心理C级证书面试题8_如何帮助学生养成某种良好的学习习惯

1、心理c级证书面试题主题8。如何帮助学生养成某种良好得学习习惯？（爱惜学习用品、专心听讲，积极发言、经常阅读课外书籍、认真完成作业、学完 一课后要预习复习、要做课堂笔记、读书要做记号、做好课前准备、按时交作业、 不懂就问）题目1:养成制定学习计划得良好学习习惯一、活动目标：1 .使学生学会根据事情得重要程度与紧要程度安排个人学习工作计划，加强 学习时间得管理与安排。2、培养学生良好得自主管理学习生活得习惯，激发学生得内在学习动机。三、活动对象:初一学生 四、课前得准备： 五、设计步骤 小品:我该怎么办？ 这时您会怎么做?为什么？ 在处理复杂得情况时，我们要根据重要性与紧急性安排活动程序、每个人得

2、观点与标准不同， 得到得活动程序安排自然也会不一样！需分类得生活事件参考下：a。参加各种课余活动，如学科竞赛活动b.下周将进行数学单 元测验c.每个月末，以前得老同学都要碰头聚会,大家玩得很开心da有趣得活动,如瞧电 影e。跟附近同学打电话f。 给远方得同学写信go有问题要问老师,上课有些问题没 听懂h、明天要进行地理单元测验i、天气凉了，该去买些新衣服了。 下个月有一场精 彩得演唱会在对生活中各类事件进行分类时,分类标准并不就是最重要得。关键点在于我们对生活事件 得安排应该与生活角色或生活目标相联系，我们应首先确定好生活角色或生活目标,然后才 能设计与安排学习时间。无聊赖地坐在桌前,对着那一

3、摞摞厚重得教科书、参考书、习题册 呆望了一会儿,从中捡出一本，乱翻了几页，从中挑出一道题,结果半个小时也没能做出结果， 然后只有没好气地把它再丢回书堆中去,再捡起一本,在这简单得重复劳动中，时间匆匆而 过。这样得经历您就是否有过？这就是心理空虚与急躁得表现:一方面想抓紧时间,努力学习; 另一方面，又常常举旅不定，不知从何下手,往往由于一些小难题而自暴自弃、最好得解决方 法,就就是使学习具有“计划性、计划就是实现目标得前提，没有计戈人目标就成了水上浮萍, 没有根基。做事没有计戈I,结果不就是“眉毛胡子一把抓”,就就是“盲人摸象” 一样,只见树 木，不见森林。生活对于没有计划得人来说，就就是“走一

4、步瞧一步”，“当一天与尚撞一天 钟”、如何制定学习计划？ 计划应该就是什么样得呢？制订计划必须强调得就是，必须按自己得特点自己制订,不能仿制别人得计划,那样就没有任 何意义了,而且往往还会适得其反。有效得个人自主学习管理有四个步骤,进行个人自主学习管理计划安排。第一，确定角色:考虑未来一周在学习生活中应扮演得角色，比如:学生、儿子（女 儿）、好朋友、班级中得干部、表哥等（不必想得太过严肃，只要就是您愿意花时间与精力去 投入,在未来一周中应该扮演得角色,均可列入其中）、第二，选择目标:为每个角色制订未来一周达成得二至三个成果,列出目标栏中（这些短期目 标可以与您得理想、前程目标有关，当然也会有一

5、些必须去完成得要求与任务。但重要得就 是，将重点放在那些真正重要但不急迫得事情上，这有利于做好充分得准备，比如，下周进行 演讲比赛,两天后进行考试小测验等等）、第三,安排进度:根据上面所列目标,安排未来七天得行事日程（比如说,锻炼身体, 除了常规得要求如每天得晨跑之外，还可以加上一些活动如篮球比赛等;有些目标 可以在上学得课间利用零碎时间完成，比如制作知识小卡片;有一些则要静下心来,利用整段 时间来完成，比如复习功课,做习题等）。第四，逐日调整:每天早晨依据计戈IJ,安排一天得个人活动。然后，再按照重要性与紧急性要求, 井然有序地实施（在执行每天得活动时,先根据重要性与紧急性划分，然后认真执行

6、）。任何学 习计划刚执行起来都难免会遇到一些困难，但您应该知道为了执行这份计划而付出得努力就 是值得得、能够适应这份计划就是保证您得远程学习以及未来事业成功得重要步骤。“坚持”就是计划实施过程中最难得。由于缺乏毅力与恒心，很易虎头蛇尾。而学习就是一 个周期比较长得过程,今天得努力,并不能在明天就得到回报、它就是量得积累引起质得飞 跃。半途而废,最浪费时间与精力，并对人得自信心有很大得动摇。所以在实施计划时，一时瞧不到进步不要心焦,更不要气馁、 不要轻言放弃。坚持！坚持一定能产生奇迹。严格遵守学习计划有很多好处：1、学习计划表可以帮助您克服情性与倦怠，尤其就是当它配合一个自我奖励制度 时会更加有

7、效。2、如果您能按部就班、循序渐进地完成您得学习，那么学习便不会给您带来太大 得压力、3、学习计划表可以确保您不会浪费时间,使您有时间做其她该做得事。4、学习计划表可以使您了解自己得学习进度，让您清楚地知道哪些事等着做；又 可以帮助自己对先前得学习做个评价、六、这节课可能出现得问题：题目2 :在课堂上【教学对象与特点】：教学对象就是低年级学生，长时间得精神集中，对于低年级得小学生来说.就是一个难点、心理学家认为:她们对丁一件事物得注意力大概只能维持io分钟左右，一旦原来得事物不在有新得趣味，孩子们便很容易将注意力转移到它处，这就是很正常得现象。【教学目标】：1.引导学生小结上学期得学习生活体验

8、，知道上课认真、积极思考就是取得良好学习成绩得先决条件，同时也知道上课不认真.开小差得坏处。2A.通过活动，让学生了解学会控制自己行为，领悟培养良好得学 习习惯得好处。 【重点、难点】:引导学生(尤其就是有多动倾向学生)学会控制门己行为,以培养良好得学习习惯。A【教 学手段与方法】：多媒体教学、情景创设法、心理暗示法、榜样示范法、小组讨论交流、移情体验、 游戏活动。【教学程序】：揭示课题、心理激荡一-互动辅导、心理体验-自我认知、白我提高一一讨论分享、 巩固成果【教具准备】：课文插图得课件、小红旗、小球、高年级学生专心上课得录象片段、歌曲开学了 得录音带【教学过程】：一、揭示课题、心理激荡1、

9、故事引入师:小朋友，今天老师给大家讲一个故事.好不？师:王兵就是一个X年级得学生.在课堂上王兵经常动来动去，或就是搞白得文具，或就是搞前面得同 学，有时瞧着窗外发呆，受到老师多次得批评。而跟她同桌得小明则经常得到老师得表扬。师:您认为王兵在课堂上得表现好不？为什么？让学生门由发表门己得意见。q师:请您猜猜，小明为什么会受到老师得表扬呢？ 学生自由猜测.说说小明受表扬得原因。2、揭示活动主题:(计算机出示)王兵与小明在课堂上得不同表现、师:在课堂上，我们应该怎样做呢？ 激情引趣，揭示课题.心理激荡a二、互动辅导、心理体险A 1、用计算机展示课文中得插图。图片一:小英在课室坐累了，正打着哈欠、A图

10、片二:小兵在课室坐不住，正在拨弄前边得同学。八图片三: 小红在课室里，望着窗外得小鸟。八四人小组讨论交流3(1)您认为小英、小兵、小红在课堂上得表现好 不？为什么？(2 )倾述:小朋友，您们有过上述得行为表现不？有没有在课堂上开小差被老师批评得时候当时您 心里得感受怎样？ A经过讨论后，您有什么想法小小结:很多同学可能都有过开小差、摘小动作得行为. 经讨论，大家都知这样做会影响我们得学习,就是不好得。我们要学会控制自12得行为，在课堂上专心听 讲。在讨论中明辨就是非，利用心理暗示法否定一些不良行为,达到自我教育得口得|2、计算机展示课文插图。图片四:小明在课室里端坐着，专心听老师讲课。八图片五

11、:小强在课堂上积极举手发汗。图片六:同学们正按老师要求，分四人小组认真地讨论。4讨论交流：(1)您认为小明、小强等同学在课堂上得表现好不？为什么？ M2)您能象这些同学那样，专心听讲、积 极思考、大胆发行不？73)课堂上专心听讲，积极发言有什么好处？a小结:同学们，只有在课堂上专心听讲、积极思考发总才能取得良好得学习成绩。我们要向小明，小强学习，学会控制自2得行为，争取进步。4 移情体验、正而引导，疏导过程有层次,体现渐进性A三、自我认知，白我提高 1、游戏活动:听音乐开学了传球，接到求得同学对自己作个评价。(D要求:说出自己在课堂上得表现，决心以后要怎样做。A说得清楚明白、声音响亮得可以领到

12、一面小红旅。M2)引导学生参照卜表作出自我评价。我在课堂上4( 1 )我在课堂上好得不够好得(2)以前与现在(3)以后我要(4)先在四人小组里作白我评价，为游戏作准备。(5)听音乐传球,作白我评价。N对个别口头表达有困难得学生，教师加以引导"任轻松得音乐声中进 行愉快得游戏活动，在游戏得过程中自我认知，自我提高，符合X年级学生得年龄特点。2、自我提高完成“我在课堂上”得第3题。(2 )组织学生观瞧高年级学生专心上课得录象或照片。引导学生向她们学习。通过榜样示范法影响学生得行为，达到教育得口得a四、讨论分享、巩固成果1、说说通过今天得心理辅导活动，您知道了什么？2、希望同学们能在每天放

13、学后，小结白上当天在课堂上得表现，并对自上提出新得要求,学会管得住白己题目3 :爱惜学习用品活动分析：一年级小学生在学习生活开始时，老师与家长为她们准备了各种各样得学习用品，把拥有这些学习用品 瞧做就是小学生得标志,使她们感到既新鲜又自豪。刚开始，她们很喜欢这些学习用品，但时间一长，就出 现了一些不爱惜学习用品得不良现象。通过观察,我发现其上要原因一就是由于她们年龄小.使用与保 护学习用品得能力低，难免使用不当.管理不当，造成学习用品得损坏与丢失:二就是由丁她们缺少“爱 惜''得思想情感.不知学习用品来之不易，只瞧到家长为她们准备好学习用品,一旦损坏、丢失，家长又马 上为她们补

14、充，这难免使她们产生“来之容易”得思想,从而也就滋长了她们不爱惜、常损坏、常乱扔学 习用品得坏习惯。因此.及时对一年级小学生进行爱惜学习用品得教育十分必要,以使她们从小养成勤 俭节约得好品质、好习惯。活动目标：1、让学生知道学习用品都就是劳动产品.都来之不易，应该爱惜学习用品。懂,爱惜学习用品也就是勤 俭节约得表现得道理、2、产生对学习用品得珍爱之情。小心使用，注意保管。不故意损坏,不乱扔，不浪费、通过教育学生爱 惜学习用品使学生养成勤俭节约得好习惯,活动准备：1、教师准备学生丢弃得铅笔、橡皮与撕破得本子等、2、一组工人师傅制造学习用品得录像。3、课件小花狗得学习用品、录音故事文具盒里得对话。

15、适合年级:一年级活动过程：一、猜猜说说1、热身活动一猜谜语师:同学们喜欢猜谜语不？我们一起做一个猜谜语得游戏好不好？谜语：0身子细又长，黑芯长衣裳.走路爱拐弯，脚印老变样。0我得朋友好心肠，有方有圆又有长.发现作业有错误,牺牲自J来帮忙。0轻轻转一转,转出花小卷、再来转一转,转出尖又长.有我来帮忙,写字才好瞧、2、瞧短片，想问题、师:铅值、橡皮、铅笔刀都就是学习用品，那么这些学习用品都就是怎么来得呢？（播放工人制造学习用品得录像）师:这些学习用品都就是工人叔叔辛辛苦苦制造出来得.就是用她们得汗水换来得，我们应该爱惜。我们 学习时还用到哪些物品？如果没有这些学习用品会怎样？3、结合实际找根源。老

16、师拿出平时从地上捡到得铅他与橡皮，让学生说一说这些铅值与橡皮都就是从哪里来得？瞧一瞧，找 一找哪些就是自己丢得.都就是怎么丢得？小结:学习用品来得不容易,更就是学习不可缺少得，离了哪一样都会给学习带来困难.使人感到不方便。 那我们应该怎样对待学习用品呢？二、比比谈谈1、观瞧课件 小花狗得学习用品。师:这些都就是小花狗得学习用品.小花狗对她们可好了，您们听听学习用品在夸奖小花狗什么？（听录 音,“小花狗爱惜学习用品”）2、瞧后交流:像小花狗这样爱惜学习用品有什么好处？3、小组评选。师:老师知道我们班有很多同学也很爱惜学习用品，在小组里大家互相瞧瞧文具盒与书本. 每组选出2名爱惜学习用品得同学、4

17、、榜样谈经验、请被选得同学谈谈自己就是怎样爱惜学习用品得。（老师给予奖励）三、学学做做1、听名人故事、师:鲁迅先生就是我国现代著名得作家，她从小就非常爱护书籍,请大家听一听鲁迅从 小爱护书得故事。（播放录音故事鲁迅爱书得故事）2、听后交流:说说您想向鲁迅先生学习什么？3、对照榜样找差距。请学生各自检查自一得书本与文具，有做得不好得地方马上纠正过来、（把折了得 书角摩平;乱涂得篦痕擦掉;脏了得橡皮在清水里洗洗等）四、帮帮教教师洞学们都知道怎样爱惜学习用品了，可就是有些小同学做得还很不够.需要我们去帮助她们。（课件演示学生扔铅篁、随便在书上乱画，将书本弄卷皱等不爱惜学习用品得种种表现）师:请您告诉她们这样做有什么不好？应该怎样做？五、读读背背铅值尺子与橡皮，夭夭帮助我学习，不损坏、不浪费.学习用品要爱惜、六、活动小结:我们学习时离不开学习用品，它就像我们得好朋友、好伙伴、我们要爱惜学习用品.做到 不损坏、不浪费.不乱丢。每个小朋友都应该争做爱惜学习用品得好孩子、活动参考：A、有关建议1、注意联系实际，加强教学得针对性。教学前，教师应深入了解学生中对待学习用品得情况，既要了解 存在得问题或不良习惯与错误认识，又要了解在这方面做得好得典型人物与事例,