幼儿园小班一天生活实施教育指南

1、养成教育工作细那么主动为集体和他人做事环节培养目标教师工作实施建议保育工作实施建议家园共育来 园1、喜欢来幼儿园2、愿意参与晨间游戏、锻炼等 各项活动。3、有好奇心，积极运用多种感 官感知周围事物。4、能及时表达自己的需要和想 法。5、学习做力所能及的事情。6、对老师、小朋友的问候能给 予答复；逐渐学会使用简单的礼 貌用语主动与老师、小朋友打招 呼。7、初步体验规那么的作用，能遵 守必要的规那么。1、 热情与幼儿和家长打招呼，敞开 门并微笑地蹲下来迎接孩子，称呼孩子乳名、宝贝或其它，与家长说 礼貌用语：您好、您慢走，为家长 发接送卡，学期中，引导幼儿自己 取送接送卡，学说礼貌用语“老师 好、家

2、长再见。2、晨检：蹲下来与幼儿拥抱时，对 幼儿皮肤、五官、精神逐个观察是 否有发烧等现象，口袋中是否有异 物，并与家长沟通幼儿在家情况， 如有特殊情况做好交接班记录，并 交保健医处理。3、在门口为幼儿提供便于幼儿整理 衣物的环境，如小桌子、图示等， 帮助和引导幼儿整理衣物、洗手、 挂毛巾、用淡盐水漱口。4、依据本月音乐活动内容，有目的的播放幼儿歌曲，引导幼儿欣赏或 自由跟唱。5、引导幼儿进行自选活动，教帅不应该为幼儿分配指定游戏，教师应 帮助幼儿取得他们所需的教材与教具。如地垫玩具，合作游戏，交谈 等，入园中后期，可进行晨间劳动，为幼儿提供清理好的抹布、以及 图示，关注并指导幼儿擦小椅子、 整

3、理桌面，发放餐具等的正确方 法。6、清点幼儿人数。1、开窗通风，搞好室 内外卫生擦玩具柜、 窗台、门把手、水龙 头、厕所、冲水器开 关。并消毒。2、翻开水、拿消毒水 杯、为幼儿准备盐开 水。帮助和引导幼儿 整理衣物、洗手、挂 毛巾、用淡盐水漱口， 并主动与幼儿问好，和家长打招呼。3、协助教师指导幼儿 进行有序的自选游戏 活动，保证幼儿平安。4、主动向家长反映幼 儿在园情况。1、家长主 动与老师 打招呼并 引导自己的孩 子有礼貌 地与老师 及其他园 内工作人 员打招呼。2、教育孩 子保护园 内玩具设 施，不随地 乱扔废物 垃圾，家长 起表率作 用。3、向老师 反映幼儿 在家中的 情况。4、引导幼

4、 儿平安上 下楼梯，把 幼儿平安 放到老师 手中，拿好 接送卡，主 动与孩子 和教师再 见。晨 间 锻 炼1、喜欢参加晨间锻炼活动。2、自主选择感兴趣的内容。3、接触并乐于尝试一些运动材 料与器械。4、有一定的平安意识5、初步养成简单的运动常规， 学习收拾整理玩具。6、喜欢与老师一起游戏。1、教师提供宽松和谐的游戏气氛， 给予幼儿充分自由的游戏时间2、积极肯定并指导幼儿探索不冋材 料的不同玩法。3、提供一物多玩的玩具材料4、指导幼儿有一定的规那么意识5、收拾整理玩具6、教师与幼儿一起游戏。1、提前准备游戏材 料。2、指导幼儿自定游戏 规那么，促进幼儿规那么 意识进一步开展。3、教师跟幼儿一起玩

5、 儿。4、为幼儿提供收拾、发起家长 志愿者报 名活动，使 家长了解 晨间锻炼 的意义与 活动内容， 进而参与整理、收放玩具的条 件，如：投放有标志 的玩具分类箱。和支持班 级工作。餐 刖 准 备1、知道饭前不做剧烈运动。会 主动自选游戏。拼图、折纸、 织花线等2、教师逐步引导帮助幼儿学会 为他人效劳。3、在教师指导下能与同伴分工 共同完成任务，激发幼儿的自我 价值感。1教师向幼儿介绍平安进餐的简单 常识，了解不做剧烈运动的原因。2、引导幼儿合理分工、合作。关注 与指导值日生工作。3、 结合教育目标及幼儿的兴趣、需 要，组织讨论、观察、游戏活动或 自主活动。盥洗进餐1、愿意在幼儿园盥洗。2、在盥

6、洗过程中感到轻松、愉 快。3、逐步学会正确的盥洗方法。4、逐步养成讲究卫生、乐于养 成勤盥洗的习惯。5、感受自己独立做事的快乐和 满足，体验自尊、自信。6、能用语言表达自己的需要和 情感。7、愿意通过主动做事，表达对 为自己效劳的人的尊重。8、有良好的食欲，进餐时保持 轻松愉快的情绪。9、能用小勺独立进餐。10、喜欢吃各种食物。11、感受与同伴一起进餐的快 乐。13、体验为自己效劳的老师的辛 苦，尊重为自己效劳的人。13、初步体验食物量的特征。14、从食品的色泽和造型中获得 美的感受。15、能及时向老师诉说、 表达自 己的感受。16、养成餐后盥洗的习惯。1、将长发梳起。提醒幼儿对保育员 老师说

7、：谢谢老师。2、创设温馨、有序的盥洗环境在 盥洗室内张贴洗手程序图，还可配上适当的儿歌。3、教师挽好袖子和幼儿一起用正 确的方法洗手，边洗边说儿歌，然 后站在盥洗室门口，按身体状况进 餐慢、体弱儿、肥胖儿指导幼儿分组洗手。指导幼儿挽好袖子进盥 洗室。4、抓住幼儿在盥洗中发现的问题 利用讨论、演示、头验等方式进行 相应教育。5、根据本班幼儿进餐情况，有选 择的播放不同性质的音乐，创设愉 快的进餐环境。进餐缓慢时应播放 节奏相对欢快的音乐不带歌词教 师不大声说话，不议论与进餐无关 的事情，不说消极的话，用鼓励的 语言进行正面教育幼儿。激发幼儿 进餐兴趣。允许幼儿在进餐时自由 轻声的交谈自己的经历或

8、趣闻。6、指导幼儿根据自己需要主动尝 试自己添饭、菜，不催饭，照顾体 弱儿。7、教师用亲切、自然，轻声的语 言指导幼儿正确使用餐具，教育幼 儿不挑食、不浪费粮食，保持桌面、 地面清洁。8、提醒幼儿饭后用温水漱口儿 歌、小青蛙吐荷叶游戏，幼儿根据 所吃食物洗手如鸡翅、排骨等 养成正确收放餐具的习惯。有相应 的环境：收放餐具小标记等。1、桌面消毒清水一 遍，消毒水一遍，十 分钟后用清水擦拭2、提供符合幼儿使用 的盥洗用品。大小适 宜的香皂，毛巾、餐 巾纸为幼儿准备好 抹布。值日生参与。3、指导值日生用正 确的方法擦桌子、摆 椅子，分餐具。4、将长发梳起。掌握 时间准时开饭。积极 与幼儿应答，说：不

9、 用谢。5、提供符合幼儿使用 的盥洗用品。大小适 宜的香皂，毛巾、餐 巾纸。6、根据幼儿进餐量分 饭、菜。向幼儿介绍 饭菜名称及营养，激 发幼儿食欲。不大声 说话，不议论与进餐 无关的事情，不说消 极的话，用鼓励的语 言进行正面教育。激 发幼儿进餐兴趣。学 习一些饭菜营养知 识7、照顾幼儿进餐，巡 视幼儿进餐情况，指 导幼儿自己添饭、菜， 照顾好体弱儿，肥胖儿先喝汤。用亲切、 自然，轻声的语言指 导幼儿正确使用餐1、在家中 为孩子提 供独立进 餐的环境， 教孩子正 确使用勺 子的方法。教育孩子 不挑食、不 剩饭。2、请家长 在家指导 幼儿保持 幼儿在园 养成的良 好卫生、进 餐习惯，按 时进餐

10、，少 吃零食。3、家长在 家庭进餐 时，做到不 在进餐过 程中批评 孩子。4、对于肥 胖儿、体弱 儿的家长， 应积极米 纳教师的 建议，为孩 子建立科 学合理的 饮食结构。具，教育幼儿不挑食、 不浪费粮食，保持桌 面、地面清洁。8、指导幼儿正确使用 餐具，有针对性地进 行平安教育。如：不 大声说笑、不咬筷子、 不玩餐具等用餐要 专心，保持桌面干净， 饭后会收拾餐具，清 洁桌面。9、帮助家长转变观 念，调整肥胖儿、体 弱儿的饮食结构。整 理、下 楼在教师帮助下穿脱外衣整理仪 表幼儿入园中期学会自己穿脱 外衣整理仪表1、检查幼儿衣服、鞋带、扣子是否 整理好，不露小肚皮。2、教育幼儿上下楼梯排成一队

11、靠右 行，不蹦跳不推挤。儿歌3、主动与保育员沟通教育活动计 戈根据方案准备活动材料。1、检查幼儿衣服、鞋 带、扣子是否整理好， 不露小肚皮。2、教育幼儿上下楼梯 排成一队靠右行，不 蹦跳不推挤。儿歌3、主动与保育员沟 通教育活动方案，根 据方案准备活动材 料。根据气温 变化，适当 为幼儿增 减衣服。为 幼儿穿适 合运动的 衣服。早操1、在教师的提醒下，按要求站 队，学习听口令做操。2、在教师带动下，逐步学习模 仿操，动作根本到位。3、喜欢在教师带来下随音乐或 儿歌做动作。4、感受与同伴在一起的快乐。1、教师穿轻便服装，着装整齐不穿 平底鞋，头发梳理整齐，长头发必须梳起教师语言亲切，不允许有 不

12、适宜行为双手抱肩，双手叉腰， 大声呵斥、拉拽，手指点孩子等2、根据幼儿兴趣选曲、编排动作， 为幼儿提供与教师、同伴交流互动 的时机。可与其他班幼儿互动3、教师精神饱满的带操，示范动作 准确，有力，有激情。能带动幼儿参与的积极性。4、注意教育个别幼儿。照顾体弱儿， 患病儿，好动幼儿等。1、教师穿轻便服装， 着装整齐不穿平底 鞋，头发梳理整齐， 长头发必须梳起教 师语言亲切，不允许 有不适宜行为双手 抱肩，双手叉腰，大 声呵斥、拉拽，手指 点孩子等，为幼儿做 操准备好用具，与教 师配合有激情的参与 操节活动。2、注意对个别幼儿的 教育，照顾体弱儿， 患病儿，好动幼儿等。 保证幼儿平安。户外1、在教

13、师的引领下情绪愉快地 参与集体游戏，能自选游戏材 料，初步遵守游戏规那么。2、在教师引导帮助下，探索和 学习正确使用玩具，和教师一起 学习收拾、整理玩具、器械。懂 得保护玩具。1、教师穿轻便服装，着装整齐。不 穿平底鞋，头发梳理整齐，长头发 必须梳起教师语言亲切。不适宜 行为：双手抱肩，双手叉腰，大声 呵斥、拉拽，手指点孩子等2、主动与保育员沟通户外活动内 容。按方案准备充足的游戏材料，1、教师穿轻便服装， 着装整齐不穿平底 鞋，头发梳理整齐， 长头发必须梳起教 师语言亲切，不允许 有不适宜行为双手 抱肩，双手叉腰，大活动3、初步学习分享玩具及材料， 遇到问题知道寻求帮助。4、在教师的提醒下，

14、知道不远 离教师，不做危险的事，初步学 习自我保护。开展活动，开展幼儿动作，锻炼幼儿身体。3、合理安排活动强度和密度，与幼 儿一同游戏，注意观察幼儿精神， 照顾体弱儿。3、关注幼儿的兴趣点，能抓住契机， 开展教育活动。4、活动结束后与幼儿一起收拾好玩 具器械。声呵斥、拉拽，手指 点孩子等2、游戏前向教师了解 活动安排，配合教师 为幼儿布置活动场地，检查场地平安， 准备游戏材料。3、与幼儿一起游戏， 配合教师开展随机的 教育活动，注意幼儿 平安，照顾好体弱儿， 科学指导肥胖儿的活 动。4、活动结束后与幼儿 一起收拾好玩具器 械。入厕1、入厕时感到轻松，逐步习惯 在园入厕。2、逐步学会穿脱裤子和擦

15、屁股。3、知道有大、小便及时去厕所。4、能遵守入厕规那么，懂得自我 保护。6、能用语言表达自己在入厕时 遇到的困难和问题。1、 和幼儿一起创设温馨的、能与幼 儿积极应答的盥洗、 入厕环境。便 后冲水，掖衣服的图示，大便、喝 水后的标记，入厕步骤图，提供便 于取放卫生纸的小筐，垃圾筒2、培养幼儿能根据需要，随时大小 便及便后洗手的良好习惯。3、用儿歌等有趣的方法引导幼儿学 习擦屁股。4、关注幼儿入厕平安及遇到的困难 和冋题，并在幼儿入厕时有成认在 场。5、鼓励幼儿在入厕时遇到困难主动 寻求帮助。6、用游戏的口吻、生动活泼的儿歌、 故事等方式鼓励幼儿在园大便。7、允许幼儿在厕所自由交谈。8、 引导

16、幼儿关注清扫厕所、为他们 换洗衣裤的保育员和老师。了解他 们的 劳动是厕所和干净，他们工作 很辛苦。1、站在盥洗室门口， 照顾幼儿入厕，提醒 幼儿大小便后正确洗 手。2、保证厕所清洁、通 风、无积水。3、入厕后，保育员老 师应入时对盥洗室进 行清扫。1、独立入 厕，教孩子 按顺序整 理好衣服。2、大小便 后提醒孩 子洗手喝 奶 喝 水1、学会使用水杯，喜欢喝白开 水。2、逐步养成经常喝水的习惯。3、能主动向成人表达自己的饮 水需求4、喜欢探索饮水时的有趣的现 象，感知水的多少等量的特征。5、了解喝牛奶的健康意义，养 成每天喝牛奶的习惯。1、安排固定的饮水时间，饮水地点， 保证充足的饮水量。以及

17、随时喝水 的习惯。为幼儿提供便利条件，水 温适合、水量充足。2、教师和幼儿 一起喝奶喝水，用自身行为和语言 教育幼儿。3、喝牛奶后将杯子冲干净，然后从 饮水桶接水漱口。4、教育幼儿学会等待。抓住契机， 对幼儿进行随机教育。1、教育幼儿排队接水 并用正确的方法喝 水，配合教师对幼儿 进行教育。2、为幼儿准备温度适 宜的牛奶。3、为幼儿倒牛奶，提 醒幼儿喝完后清洗杯 子，指导幼儿用正确为孩子准 备温开水， 提醒孩子 喝水。5、过渡环节，组织幼儿适当的安静 游戏。6、小班后期，可以准备小号水壶或 凉杯，鼓励幼儿自己倒水喝。的方法漱口。集 体 教 学 活 动1、在教师引导下乐意参与学习 活动，思维活泼

18、并体验成功。2、分组活动中做到三轻：说话 轻、走路轻、拿放东西轻。在教 师的引领下，逐步养成良好的学 习习惯和行为习惯。3、初步学习与同伴友好交往喜 欢应答，学会表达自己的意愿。4、初步学会使用学习用具的正 确方法，在老师的指导帮助下正 确取放，按标记收放整齐。5、在教师的引导下，敢于在集 体面前大胆表现表达自主与自 信。1、按方案做好准备，根据目标组织 好教育活动，根据实际及时调整补 充方案。2、注意调动幼儿的积极性、主动性、 创造性，为幼儿提供较充分的表现 时机，关注个别，注意活动的游戏 性。3、尊重幼儿的主体意识，要让幼儿 感到受尊重、受欢送、受信任。4、培养正确的坐姿、握笔姿势，保 护

19、幼儿视力，提醒幼儿不大声喊叫， 逐步养成良好的学习常规。5、及时让家长了解本班的活动内 容。1、清洗抹布、消毒毛 巾、并晾晒。2、了解教师方案，积 极参与教育活动，观 察幼儿的根本情况， 有针对性的指导。3、活动后，做好活动 室及盥洗室的清洁卫 生工作。室内区域活动1、在老师引导下，能情绪愉快 地与老师、小朋友一起游戏，逐 步学会自主选择区域，能按游戏 规那么进行游戏。知道遇到问题会 寻求帮助。2、在区域活动中初步学会互相 谦让，不争抢玩具。逐步学会使 用玩具，学会同伴交往。3、在教师的引导下，知道保护 玩具和游戏设施。学习听到音乐 或其它指示信号后，按标记整齐 的收放玩具，并保持环境整洁。1

20、、了解本班幼儿年龄特点和需要， 依据教育目标创设环境，有方案有 目的的投放幼儿需要的并且充足的 游戏材料，开展多种游戏活动。2、尊重幼儿意愿，建立良好的活动 常规。3、引导幼儿在游戏中主动与同伴交 往和合作，鼓励幼儿自己解决问题， 教师尽量关注每位幼儿的开展，注 重个体差异。4、根据幼儿游戏情况，分析评价幼 儿开展水平。1、配合教师组织指导 幼儿游戏，游戏中帮 助幼儿解决问题，提 醒幼儿入厕、喝水。2、观察幼儿行为，配 合教师对有不良行为 的幼儿，及时制止和 教育。3、游戏后及时清理活 动室及盥洗室卫生。餐后 散步1、喜欢在餐后与老师和小朋友 一起自由散步。2、养成良好的散步习惯。1、带着幼儿

21、在规定范围内自由散 步，引导幼儿随机观察。2、按照服药记录为幼儿服药并做好 交接班记录。2、引导幼儿走在教师周围， 不推挤、 不追跑，要轻声交谈。搞好桌面与地面的清 洁工作，上午班教师 与下午班教师为幼儿 放床。每天饭后 带孩子外 出散步。午 睡 与 讲 读 故 事1、能逐步适应幼儿园的睡眠环 境。2、养成良好的睡眠习惯，能够 逐渐独立入睡。3、遵守简单的规那么，不影响别 人。4、初步知道睡眠对健康成长的 重要性。5、感知不冋季节卧具的变化， 体会人与自然的关系。6、逐步学会穿、脱衣裤和鞋袜， 把衣裤、鞋袜放在固定的地方7、喜欢听故事。8、愿意欣赏优美的音乐。1、培养幼儿具有一定的自控能力，入

22、睡， 起床不影响别人。提醒幼儿入厕不尿床。2、帮助幼儿按顺序脱衣服，脱下衣物放在 固定位置。3、教育幼儿不带小玩具等物品上床。4、老师交接班时两位老师共同清点幼儿人 数：以游戏的形式，比方小鱼游泳。5、有目的的选择适合本班幼儿特点、安静 的故事，为幼儿轻声讲读，故事可以重复， 防止幼儿过度兴奋。6、随时检查幼儿睡眠情况，发现异常及时处理，午睡期间做到三轻，六不：说话轻、 走路轻、取放物品轻，不干私活，不在幼儿 面前吃东西，不陪睡，不在睡眠室议论事情， 值班人员不得离岗，不接打 ，保持和谐 安静、清新的睡眠环境。10-20分钟巡视一 次，特别关注带药幼儿的身体状况，发现问题及时处理并及时提醒个别

23、幼儿午睡前入厕照顾体弱儿。用转移注意力的方法逐步纠 正幼儿不良睡眠习惯以及不正确的睡姿。7、培养幼儿具有一定的自控能力，入睡， 提醒幼儿及时小便。1、帮助、指 导幼儿按顺 序脱衣服。2、做好起床 前的准备工 作，提前10 分钟到岗，准备温开 水。1、午饭后 与孩子一 起午睡，帮 孩子养成 午睡的习 惯。2、教孩子 按顺序脱 外衣，放在 固定位置。3、临睡前， 为孩子读 故事，与孩 子一起体 验亲子阅 读的快乐。起床、午 占 八、1、按时起床。2、逐步学会穿衣裤和鞋袜，把 拖鞋放在固定的地方3、养成起床后如厕、洗手和喝 一杯水的习惯。4、喜欢吃各种水果。5、学着自己能做的事情自己 做，体验独立做事的快乐和满 足。6、初步体验实物数量的特征。 从食品的颜色和形状中获得美 的感受。1、放轻音乐，轻声叫醒幼儿。2、在教师的帮助下，按顺序穿衣服，穿鞋。 摆放好拖鞋。3、站在盥洗室门口指导幼儿入厕，洗手，用自己的杯子喝一杯水。为幼儿整理仪表， 照顾幼儿吃午点。4、根据幼儿的发现