《村居》教案(高鼎)_教案教学设计_第1页
《村居》教案(高鼎)_教案教学设计_第2页
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文档简介

1、村居教案（高鼎）【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、能联系课文内容理解诗句的意思，口述这首诗所描绘的4、借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。【教学重点】指导学生通过朗读、背诵，感受诗篇的语言美和情景美，帮助学生积累丰富的语言材料。【教学时间】1课时。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、同学们，你们知道哪些词语是描写春天的，能说给大家听吗？2、指名说。3、今天，我们要学习一首描写春天的古诗。是哪一首呢？自读课题。我们要学习的是村居。二、初读全诗，读准读通1、释题：在乡村居

2、住。作者：高鼎，清朝人，善于描写自然景物。2、听录音读。3、自读，要求读准生字的音，读通句子。读后检查：出示生字，读准音，记住形。指导书写，描红，临写。指名朗读，正音。跟录音读。三、细读全诗，解词释句，弄懂诗意1、诗歌主要写了哪个季节的什么景色？2、小组讨论，弄懂相关词语的意思。3、交流，你理解了哪些词语？草长莺飞：野草旺盛生长，黄莺自由飞翔。拂：飘拂、拂拭、掠过。堤：堤岸。醉春烟：陶醉在迷人的春光之中。纸鸢：纸做的风筝。4、诗句的意思知道吗？同桌互说后集体交流。（早春二月，地面草儿旺盛生长，空中莺儿自由飞翔，堤边杨柳飘拂摇曳，仿佛也陶醉在迷人的春光之中。孩子们放学回来天色还早，赶忙趁着东风放

3、起了风筝，那心里别提多高兴了。）5、带着自己对这首诗的理解再朗读全诗，读出感情：自读指名读纠正指名读齐读跟录音读。四、赏读全诗，进入意境，熟读成诵1、看图读一读这首诗，边读边想，在头脑中再现诗句所描绘的画面，再用自己的话说一说。2、作者写出了我们儿童生活的乐趣，你喜欢这首诗吗？练习背诵。3、你是否曾经有过这样的经历？当时你是怎么做的，心情如何？说一说。五、作业1、把村居这首诗描写的内容编成一个小故事，讲给同学们听。2、背诵。3、抄写这首诗。【板书】村居草长莺飞儿童散学醉春烟杨柳拂堤|忙放纸鸢早春【教学反思】村居是一首教了多年的古诗，在今天的教学中，又赋予它新的涵义。让古诗融进生活，让学生融进古诗，体会到古诗背后的内容，使学生在古诗文化的熏陶下，激起对祖国古文化瑰宝的热爱之情。春天是儿童的，在烟花三月美丽的日子里，使儿童步入自然，享受自然，放飞风筝，放飞自己的快乐和理想。儿童是春天的，儿童属于春天生机的组成部分，儿童身上散发出的芳香是春天的细

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