小学英语北京版一年级上册 UNIT FOUR NICE TO MEET YOU-Lesson 15教案.docx

1、教学基本信息课题Lesson 15学科英语学段低年级段年级一年级相关 领域对话教学教材书名：义务教育教科书 英语一年级上册（一年级起点）出版社：北京出版社出版日期：2014年7月第1版.指导思想与理论依据国家英语课程标准提出，“小学阶段的英语学习从学生的生活经验和认知水 平出发，采用活动途径，倡导体验、参与、合作和交流的学习方式，开展学生的综合 语言运用能力。”新课标下的英语教学就是以听说为主的教学，听和说是通过中枢神经 系统传递思想的交际过程，听是说的基础，说是听的提高。听是理解和吸收信息，说 是表达和传递信息。21世纪核心素养更是将沟通与合作、学会学习列为最受各经济体和国际组织重 视的七大

2、素养之中。因此，教师在课堂上应多对学生进行输入训练，让低年级学生有了一定基础后， 情不自禁地开口说英语。1 .教学背景分析一、教材分析：本节课是北京版小学英语教材一年级下册第四单元的第三课时，要求学生通过 Kate向Lily介绍新朋友Lala掌握与朋友见面所使用的问候语言。教师通过Nice to meet you.歌曲引领学生进入今日话题；通过对关键信息的反复听说，了解问候的相 关内容；通过主体课文的学习，让学生更好地完成真实交流、真实交际的任务。二、学生分析授课学生为北京小学长阳分校一年级学生。做为儿童，他们有着好动、爱问、爱 想象的特点；做为学生，在经过近一年的英语学习之后，他们已具备一定

3、的听读、说 唱歌谣，借助图片的帮助听懂、读懂简单会话故事，以及简单的口语表达的能力。绝 大多数学生对英语抱有强烈的好奇心，喜欢听他人说英语，在学习中乐于模仿、善于 表达，对英语有一定的感知能力。2 .教学目标（含重、难点）一、教学目标1 .能听懂 “Nice to meet you! Nice to meet you, too.”并能在实际情景中 运用。2 .在打招呼用语 “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”的学习中，养 成有礼貌、主动和他人打招呼的习惯。二、教学重点能够理解对话中的词汇，整体感知理解对话大意，并初步运用正确的语音语调朗 读课文或

4、分角色表演课文。三、教学难点能听懂"Nice to meet you! Nice to meet you, too.” 并能在实际情景中运 用，能够分角色表演课文。四、教学方法师生互动，情景式教学，体验学习，TPR,合作小伙伴学习五、教学手段：信息技术辅助，单词卡片，体态语六、课前准备1 .教材及配套的音频和头饰2 .卡片3 .印章4.教学过程教学环节 时间安排教师活动学生活动媒体使用设计意图T: Are you ready?S: Yes.T: Boys and girls, standS: Hello, Miss Tian.up. Hello, boys and girls.T:

5、Sit down, please. Before the class, let's enjoy a song, (play the song Nice to meet you.) T: Do you like the song?T: Thafs good. Lefs sing again, (play the song again)S: Yes.学生能通 过唱歌，初步感知 本课话 题。T: Look, who is this?S: This is Maomao/This isGuoguo/ Baobao/LinglingT: Great.T: Look at this picture,

6、 what can you see?T: Kate and Lala areS: This is my friend,friends. Kate and LilyLala.are friends. But Lala doesn't know Lily. It's the first time they met. What can Kate say?T: Maybe. Now Lala andS: Good morning./培养看图Lily become newGoodafternoon./说话的能friends. What can theyNicetomeet力。say?yo

7、uT: Maybe. Put your hands.T: Let's watch the cartoon.S: On my knees.(play the cartoon twice)T: What did they say?T: Great.S: Hi, little fish!Step 1:Leading-in(4')Step 2:Presentation(17')Step 3: ConsolidatioT: Now open yourS: Ready.学生能在books. Fingers.学生进行指读两认真指读(play the tape)遍。的同时，T: Whi

8、ch do you like toS: Lily.关注单词be?S: Yes.发音。T: The first time, you9reLily. I'm Kate and Lala.学生进行人机互Are you ready?动。(play the tape)T: Now you're Kate andS: Yes.Lala. I'm Lily. Are you学生进行人机互ready?动。(play the tape)T: I need two partners,激发学生please.教师与学生共示范。的表演欲T: Are they bad, good, orS: Wo

9、nderful.望，在表wonderful?演中内化T: Work in pairs in three *课文。minutes.T: You see, today I学生进行pair work, 然后上台表演。S: Yes.invited so many teachers. Right?T: Now I would like toS: Hello, Miss Yuan.学生能够introduce my friends.Nice to meet you.学用结This is my friend, Miss Yuan.合，将所 学内容直Miss Yuan: Nice to meet接用于日you,

10、 too.常生活。T: Welcome Miss Yuan.S: Nice to meet you.And this is my friend, Miss Zhang.T: Nice to meet you, too.n(7)板书设计Step4:T: Today we learnedS: Yes.学生能够Summaryhow to say Nice to meet you and Nice to meet在老师引 导下回顾tlllClHomeworkyou, too. When you meet your friends, you所学内 容。(2 )can say at any places. Clear?T: Boys and girls, sta