3、辽宁省幼儿园装备规范

1、辽宁省幼儿园装备规范（试行）为适应辽宁省学前教育事业的发展需要，规范幼儿园设施设备和玩教具的配备行 为，加强标准化幼儿园建设，依据国家幼儿园工作规程 幼儿园教育指导纲要（试 行）幼儿园玩教具配备目录和辽宁省幼儿园办园标准等相关规定，特制定本装 备规范。四、3-6 岁儿童玩教具的配备要求（一）运动器械50. 配备具有攀、爬、滑、钻、荡等单一功能的运动器械，如限高 2 米的攀登架、 滑梯以及秋千、爬网、压板、平衡木、体操垫、钻圈或拱形门等。配备根据儿童智力、 体力发展水平而组合的多功能组合运动器械。运动器械的配备要符合其规格要求。51. 运动器械的配置兼顾多功能组合以及单一功能的有机结合，其数量、

2、品种和大 小应根据场地条件和每个运动器械同时活动可容纳的人数来设置。 数量上应满足全园儿 童玩耍的需要。52. 禁止使用全封闭的滑梯和通道。禁止使用不锈钢材质的运动器械。如果运动器 械上有装饰物，不能挡住教师的视线。（二）运动玩具53. 为儿童提供球、沙包、绳、棒、圈、小高跷、拉力和拖拉等丰富的运动玩具以 及彩旗、彩圈、哑铃等体操器具， 数量上应能满足一次一个班以上儿童同时玩耍的要求。54. 配备不少于 4 种的球（如皮球、羊角球、跳跳球、小篮球、小足球等）以及球 类活动需要的球架。数量上应能满足一次一个班以上儿童同时玩耍的要求。55. 配备小三轮车、 自行车、小推车等车辆， 数量上应能满足一

3、次 15名儿童同时玩 耍的要求。不得使用有链条的自行车。（三）角色游戏玩具56. 为儿童模仿和体验生活、开展角色游戏提供不同性别、职业、民族的娃娃和动 物填充玩具， 提供角色游戏的工具性玩具以及反映主题的场景类设施。 应根据角色游戏 主题和不同年龄班幼儿的特点和活动需要， 可选择配备使用轻便、 易于整理和清洁消毒 的不同玩具、材料。57同一类型的玩具，中、大班按生均 6： 1 配备，小班按生均 4：1 配备，托班 儿童的娃娃或动物填充玩具应按生均 2：1 配备。58“娃娃家” 可配备不同的娃娃，小床、小餐桌、小衣柜等家具，小碗、小勺、 小奶瓶等餐饮用具，小炉台、小锅、小铲等炊具；不同角色的小衣

4、服、鞋帽、小被子、 枕头等衣物，小撮子、小笤帚、小水盆等洗涤清洁用具等。59 “商店”或“小超市” 可配备食物、服饰、玩具、生活用品、文具等实物或模型以及包装盒、包装袋、购物筐、购物袋、钱币代用券和收款机模型等。60“餐厅” 可配备碗、盘、筷子、勺、刀、叉等餐具，点心、蔬菜等食物模型， 厨师、服务员的衣帽、标签以及钱币代用券等。61 “理发店” 可配备理发师的服饰、围裙，剪子、梳子、吹风机、卷发器、 头花、 皮套、头夹等美发用具，洗发、烫发用品的包装瓶、盒和毛巾、镜子等。62 “医院” 可配备医生、护士的衣帽、 名签，血压计、针筒、听诊器、 点滴药瓶、 药包和药瓶，药棉、绷带等医疗式玩具。63

5、. “小银行” 可配备各种面值的人民币代用券、小计算器、验钞机模型、电脑 模型、装钱袋以及银行职员的服装、名签等。（四）建构玩具64. 应根据建构活动的需要和不同年龄班特点进行配备建构玩具， 配备数量应与活 动室和专用活动室的大小相适宜。 活动室中按区域活动的要求配置， 数量上应能满足每 班 6 名以上儿童同时开展活动的需要。65配备 4 种以上排列组合类、接插结构类、螺旋结构类、穿线编织类等各种平面 造型和立体造型的结构系列玩具。66. 配备不少于 4 种的建构材料，如木制几何形积木，彩色空心积木，各种片、块、 管、粒等接插构造积塑等。（五）表演游戏玩教具67. 配备用于儿童歌舞表演、故事表

6、演、童话表演、木偶戏表演等的系列玩具，如 指偶、手偶、木偶，角色服装、民族服装、舞蹈服装、头饰、沙巾、彩带，以及道具和 小房子、树等基本场景布置。数量应满足 15 名儿童同时开展活动的需要。68. 全园配备儿童用打击乐器 1-2 套，包括小铃、小鼓、响板、木鱼、沙锤、三角 铁、碰钟、铃鼓、双响筒等。基本打击乐器数量应满足 30 名儿童同时开展活动的需要。69. 配备丰富的音乐、歌曲、舞蹈等音、视频资料。（六）美工工具材料70配备小画板和各种画笔、颜料、纸张、棉签、小刷子、调色板等绘画工具。配 备小剪刀、胶棒（带） 、泥工板等具有切割、粘连、滚动、造型等功能的手工和泥工工 具以及可进行艺术表现的

7、材料。绘画工具和手工、泥工工具在活动时要保证每人一套。71. 提供各种艺术欣赏资料，如图书、画册、光碟、作品等。 （七）益智玩具72. 每班配备不少于 6 种以上用于发展儿童视觉、听觉、触摸觉等感知觉的玩具和 发展观察、记忆、想象以及发展比较、分类、配对、排序、判断、推理等思维能力的智 力玩具，如迷宫、智能训练、动手操作、接龙、套式、棋类等玩具材料。73. 每班配备不少于 6 种以上用于形成儿童数、形概念的数字玩具、几何形体玩具 和测量玩具等， 如数字卡片、 分解组合、加减法运算及应用题、 几何形状、分类、守恒、 时间概念等操作材料。74. 配备不少于 6 种以上用于发展儿童手眼协调和操作能力

8、的玩具，如穿珠、穿线 板、夹子、物体或图形镶嵌板或镶嵌盒、编织模具等。（八）阅读视听玩具75. 配备不同材质（纸质、布质等）的图书、图片和杂志以及声像读物。76. 每班配有故事讲述、词语训练、表演讲述、早期阅读等活动区材料。77. 配备有声读物、电子读物等阅读材料，设置阅读书架。阅读材料以图画读物为 主，应画面清晰、色彩鲜艳、形象生动。78. 图书材料的配备要达到生均 3 本以上，视听玩具数量上应满足每班 6名儿童同 时使用的需要。（九）科学探究玩具79. 配备满足儿童探索兴趣、发展动手能力和获得声、光、电、磁等自然现象经验 的科学玩具和科学操作材料。如玩水、磁性实验、空气实验、电的实验、光感实验、人 体科学等操作材料。科学操作材料中不得使用易碎材料，应以中、大班配备为主，总量 按生均 4：1 配备。80. 全园配备科学常识资料，包括图书、挂图、多媒体资料等。81. 配备种植、饲养用小用具