源2 2、基因的本质是什么？它和染色体又、基因的本质是什么？它和染色体又有什么关系？有什么关系？基因是有遗传效应的基因是有遗传效应的DNADNA片段片段染色体是基因的主要载体染色体是基因的主要载体基因在染色体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列 复习复习基因突变：染色体上某一个位点上基因的改变， 光学显微镜下不可见。可用显微镜直接观察到的比较明显的染色体变化。染色体变异：类型染色体结构变异染色体数目变异个别染色体增减染色体成倍增减猫叫综合症症状：患儿哭声轻，音调高，很像猫叫。两眼

2、距离较远，耳位低下，生长发育缓慢，存在着严重的智力障碍病因：5号染色体部分缺失21 21三体综合症三体综合症病因 常染色体变异,比正常人多了一条21号染色体症状：先天智力障碍51.1.缺失缺失染色体结构的变异染色体结构的变异一一人的猫叫综合征、果蝇缺刻翅的形成人的猫叫综合征、果蝇缺刻翅的形成2.2.增加增加abcd efabcd efb果蝇棒状眼的形成果蝇棒状眼的形成3.3.易位易位abcd e fbcde4.4.倒位倒位染色体结构的改变染色体结构的改变, ,会使排列在染色体上的基因的会使排列在染色体上的基因的_或或_发生改变发生改变, ,从而导致性状的改变，从而导致性状的改变，这种改变对生物

3、体多是这种改变对生物体多是_的的( (有利？不利？）有利？不利？）数目数目排列顺序排列顺序abcd efghijkabcd efghijkac d e fb不利不利缺失重复倒位易位果蝇缺刻翅猫叫综合症果蝇棒状眼夜来香的变异、 慢性粒细胞白血病（一）易位与染色体交叉易位与染色体交叉互换的区别互换的区别注意：注意：缺失与基因突变的碱基对与基因突变的碱基对的缺失比较！的缺失比较！染色体结构变异染色体上的基因的数目和排列顺序改变生物性状的变异多数不利染色体结构变异的结果：染色体结构变异的结果：染色体结构的染色体结构的改变，会使排改变，会使排列在染色体上列在染色体上的的基因的数目基因的数目或排列顺序或排

4、列顺序发发生改变，而导生改变，而导致性状的变异。致性状的变异。基因突变与染色体结构变异的区别基因突变与染色体结构变异的区别1 1、基因突变是、基因突变是基因内部分子结构的改变基因内部分子结构的改变, ,基因的位置和数目不改基因的位置和数目不改变，在光学显微镜下是观察不到的；而变，在光学显微镜下是观察不到的；而染色体变异染色体变异在光学显微在光学显微镜下镜下可以直接观察到可以直接观察到。2 2、染色体结构变异是以、染色体结构变异是以染色体片段染色体片段为整体的改变，基因内部结构为整体的改变，基因内部结构一般不改变。但是会使排列在染色体上的一般不改变。但是会使排列在染色体上的基因的数目和排列顺基因

5、的数目和排列顺序序发生改变。发生改变。二、染色体数目的变异二、染色体数目的变异染色体染色体个别数目个别数目的改变的改变染色体染色体数目成倍数目成倍的改变的改变概念：细胞内某一号或几号染色体的数量增多或减少。后果：因为染色体上的基因能控制蛋白质的合成，某号染色体增多或减少后将导致相应蛋白质的增多或减少，从而导致新陈代谢的严重紊乱，造成细胞死亡或严重的功能缺陷。正常增多减少非整组变 异以以个别个别染色体的形式染色体的形式增加增加或或减少减少患者比正常人多一条染色体患者比正常人多一条染色体- -2121号染色体是三条号染色体是三条，其，其症状表现为智力低下，身体症状表现为智力低下，身体发育缓慢等。发

6、育缓慢等。 女性患者女性患者少了一条少了一条X X染色体染色体，外观表现为，外观表现为女性，但性腺发育不女性，但性腺发育不良，没有生育能力。良，没有生育能力。先天性愚型先天性愚型（21三体综合征）三体综合征）性腺发育不良性腺发育不良（Turner综合征）综合征）概念：体细胞内染色体组增多或减少。后果：在植物及低等动物中比较常见，由于基因控制的蛋白质成比例增多或减少，一般对生存没有显著影响。 染色体组为奇数时，因减数分裂时联会紊乱，表现为高度不孕（不能产生种子）。整 组变 异（2 2）雄果蝇）雄果蝇体细胞中体细胞中有哪几对同源染色体？有哪几对同源染色体？和和、和和、和和、X X和和Y Y 染色体

7、组染色体组（1 1）雌、雄果蝇）雌、雄果蝇体细胞中体细胞中染色体有何异同？染色体有何异同？ XXXY XY XY染色体组染色体组XXX X染色体组染色体组1 1、概念：细胞中的一组、概念：细胞中的一组_染色体，它染色体，它们在们在_和和_上各不相同，但是携带着上各不相同，但是携带着控制生物生长发育控制生物生长发育 _ _ _，这样的一，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。组染色体，叫做一个染色体组。染色体组染色体组非同源非同源形态形态功能功能全套遗传信息全套遗传信息(1)从本质上看从本质上看一个染色体组中一个染色体组中不不存在存在同源同源染色体染色体(2)从形态结构上看从形态结构上看一个染色体

8、组中的各个染色体的一个染色体组中的各个染色体的形态和功能均不相同形态和功能均不相同（3）从功能上看）从功能上看一个染色体组中含有该物种的一个染色体组中含有该物种的全套遗传信息全套遗传信息 细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。染色体组。染色体组数的判断办法：染色体组数的判断办法：1、图形题就看同源染色体的条数（相同形状重复几次就是几组。）2、基因型题就看同种

9、类型字母的个数（相同字母重复几次就是几组。）3.染色体的总数/染色体形态数例例1 认真分析下图的某生物体细胞染色体图，从认真分析下图的某生物体细胞染色体图，从A、B、C、D中确认出能中确认出能表示一个染色体组的细胞是（表示一个染色体组的细胞是（ ）A C D体细胞染色体图体细胞染色体图B3 3个个图形题就看形状大小相同的染色体图形题就看形状大小相同的染色体(同源同源染色体染色体)有几条有几条,就是几个染色体组就是几个染色体组4 4个个 判断下图中分别有几个染色体组？判断下图中分别有几个染色体组？1 1个个 一个基因型为一个基因型为AAaBbb的个体，那它有几个染的个体，那它有几个染色体组呢？色

10、体组呢？ 如果是如果是Ab基因型的呢？基因型的呢？3个个1个个基因型题就看同种类型字母基因型题就看同种类型字母( (不区分大不区分大小写小写) )的个数的个数 指出下面细胞分别处于什么时期，此时细胞指出下面细胞分别处于什么时期，此时细胞中各有几个染色体组？中各有几个染色体组？减减后期后期有丝中期有丝中期有丝后期有丝后期减减后期后期4 4个个2 2个个2 2个个2 2个个二倍体二倍体多倍体多倍体单倍体单倍体由由受精卵（合子）受精卵（合子）发育而成的，体细发育而成的，体细胞中有胞中有两个两个染色体组的个体。染色体组的个体。由由受精卵（合子）受精卵（合子）发育而成的，体细胞中发育而成的，体细胞中有有

11、三个或三个以上三个或三个以上染色体组的个体。染色体组的个体。由由配子直接配子直接发育而成的，体细胞中含发育而成的，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。有本物种配子染色体数目的个体。（一）概念（一）概念几乎全部几乎全部动物动物和过半数的高等植物。（如：和过半数的高等植物。（如：人、果蝇、玉米等）人、果蝇、玉米等）在在植物植物中很中很常见常见，在动物中极少见。（如：，在动物中极少见。（如：香蕉香蕉三倍体、马铃薯三倍体、马铃薯四倍体、普通小麦四倍体、普通小麦六倍体等）六倍体等）雄蜂雄蜂32条条16条条32条条染色体数目加倍染色体数目加倍后的草莓（上）后的草莓（上）野生状态下的草莓野生状态下的草莓

12、（下）（下）多倍体产生的原因多倍体产生的原因人工诱导多倍体的方法人工诱导多倍体的方法二是二是秋水仙素秋水仙素处理萌发的处理萌发的种子种子或或幼苗幼苗（最（最常用最有效常用最有效） 秋水仙素（C22H25O6N0)是1937年发现的，是从百合科植物秋水仙的种子和球茎中提取出来的一种植物碱。它是白色或淡黄色的粉末或针状结晶，有巨毒，使用时应当特别注意。染色体复制染色体复制人工诱导多倍体人工诱导多倍体着丝点分裂着丝点分裂无纺锤丝牵引，染色无纺锤丝牵引，染色体数目加倍体数目加倍 低温、适宜浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件低温、适宜浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下下导致染色体不能移向细胞两

13、极，从而导致染色体不能移向细胞两极，从而使细胞内的染色体数目加倍。使细胞内的染色体数目加倍。（1）原理原理人工诱导多倍体的产生人工诱导多倍体的产生秋水仙素秋水仙素处理处理秋水仙素秋水仙素处理处理（八倍体（八倍体小黑麦）小黑麦）三倍体无子西瓜的培育三倍体无子西瓜的培育P891. 芽尖是有丝分裂旺盛的地方，芽尖是有丝分裂旺盛的地方，用秋水仙素处理有利于抑制细胞用秋水仙素处理有利于抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，从而形有丝分裂时形成纺锤体，从而形成四倍体西瓜植株。成四倍体西瓜植株。2. 杂交可以获得三倍体植株。产杂交可以获得三倍体植株。产多倍体基本途径为：秋水仙素处多倍体基本途径为：秋水仙素处理萌发的

14、种子或幼苗。理萌发的种子或幼苗。3. 不能进行正常的减数分裂形成生不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞，因此不能形成种子。但并殖细胞，因此不能形成种子。但并不是绝对没有，在某些很偶然的情不是绝对没有，在某些很偶然的情况下可能形成正常卵细胞。况下可能形成正常卵细胞。4. 如可以采用无性繁殖的方法（植物组织培养）。如可以采用无性繁殖的方法（植物组织培养）。授花粉产生生授花粉产生生长素刺激子房长素刺激子房发育成果发育成果三倍体无子西瓜的培育过程概括：三倍体无子西瓜的培育过程概括：一次加倍一次加倍两次杂交两次杂交产生产生四倍体母本四倍体母本第一次第一次产生产生3n3n的种子的种子第二次第二次提供生长素提

15、供生长素，促进果实形成，促进果实形成4n4n母本所结出的是母本所结出的是有子有子西瓜，含西瓜，含3n3n种子。种子。3n3n种子种下去后才长出种子种下去后才长出三倍体三倍体植株。植株。三倍体三倍体植株在二倍体的花粉作用下植株在二倍体的花粉作用下结出无子西瓜结出无子西瓜。无子西瓜无子西瓜(三倍体三倍体)多倍体育种多倍体育种无子西瓜与无籽番茄区别无子西瓜与无籽番茄区别无籽番茄无籽番茄利用利用生长素促进果实发育生长素促进果实发育的原理的原理 在未授粉的雌蕊柱头上涂抹了一定浓度在未授粉的雌蕊柱头上涂抹了一定浓度 生长素，使子房壁膨大为果实生长素，使子房壁膨大为果实 果实的染色体及基因型与母本相同果实的

16、染色体及基因型与母本相同不可遗传不可遗传利用利用三倍体植株在减数分裂时同源染色体联会三倍体植株在减数分裂时同源染色体联会紊乱紊乱，不能形成正常的生殖细胞因而没有种子，不能形成正常的生殖细胞因而没有种子。可以遗传可以遗传香蕉的培育香蕉的培育香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下：无法食用。香蕉的培育过程如下：野生芭蕉野生芭蕉2n2n有籽香蕉有籽香蕉4n4n加倍加倍野生芭蕉野生芭蕉2n2n无籽香蕉无籽香蕉3n3n1 1、单倍体的概念、单倍体的概念 （1 1）自然条件：由）自然条件：由有性生殖细胞（如卵、花粉等）有性生殖细胞（如卵、花粉等

17、）直接发育而直接发育而来，如蜜蜂中的雄峰。来，如蜜蜂中的雄峰。（2 2）人工条件：）人工条件：一般利用一般利用花粉离体培养花粉离体培养获得，如单倍体玉米，获得，如单倍体玉米，单倍体小麦。单倍体小麦。单倍体的概念单倍体的概念 由由配子直接发育配子直接发育而来，体细胞中含有本物种而来，体细胞中含有本物种配子配子的染色体的染色体数目的个体。数目的个体。2、形成原因、形成原因:3、植株特点、植株特点: 体细胞中含有本物种体细胞中含有本物种配子的染色体数的染色体数目的个体。目的个体。w蜜蜂的蜂王和工蜂是二倍体，体细胞中含有二个染色体组，而雄蜂（单倍体）的体细胞中含有一个染色体组小麦中含有六个染色体组，它

18、的单倍体植株体细胞中含有3个染色体组。对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？ 关键看它是受精卵发育成的，还是配子直接发育而成的。由受精卵发育成的个体叫几倍体，由配子发育而成的个体叫单倍体。361.1.体细胞中有一个染色体组的生物一定是体细胞中有一个染色体组的生物一定是单倍体。单倍体。3.3.二倍体物种所形成的单倍体中，其体细二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组。胞中只含有一个染色体组。4.4. 六倍体小麦的配子发育成的植株，其体六倍体小麦的配子发育成的植株，其体细胞中有三个染色体组，所以是三倍体。细胞中有三个染色体组，所以是三倍体。2.2.单倍体的体细胞一定只含一个染色

19、体组。单倍体的体细胞一定只含一个染色体组。单倍体育种其实，单倍体育种应该叫单倍体加多倍体联合育种才对！也许你会问：生长瘦弱，高度不孕，有什么用？问得好！不过，我们不是可以用秋水仙素处理使它的染色体加倍吗！单倍体育种单倍体育种普通二倍体植株普通二倍体植株减数减数 分裂分裂花粉花粉花药离花药离 体培养体培养单倍体幼苗单倍体幼苗秋水仙秋水仙 素处理素处理纯合子幼苗纯合子幼苗筛选所需的品种筛选所需的品种DDTTDdTt花药离花药离 体培养体培养DT Dt dT dt 幼苗幼苗秋水仙秋水仙 素处理素处理DDTT DDtt ddTT ddtt筛选所需的品种筛选所需的品种ddttDT Dt dT dt原理：植物细胞的全能性原理：植物细胞的全能性1、具有不同优点的品种杂交2、取F1的花药用组织培养的方法进 行离体培养，形成单倍体植株3、用秋水仙素使单倍体染色体加倍4、选取符合要求的个体作种单倍体育种的方法一般常用“花药离体培养法”YRyRYryr黄色圆粒（YyRr）花药（配子）单倍体植株正常二倍体（纯合体）YYRRyyRRYYrryyrr黄圆绿圆黄皱绿皱秋 水 仙 素 处 理 幼 苗YRyRYryr离 体 培 养植株弱小，高度不育茎