文言文实词复习课件下

1、【考点分析考点分析】 理解常见实词在文中的含义，实质就是理解常见实词在文中的含义，实质就是结合结合上下文（语境）上下文（语境）来判定常见实词的含义。来判定常见实词的含义。“常见常见实词实词”，它的范围并不很广，重点是：，它的范围并不很广，重点是：（1）大）大纲规定纲规定120个实词个实词；（；（2）语文语文课本中出现课本中出现频率较高文言实词频率较高文言实词，特别是，特别是语文语文课本课后练课本课后练习题目中强调的实词习题目中强调的实词。“在文中在文中”，即指语境，即指语境，这是正确理解含义的前提，从近几年的考题看，这是正确理解含义的前提，从近几年的考题看，虽然有的实词是课本中尚未出现的，但都

2、是可以虽然有的实词是课本中尚未出现的，但都是可以通过整体语境推断来理解其含义的。通过整体语境推断来理解其含义的。考查重点：考查的内容包括一词多义、古今异义、偏义复词、通假字等。从词性上说，主要侧重于名词、动词、形容词、代词。 对名词的分析，一是防止望文生义，二是注意确定所指名物的范围；对名词的分析，一是防止望文生义，二是注意确定所指名物的范围； 对形容词的分析，主要推敲一下其与所修饰的对象或动作的联系。对形容词的分析，主要推敲一下其与所修饰的对象或动作的联系。 文言文阅读试题中，直接考查名词、形容词的意义或用法的，数量极少，倒是名词、形容词活用作动词的考查常有出现。“多义动词”的意义分析推断一

3、直是常见文言实词考查的重中之重。 文言文阅读中考查常见的实词，有“显”和“隐”之分。 “显”是指那种直接在所考查的词上加点；“ 隐”是指在文句的翻译判别中，只要理解原句中某些实词的确定意思，就可以翻译或分辨出译句的正误。【文言实词的主要类别和主要特点文言实词的主要类别和主要特点】 1.通假字；通假字； 2.古今异义；古今异义； 3.同形异义；同形异义； 4.一词多义一词多义 5.偏义复词；偏义复词； 6.词类活用。词类活用。 【学法建议】 注重积累 A、充分重视课本，夯实基础； B、重视文言文阅读练习中的积累； C、从过去十年高考题中积累，最好独立做一遍； D、加强文言文的课文朗读，整理归纳出

4、常考和易错的实词。 结合课文和练习册120个实词，每天积累几个实词 组卷网话说实词话说实词l不论是理解文言文内容，还是不论是理解文言文内容，还是“理解并翻译文中理解并翻译文中的重要句子的重要句子”，最终也要落实到，最终也要落实到实词实词的判断上，的判断上，因而掌握实词至关重要。那么，如何要正确理解因而掌握实词至关重要。那么，如何要正确理解和解释文言实词的意义？和解释文言实词的意义？l首先，首先，必须通过一定量的诵读，增强语感；必须通过一定量的诵读，增强语感；l其次其次，要掌握一批，要掌握一批常用实词的常用义项和用法常用实词的常用义项和用法；l再次再次，就是在上述基础上进一步把知识转化为解，就是

5、在上述基础上进一步把知识转化为解决实际问题的能力，即决实际问题的能力，即掌握一些推断文言实词意掌握一些推断文言实词意义的方法。义的方法。一、代入检验法一、代入检验法( (还原法还原法) ) 即将题目中的解释当作正确的用法即将题目中的解释当作正确的用法, ,看它在看它在句中和文中是否都通顺。句中和文中是否都通顺。1 1、(2006(2006年全国卷年全国卷)对下列句中词语的解释不正确的对下列句中词语的解释不正确的一项是（）一项是（） A.A.季布季布匿（于）匿（于）濮阳周氏。濮阳周氏。 匿匿: :隐瞒隐瞒 B.B.意意季布匿其所。季布匿其所。 意意: :料想料想 C.C.上乃赦季布，上乃赦季布，

6、拜拜为郎中。为郎中。 拜拜: :授官。授官。 D.D.诸将皆诸将皆阿阿吕后意。吕后意。 阿阿: :迎合。迎合。“季布者，楚人也。为气任侠，有名於楚。项籍使将兵，季布者，楚人也。为气任侠，有名於楚。项籍使将兵，数窘汉王，及项羽灭，高祖购求布千金，布匿濮阳周数窘汉王，及项羽灭，高祖购求布千金，布匿濮阳周氏。氏。” A. A. 隐藏隐藏 （2） 对下列句中词语的解释不正确的一项是对下列句中词语的解释不正确的一项是（）（）A.致致能歌者能歌者 致：使致：使到来到来B.徒徒行见公曰行见公曰 徒：步行徒：步行C.兼于途而不能兼于途而不能逮逮 逮：赶上逮：赶上D.委委之百姓之百姓 委：任命委：任命“寡人请奉

7、齐国之粟米财货寡人请奉齐国之粟米财货, ,委之百姓委之百姓, ,多寡轻多寡轻重重, ,唯夫子之令。唯夫子之令。”答案：答案：D，交给，交给zxxkw9齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面与东宫相准。帝每面称之曰：称之曰：“此黠儿也，当有所成此黠儿也，当有所成。”A.A.武成帝常常当面称述他说：武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。子，必将有所成就。”B.B.武成帝常常当面称赞他说：武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩这是一个聪明的孩子，

8、必将有所成就。子，必将有所成就。”从从“生而聪慧生而聪慧”“”“笃爱之笃爱之”等词语可见等词语可见“黠儿黠儿”为为褒义褒义二、想一想二、想一想语境推断法语境推断法10文言实词含义的推断l方法二方法二、借助语境推断法借助语境推断法：l 文言实词意义，推断词义的基本原则文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。知条件加以仔细研释。l “词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇”是古已有之是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，词，我们就必须结

9、合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。披文入理，推断出其意义。11 1 1项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐绐曰：曰：“左。左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之左，乃陷大泽中。以故汉追及之 。 “欺骗欺骗” 最喜小儿最喜小儿无赖无赖，溪头卧剥莲蓬。，溪头卧剥莲蓬。褒义，顽皮褒义，顽皮学以致用学以致用：绐：这个词不常见，但根据上下文，项羽迷了路，向田父问路，绐：这个词不常见，但根据上下文，项羽迷了路，向田父问路，听了田父的话后陷于大泽中，被汉军追上，因文定义，听了田父的话后陷于大泽中，被汉军追上，因文定义，“绐绐”的意的意思肯定为思肯定为3、夫虽无四方之

10、忧、夫虽无四方之忧,然谋臣与然谋臣与爪牙爪牙之士之士,不可不养而择也不可不养而择也武士武士12丰则贵丰则贵籴籴d ，歉则贱，歉则贱粜粜tio 借借助助字字形形13 汉字是表意文字。汉字中的汉字是表意文字。汉字中的形声字占形声字占80%，形声字的形旁也，形声字的形旁也就是我们经常说的就是我们经常说的“偏旁偏旁”，与，与字义联系密切。形旁相同字义有字义联系密切。形旁相同字义有相近之处。相近之处。方法三：借助字形推断方法三：借助字形推断文言实词含义推断1415 砍砍161、旦日不可不蚤自来谢项王、旦日不可不蚤自来谢项王 l（“蚤蚤”通通“早早”，早点），早点）l你能推断出你能推断出 “蚤蚤”的意思吗

11、？的意思吗？l你是用什么巧妙的方法解决的？你是用什么巧妙的方法解决的？ 辨辨明明通通假假17文言实词含义的推断l方法四、通假推断法方法四、通假推断法：l 有时对文言文中某个实词无法理解时，根有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。通的字代入试解来推断词义。l1.愿伯具言臣之不敢愿伯具言臣之不敢倍倍德德l2.风吹草低风吹草低见见牛羊牛羊l3.张良出，张良出，要要项伯项伯通通“背背”，背叛，背叛通通“现现”，出现，出现

12、通通“邀邀”，邀请，邀请18学以致用l1、崔家、崔家顾顾人刺我，请以闻。人刺我，请以闻。l2、翼翼日进宰，宰见其小，怒呵成。日进宰，宰见其小，怒呵成。l3、昌宗从旁、昌宗从旁趣趣说说（人名），使速言。（人名），使速言。（“顾顾”通通“雇雇”，雇佣），雇佣）（“翼翼”通通“翌翌”，第二天），第二天）（“趣趣”通通“促促”，催促），催促）19 1 1、文文过饰非过饰非 2 2、前、前倨倨后恭后恭 你能推断出你能推断出“文文” 及及“倨倨”的意思吗？的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？你是用什么巧妙的方法解决的？ 文，掩饰文，掩饰倨，傲慢倨，傲慢借助句式结构分析法借助句式结构分析法20文言实词含

13、义推断文言实词含义推断l方法五、句式方法五、句式结构观察法结构观察法：l利用文言句法特点推断。即利用上下文中利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对对偶，对比，排比，并列，互文比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。往往在意义上相反，相近（相同）。l1、方其破荆州、方其破荆州，下下江陵江陵l2、吾尝终日而思矣，不如、吾尝终日而思矣，不如须臾须臾之之所学也所学也l3、奉之、奉之弥弥繁，侵之愈急繁，侵之愈急破破下，攻破下，攻破终日终日须臾，片刻须臾

14、，片刻愈愈弥，更加弥，更加21 l求全求全责责备备求，求，l民民殷殷国富国富富，富，l登峰登峰造造极极登，登，l文文过饰非过饰非饰，饰，l扶危扶危济济困困扶，扶，l比比肩接踵肩接踵接接, l怜怜香惜玉香惜玉怜，怜，惜爱惜、爱以以 成成 语语 为为 例例责 要求对人或对人做的事情要求十全十美，对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点。毫无缺点。 殷殷富裕造造登上，到达文文掩饰掩饰用漂亮的言词掩饰自己的过失和错用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误。误。 济扶助比紧接着，紧挨着含义相同相近含义相同相近：22真题演练真题演练23六、想一想六、想一想相如因持璧相如因持璧却却立立相如张目叱之，左右皆相如张目叱

15、之，左右皆靡靡 (后退后退) 望而却步望而却步(倒下倒下,后退后退) 望风披靡；所向披靡望风披靡；所向披靡24 成语是古汉语遗留在现代汉语中的成语是古汉语遗留在现代汉语中的“活化石活化石”，保留了古代汉语中的众，保留了古代汉语中的众多语言现象。多语言现象。 方法七、方法七、 借助成语推断借助成语推断文言实词含义的推断文言实词含义的推断殚殚其地之出，竭其庐之入其地之出，竭其庐之入 殚精竭虑殚精竭虑。殚、竭：尽殚、竭：尽赵奢之赵奢之伦伦制其兵制其兵 不伦不类不伦不类。 伦：类伦：类夫晋，何夫晋，何厌厌之有之有贪得无厌贪得无厌。 厌：同厌：同“餍餍”，满足，满足使弈秋使弈秋诲诲二人弈二人弈诲人不倦诲

16、人不倦。 诲：教导、指导诲：教导、指导明于明于治治乱，娴于辞令。乱，娴于辞令。长治久安长治久安 治：安定，太平治：安定，太平 下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含义一一构成同义的现象。1 1、与其使食浮于人也，宁使人、与其使食浮于人也，宁使人浮浮于于食。食。2 2、女也不、女也不爽爽，士贰其行，士贰其行3 3、因因遗策遗策请解析下面红色的字请解析下面红色的字因循守旧因循守旧 因（循）：沿袭因（循）：沿袭屡试不屡试不爽爽 爽：差错爽：差错 屡次屡次试验都没有差错试验都没有差错 人浮于事人浮于事 浮：超过浮：超过. .原指人的才德高原指人的才德高过所得俸禄的等级。现指工作中人员过多或人多事过所

17、得俸禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。少。 27l（山东）对下列句子中加点词的解释，不正确（山东）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是的一项是lA勿勿已已。如是，又何以行之。如是，又何以行之 已：停已：停止止lB泽命不泽命不渝渝，信也，信也 渝：坚持渝：坚持lC公公修修公族，家修家族公族，家修家族 修：治理修：治理lD若若济济大水有舟楫也大水有舟楫也 济：渡过济：渡过由成语由成语忠贞不渝忠贞不渝可判断。从句法结构亦可判断。可判断。从句法结构亦可判断。【答案答案】B【解析解析】渝，改变、违背渝，改变、违背28 1 1、除除南清河太守南清河太守联系课内：李密联系课内：李密陈情表陈情表“除

18、除臣冼马臣冼马”，八、想一想八、想一想2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘乘城。城。 联系课内：联系课内：乘乘彼垝垣，以望复关。彼垝垣，以望复关。诗经诗经.氓氓-登登授予官职授予官职29 我们要善于根据课内学过的知识举一我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决文言反三，相互比照，辨其异同，以解决文言阅读和试题中的实词词义问题。阅读和试题中的实词词义问题。文言实词含义的推断文言实词含义的推断方法八：借助课文，联想推断方法八：借助课文，联想推断30真题演练真题演练 1 1城之不城之不拔拔者二耳。者二耳。2 2即道人意中事，无毫发即道人意中事，无毫发爽爽 其

19、后秦伐赵，拔石城。其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传女也不爽，士贰其行女也不爽，士贰其行诗诗卫风卫风氓氓 拔：被攻取。拔：被攻取。爽：差错爽：差错31l下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（江西）（江西） lA屋比延烧，不足忧也屋比延烧，不足忧也 比：并比：并排。排。lB臣请归节，伏矫制之罪臣请归节，伏矫制之罪 矫：假矫：假托。托。lC责大指而已责大指而已 指：意旨指：意旨lD亦不能亦不能夺夺之矣之矣 夺：强取。夺：强取。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺夺母志母志夺：改变夺：改变 选选D高考链接高考链接

20、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（1111题）题） A A城之不城之不拔拔者二耳。者二耳。 拔：被攻取。拔：被攻取。B B齐人未齐人未附附。 附：归附。附：归附。 C C使老弱女子使老弱女子乘乘城。城。 乘：巡视。乘：巡视。 D D齐人追亡逐齐人追亡逐北北。 北：指败逃者。北：指败逃者。 其后秦伐赵，拔石城。其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传齐人勿附于秦，刺客不行齐人勿附于秦，刺客不行 。” “附附”：“归附归附” 。六国论六国论 乘彼垝垣，以望复关。乘彼垝垣，以望复关。诗诗卫风卫风氓氓乘：登上、驾车、乘船、凭借、计算、乘：登上、驾车、乘船、凭借、计算