回民幼儿园保教工作总结

1、回民幼儿园保教工作总结本学期，我园的保教工作在建邺区教育局的领导下，以幼儿园工作规程和纲要为指导，按照建邺区教师进修学校的 工作部署，认真执行工作计划。切实展开了多方面、 多层次的教学研究，在教学、教研、科研诸方面都取得良好的成效，现具体 总结如下：一、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平。1、规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。本学期，我园迎接了建邺区学前教育视导工作，在学期初， 我园加强了对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规的检查 工作，定期进行了培训、指导、督促、检查、分析、调控，增强 了幼儿园保教工作的有序性。 每个年级组、教研组和三个课题组 认真制定了计划、活动

2、记录及过程性资料的收集，各班级完善了 幼儿一日生活常规，确保幼儿一日生活科学有序。 具体包括一日 生活中各环节的常规要求：生活活动、教学活动、区域活动、户 外活动等。顺利迎接了建邺区学前教育视导工作。2、注重教育环境创设的合理性和实效性。本园以建邺区主题活动“故事啊故事”和建邺区第六盟区 美术区域活动为契机，充分调动各个班级根据教育主题的更换创 设适宜于幼儿年龄的教育环境，让主题环境与教育内容有效结1 合，由各班教师介绍本班环境创设的设想，全体教师集体讨论， 相互学习，使教师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务， 从而真正发挥环境育人的功能。3、开展班级交流活动开学初，我们组织了教师认真制定

3、各类计划，并组织教师进行交流活动，比如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育随笔交流等，帮助教师开拓思路，多创新、多思考，进而提升全 园的保教工作水平。二、开展多项培训，加强队伍建设，提升教师的专业素质。1、外出观摩，研讨交流。本学期，组织部分教师参加南京市教研组的观摩与学习， 组织青年教师外出到常州参加优质教学 活动的观摩，每位青年教师在观摩后汇报介绍，在活动后集体反思，切实的进行专业研讨，从中借鉴吸纳，不断提升。2、全员参与，提升发展。本学期有序的开展幼儿园的教研活动，始终坚持开展“以问题为纽带”“以主题、盟区为主导”的教学研究活动，逐步形成了富有我园个性的园本培训模式。3、丰富园本培训

4、的形式，积极开展主题与区域活动的研究，继续加强以促进教师专业化发展为目的的教师培训活动。4、以3-6岁幼儿学习与发展指南为契机，采取集体学 习、理论测试的形式，为全体教师提供学习与交流的平台。2 -5、督促了教师参与南京市教师培训网的菜单学习，对好的活动形式与新观念有收集整理的意识，支持教师参加市、区教研组活动，将新信息带回幼儿园。三、以十二五课题开展为契机，踏踏实实的抓好教研工作。2月份，我们开展了课题组成员会议，针对本学期课题活动 的主要内容进行研讨， 把课题组成员分成了 3个团队，集中开展 以主题活动为主线的课题研究活动，这样的团队建立，能够利于教学活动和研讨效率的提高。3月份，课题组活

5、动与教研活动结合，针对主题“故事啊故 事”共同体进行研讨， 根据活动研讨，三个共同体团队在原有讨 论基础上制定的活动方案，并且分别把各个年级组的活动方案进 行研讨。3月21日开展了第一次小班主题环境活动观摩活动， 小班年级组组建的共同体组员：王晓婷、吴娟、邢鑫源、张丽、 刘静。由她们分别根据自己的计划进行共同体研究的主题环境进 行讲解。根据4个小班的活动观摩，为其余的2个团队打下了基 础，提出了主题环境中更多的应体现出孩子在主题活动中的痕 迹，让更多的主题记录孩子的成长足迹。随后，为了提高中大班的主题环境活动交流， 开展了跑班形式的过程性交流：组织带领中大班老师根据各自班级的设置给予可行性和科

6、学性的合理化 建议，于3月28日观摩了大半年级组的主题活动环境，大班年级组组建的共同体组员：王芳、郝新媛、陈凌卉。由她们三人分别根据自己的计划进行共同体研究的主题环境进行讲解，本次活动在原有的小班活动中有了较大的改观。 （原计划是再4月初开 展）4月份，根据中班年级组的故事啊故事活动方案的主题 环境内容进行观摩。中班年级组组建的共同体组员：姚秀琴、杜冰倩、王素雅、武敏、万璐、丁金秋。由她们分别根据自己的计 划进行共同体研究的主题环境进行讲解。通过三队的观摩活动， 课题组更多的关注了共同体的建立、组建、分配、研讨、成效及 各自角色的承担，活动中有自己的任务也有大家共同配合的任 务，他们在活动过程

7、中相互学习与互相帮助。4月25日，开展了教师共同体讨论，3个小组进行研讨盟区美术区域活动的评比。 月底分别评出3个班级，并且把没有获奖的组员分别打散分配到 获奖的3个共同体，形成有效的另一种形式的共同体，做好5月3日的飞行观摩活动准备，获得了较好的成绩。5月份，组织了课题组成员，针对我园特色活动开展理论学 习：幼儿园传统节日活动设计。分别从幼儿园开展民主传统节 日对幼儿发展的意义；重新温故了本园的活动特色主题；讲述了幼儿园节日主题活动的设计原则：生活型、活动性、主导性、主 体性、综合性、开放性等原则，通过本次的理论学习让教师更加明确该主题开展的重要性， 同时也通过本次活动让教师进一步了 解了活

8、动设计的原则， 并了解了制定活动设计的策略。在5月中下旬，讨论自制玩教具共同体团队的成员分配，活动中关注教师团队的建立：提出以年级组为单位分小组、 以兴趣爱好为主线分 小组、自由组合分小组等组建方式，让教师自己选择报名单， 并设计制作活动方案。6月份，课题组成员将按照原有的三个团队进行共同设计一 节教学活动，信息工作坊组推选出小芭蕾舞裙、美术工作坊推选出快乐的端午节舞美工作坊利用业余时间排练的青藏 高原进行展示，大家共同进行了经验总结交流。另外，我园4位老师市级个人课题进行了方案疏理、过程性资料的收集与整理等工作，并指导青年教师上传个人课题过程性资料工作。本学期的课题工作是充实的，但有时困惑的

9、，青年教师对于课题研究过程中的困惑还没有得到完全解决，我们将利用假期的有限时间针对幼儿园的十二五课题和市区级的个人课题进行指 导，争取在下一阶段的研究效果更佳出彩。四、本学期各项活动开展情况1、自然角互评互学，相互观摩为了给幼儿创设良好的学习生活环境，培养幼儿科学素质，丰富动植物知识，养成关爱生命、勤劳有责任心、热爱大自然的5 -行为习惯，提升我园教师综合素质， 力争在幼儿园自然角环境创 设中有进一步的提高，3月1日，我园组织青年教师进行自然角 观摩活动。是否能引发孩子观察与探究的欲望，营造出环境与人、 师与生、生与生、亲与子的互动和谐的学习氛围。本次活动作为 青年教师自然角观摩学习活动，在参

10、观后，各位教师进行讨论， 针对自己的所见所闻，发表格写下自己的收获与建议。2、结合区主题开展家园亲子绘本故事大赛本园结合建邺区大主题“故事啊故事”，我园各个年级组开展了不同形式的故事主题活动。大班年级组分别开展了以“动物故事” “成语故事”“我身边的故事”等，在成语故事中，大三班分别从成语故事动物篇、 有趣的成语故事、成语故事乐园为 主线开展主题活动的，利用废旧材料制作的成语故事情景， 例如 有：画蛇添足、亡羊补牢、狐假虎威、守株待兔等，并且和爸爸 妈妈一同绘制成语故事册；在“我身边的故事”主题活动，大二 班的老师从我的故事很精彩、 请听我来讲故事、精彩故事大集合、 我喜欢的故事有很多为主线开

11、展活动的。中班年级组则开展了以绘本故事为主线的活动，有绘本故事“我爸爸”、一颗橡树要搬家、逃家小兔、爱心树、根本就不怕等绘本故事，在 已阅读绘本故事的基础上， 我们三个中班的老师分别根据班级主 题召集了家长，请家长做好家庭绘本故事表演的配合工作，因此在中班的每个家庭都积极参与了家庭绘本故事表演，每个家庭都根据绘本故事的内容制作了相应的道具和动作表演，在家庭亲子绘本故事表演中，中班三个班级首先在各自的班级进行家园亲子 故事表演，所有的家长作为评委，每个班级筛选出5个优胜家庭， 在5月中旬，中班年级组邀请中班所有的家长观摩了15个家庭的亲子绘本故事表演，此项活动得到了家长的好评。3、开展美术区域图

12、标的设计与应用4月20日，我园部分教师参加了第六盟区美术区域图标的设计与应用活动，活动的目的是让教师退后一步，图标上前引领，让孩子享受区角中自主探索、自主学习的快乐。参观学习后，我们组织全园的老师介绍了美术区域图标在区域活动中的运 用，为本园没有参加本次活动的老师创造了一个交流、探究的美术区域活动平台。并运用美术区域图标的设计与应用和石 头主题背景下美术区域中图标的探索 两个案例进一步阐述了图 标在区域活动中的有效利用。 在日常指导工作中，我们组织大家 对美术区域图标制作的疑惑与美术区域中出现的问题进行讨论， 商讨解决策略，并且根据本次活动主题， 在5月中旬举行了班级 美术图标的展示与交流，

13、通过美术区域图标的现场观摩、案例学习、问题研讨，老师们对区域活动图标的设计和应用有了一定的 认识，使得自己的头脑经历了一场绚丽的风暴，开启了反思性的思考。让作为老师的自己更多地站在后面，给我们的孩子更多的机会去自主、去发现、去创造 ！4、创意无限”一教师美术材料制作与创意6月上旬，回民幼儿园进行了以美术区域材料创意的评比活 动。此次活动以“创意无限”为出发点，围绕布、绳线、纸制品、铁制品、木制品、塑料制品、自然物品等材料进行美术创意，充 分发挥教师的想象及创新能力。本次参展作品有布织水果篮、毛梗动物园、纸浆彩瓶、铁丝制作的孔雀、竹网编织的动物、木夹 斑马等；参评自制玩教具共 75件。参赛教师代

14、表对作品的制作及 使用进行简单陈述和操作，大家从教育性、科学性、创造性、趣 味性、简易性、安全性等几个方面进行了认真地评判评分，最终评出一等奖1件、二等奖2件、三等奖3件。本次活动展出的美 术作品，不仅充分调动了教师设计制作手工作品的积极性与创造 性，同时也锻炼了教师们的动手动脑及实践创新能力，为青年教师搭建了相互学习、相互借鉴的平台。上一页 1 下一页5、通过实例研讨，加强青年教师教育观的改变在建邺区主题活动和盟区美术区域活动过程中， 我们有机的 将幼儿园园本课程一一传统节日融合于日常教育教学过程中，挖掘了少数民族的节日文化特色活动。并利用民族特色活动的案例、课题研讨、教研的那个形式开展丰富多彩的民族节日特色活 动，让教师从情景描述、特色实践活动、教学案例中