幼儿园大班下语言领域发展评价标准

1、S镇中心幼儿园大班幼儿语言领域第二学期发展评价指标评价 要点S倾听与表达1注井达容 专或转内 能话地要需达23片泄语断 、并迟朋中 物，讲耐适 实图地叩速 用W性,JT语 学等行言音TH4绕b法旺 围或方 » 匕匕舌勺我 Ann 、-uAuJU心绕题 围主5学习用词联想说一段 话指定 词说 话讲述1能用老师指定的词说话，并且语言优美。2.能用老师指定的词说话，语言不流 畅。3.不能用老师指定的词说话。)6学习续编故事，层次 清楚，结构完整续编讲述1能层次清楚、结构完整地续编故事。2.能续编但结构层次不太清楚。3.不会续 编。欣赏文学作品1欣赏和学习不同体裁 的中外文学作品，在 理解作

2、品寓意的基础 上感受作品的情感欣赏感受交流 讲述1.能欣赏和学习不同体裁的中外文学作品，以及更多在理解作品寓意的基础上 感受作品的情感。2.知道不同体裁的中外文学作品，在理解作品基础上能感受 作品的情感。3.对不同体裁的中外文学作品不感兴趣，也没有理解作品的欲望。2对复述的故事能进行 表演表演观察讲述1.对复述的故事能进行表演，而且有声有色。2.对复述的故事能进行表演，但有 间断。3.对复述的故事不能进行表演。3能够有表情朗诵诗 歌、散文、古诗，会 用不同的语调、语速 表现语言的感情色 彩，能快速、口齿清 楚地说绕口令感情、 语速、 语调、口齿 清楚观察讲述1.能有表情朗诵诗歌、散文、古诗，会

3、用不同的语调、语速表现语言的感情色 彩，能快速、口齿清楚地说绕口令。2.能诵诗歌、散文、古诗，但不会用不同 的语调、语速表现语言的感情色彩，会说绕口令。3.能说诗歌、散文、古诗、 绕口令，但不流畅。4能根据事物主要特征 编谜语据事 物特 征编讲述1能根据事物主要特征编谜语，形象、生动。2.能根据事物主要特征编出谜语， 语言平淡。3.不会编A5根据提供线索，结合 自己的经验扩展想 象，自编故事和儿歌自编讲述1据提供线索，结合自己的经验扩展想象，自编故事和儿歌根据提供线索，结 合自己的经验扩展想象，自编的故事和儿歌非常精彩。2.据线索，结合经验能 自编简单的故事和儿歌，编出的儿歌和故事平淡。3.不

4、会自编故事和儿歌。6运用更多类型的词汇 和句式练习造句、词 汇接龙、词语练习等指定 的词、 句问答 讲述>1能用老师指定的词、句进行练习，并且词语丰富。2.能用老师指定的词、句进 行练习，词语不太丰富。3.对老师指定的词句不会运用。7能根据图片内容，进 行创造性讲述创造 性讲述讲述1能根据图片内容，进行创造性讲述。2.根据图片内容做简单的讲述。3.不会讲 述。早期阅读1能注意力集中地看 书，能坚持看完一本 再看一本，理解画面 的主要内容，并能大 胆讲述 活动 中的 表现观察 活动 操作 讲述1. 注意力集中、坚持看完一本再看一本，理解画面的主要内容，并能大胆讲述。2. 注意力比较集中，但不能坚持看完一本再看一本，理解画面的简单内容，能 讲述。3.能看书，但不能坚持看完一本再看一本，不理解画面的主要内容，也 不会讲述。2能与同伴共同用绘画 等方法制作图画书， 并进行阅读活动 中的 表现观察操作1.与同伴共同用绘画制作图画书，还可以想出更好的办法制作图画书，并进