孝感市参加湖北省优质课比赛材料高中化学化学实验基本方法

1、化学实验基本方法教学设计安陆一中黄长亮一、教学设计思路：依据新课程教学理念，让学生有的机会亲历过程，在亲历中养成科学的态度、获得科学的方法，在“做科学”中逐步形成学习的意识和能力。本课题是初学探究和化学实验的启蒙，它对发展学、活动与探究中必须给足学生时间和生的科学素养具有不可替代的重要作用。因此，在参观、空间。从已有经验出发，指导学生按“走进观察仪器及环境识别仪器了解用途动手操作亲历与体悟”的策略学习。引导全体学生参与课堂的“活动与探究”，在动手中动脑，提出问题，分析研讨，体悟遵守规则和实验规范的重要性来实现；突出重点的方法是采用课前实验、课中实验，课后实验来学习和巩固过滤、蒸发实验所涉及到的

2、基本操作方法；突破难点的方法是引导学生认识2规则和实验规范的重要性。最后，通过做粗盐的提纯、SO4遵守等离子的检验与除杂实验来巩固过滤和蒸发的操作方法，并要求学生能清晰的认识基本操作是科学探究的基础，遵守范是科学探究的保障。规则和实验规二、教案课题：第一章第一节 化学实验基本方法授课类型新课课 时第 1教学目标知识与 技能1. 树立安全意识，能识别化学品安全使用的标识，初步形成良好的实验工作。2. 知道现实生活中常见的一些混合物分离和提纯的方法，用已有的生活经验使学生加深对混合物分离、提纯等实验的认识3. 初步学会溶解、过滤、蒸发等基本操作。过程与 方法1. 通过创设情境，导入实验安全标识、化

3、学品安全使用标识，进而掌握实验的基本准备，并形成良好的实验。2. 初步学会模仿、移植现有的例子，撰写实验3. 通过独立思考、探索，在对物质性质的同时，能设计出自己的实验方案，并逐渐在设计中体现自己的个性，具有一定的创造性4. 初步尝试在实验探究中与人合作与交流情感态度 价值观1. 体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的方法，提高学生的科学素养，为学生的可持续发展奠定基础2. 发展学习化学的，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，逐渐培养科学和科学品质3. 树立绿色化学，形成环境保护的意识重 点过滤和蒸发的操作方法难 点认识遵守规则和实验规范的重要性知识结构与板书设计第一章 从实

4、验学化学第一节 化学实验的基本方法一、化学实验安全1、遵守规则2、了解安全措施3、掌握正确的操作方法。二、混合物的分离与提纯1、基本概念：物质的分离、物质的提纯2、操作原则：四原则、三必须3、基本实验方法：过滤与蒸发结晶、蒸馏与萃取分液 (一) 过滤和蒸发（filtration and evaporation）实验 1-1粗盐的提纯实验 1-2SO42 等离子的检验与除杂教学过程教学步骤、教学内容教学方法、师生活动【引言】化学是一门以实验为基础的自然科学，科学规律是通过对自然现象的发现、探究和反复验证形成的。化学 的主要方法是实验方法，所以学习化学离不开实验，掌握实验方法以及完成化学实验所必需

5、的技能，是学好化学的关键。那么大家高中阶段学习化学的第一章就是“从实验学化学”【板书】第一章 从实验学化学第一节 化学实验的基本方法一、化学实验安全(展示 全景)【引入】这就是 准备做实验的化学 ，看到 ， 想到了什么呢？化学实验是化学的精灵， 做为新世纪的高中生，要有良好的实验品质，在做实验前， 要做的事情是什么呢？通过 的全景的感受，学生自己提出有关 的一些想法，很容易就能让学生自己走进实验教学，为实验教学打下良好的基础。观察、思考、 、提出自己的想法【讲解】做实验前，要先读 规则，没有规则不成方圆，只有明确了实验室规则， 才能更好地利用 。有的同学一定认为化学实验很难并有一定的 性，还有

6、的同学认为做好实验很好玩。其实，化学实验是用来检验、探索物质的操作，是学术性的，不能依靠个人的一些喜好、情绪来做实验，实验有一定的安全要求，只要你能做到安全要求，就可以很轻松地完成实验，那么，实验的安全又有些什么内容呢？【思考与交流】根据你做化学实验和探究的经验以及你在初中所学的知识，想 在进行化学实验时应注意哪些安全问题？【学生 并投影总结】1.取用药品的安全注意事项：(1) 不能用手接触药品，鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)，不得尝任何药品的味道。(2) 按用量取药，若无用量说明，一般应按最少量取用：液体 1-2 mL ，固体只需盖满试管底部。(3) 实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不

7、要随意丢弃，更不要拿出，要放入指定的容器内。2.用灯加热的安全注意事项：（1） 在使用前，要先检查灯里有无。向灯内添加时，过酒精灯容积的 2/3。（2） 在使用时，要注意几点：绝对向燃着的灯里添加，以免失火；绝对用燃着的一只灯去点燃另一只灯。（3） 用完灯，不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭，并盖两次。学生自己总结出来的实验安全知识比教师讲的要深刻得多，通过学生自己得到的东西能在学生的头脑中有长久的印象，并能成为以后受用的知识。通过对实验的一些安全内容的 ，学生能认识到安全实验的重要性，为以后的实验安全打下了一个良好的基础（4） 不慎洒出的若在桌上燃烧起来，不要惊谎，应立即用湿抹布或沙子扑盖。3.着

8、火和烫伤的处理、化学灼伤的处理、如何防止、意外事故的紧急处理方法等。着火烫伤时应该先冷敷。浓硫酸灼伤时先用干布拭去浓硫酸，再用大量的水冲洗。【讲解】刚才了很多关于实验安全应该注意的事项，那么大家还要注意常用的化学标志。请见P4。【讲解】实验安全是为避免受到意外的保障，要想的探究实验取得成果，还必须遵守实验的有关原则、安全措施及正确的操作方法。【板书】1、遵守规则2、了解安全措施3、掌握正确的操作方法。【过渡】以上是做实验必须遵守的一些注意事项，正确学习几种化学实验的基本操作。【思考与交流】淘金者是利用什么方法和性质将金子从沙里分离出来？如果请 阅读 ，并认识各图标的意义。学生阅读 P4 注意问

9、题 1、2、3，学生回答实验注意问题，教师穿插、补充、完善有铁屑和沙混合物，你用什么方法将铁屑分离出来？(沙里淘金是从含金量相对较大的沙里淘金。根据金是游离态存在，密度比沙大的性质，可以用水洗法将金子从沙里分离出来。如果是沙和铁屑的混合物，可以用物理方法用磁铁吸取的方法将二者分离出来)【过渡】以上用的都是较简单的物理方法，大多数分离与提纯需要进一步学些新的方法。【板书】二、混合物的分离与提纯1、基本概念：物质的分离：将混合物中各物质通过物理变化或化学变化，把各成分彼此分开的过程。物质的提纯：把混合物中的杂质除去，以得到纯净物的过程。2、操作原则：四原则：(1) 不增提纯过程中不增加新的杂质(2

10、) 不减不减少欲被提纯的物质(3) 易分离被提纯物与杂质容易分离(4) 易复原被提纯物质要复原三必须：(1) 除杂试剂必须过量(2) 过量试剂必须除尽(因为过量试剂带入新的杂质)(3) 除杂途径必须选最佳3、基本实验方法：过滤与蒸发结晶、蒸馏与萃取分液【设问】大家初中时学习了混合物的分离和提纯的方法有哪些？(过滤、蒸发、结晶等)【设问】过滤使用于什么类型的混合物的分离？(过滤是将不溶于液体的固体分离的方法。固液分离。)【评讲】现在来利用初中学习的过滤和蒸发的方法来提纯粗盐。【板书】(一) 过滤和蒸发（filtration and evaporation）实验 11 粗盐的提纯仪器 ： 天平，烧

11、杯，玻璃棒，漏斗，铁架台，铁圈【投影总结】1、过滤原理：利用物质的溶解性差异，将液体和不溶于液体的固体分离开来的方法。例如用过滤法除去粗盐中的泥沙 。操作要点：“一贴”：折叠后的滤纸放入漏斗后，用食指按住，加入少量蒸馏水润湿，步骤现象1溶解：称取 4 克粗盐加到盛有 12mL 水的小烧杯中，用玻璃棒搅拌使氯化钠充分溶解。粗盐逐渐溶解，溶液浑浊。2过滤：组装好仪器，将 1 中所得到的混合物进行过滤。若滤液浑浊，要再次过滤，直到滤液澄清为止。滤纸上有不溶物残留，溶液澄清。3蒸发：将过滤后的澄清溶液转入蒸发皿，加热，并用玻璃棒搅拌，防止液滴飞溅。当出现较多固体时停止加热，余热蒸干。蒸发皿中产生了白色

12、固体。使之紧贴在漏斗内壁，赶走纸和壁之间的气泡。“二低”：滤纸边缘应略低于漏斗边缘；加入漏斗中液体的液面应略低于滤纸的边缘(略低约 1cm)，以防止未过滤的液体外溢。“三接触”：漏斗颈末端与承接滤液的烧杯内壁相接触；使滤液沿烧杯内壁流下；向漏斗中倾倒液体时，要使玻璃棒一端与滤纸三折部分轻轻接触；承接液体的烧杯嘴和玻璃棒接触，使欲过滤的液体在玻棒的向漏斗。注意：如果过滤是为了得到洁净的沉淀物，则需对沉淀物进行洗涤，方法是：向过滤器里加入适量蒸馏水，使水面浸没沉淀物，待水滤去后，再加水洗涤，连续洗几次，直至沉淀物洗净为止。2、结晶原理：利用溶剂对被提纯物质及杂质的溶解度不同，可以使被提纯物质从过饱

13、和溶液中析出。而让杂质全部或大部分仍留在溶液中，从而达到提纯的目的。(1) 蒸发结晶：通过蒸发或气化，减少一部分溶剂使溶液达到饱和而析出晶体。此法主要用于溶解度随温度改变而变化不大的物质。(2) 冷却结晶：通过降低温度，使溶液冷却达到饱和而析出晶体。重结晶指的是重复冷却结晶。此法主要用于溶解度随温度下降而明显减小的物质。注意：通常是两种方法结合使用(1) 进行蒸发时，液体放置在蒸发皿中的量不得超过蒸发皿容量的 2/3，以免加热时溶液溅出。(2) 在加热过程中，要用玻璃棒不断搅拌液体，以免液体局部过热而致使液滴飞溅。【思考题】如何将NaCl 和 KNO3 分离？将两者的混合物置于烧杯中，加少量

14、100 摄氏度热水，在加热的情况下不断少量加入热水并搅拌，直至混合物完全溶解；停止加热，冷却（可以用冰水水浴），当温度降至 30 摄氏度时硝酸钾晶体析出；过滤混合溶液得到较为纯净硝酸钾晶体；蒸发滤液，得到较为纯净的氯化钾晶体【思考与交流】从上述实验中 所制得的实验是纯净物吗？可能还有什么杂质没有除去，用什么方法可以检验出它们？【讲解】海水中含有可溶于水的 CaCl2 、MgCl2 以及一些硫酸盐，所以食盐中也可能含有这些物质，而它们可溶于水所以在过滤中无法除去，也即是我们现在所得的产品中含有这些杂质，那 该如何检验出它们是否存在。请大家先思考一下，在进行物质检验时， 采取的步骤是什么？【思考与

15、交流】 现在要设计实验来鉴定食盐中有可能含有的 CaCl2 、MgCl2 以及一些硫酸盐。【实验设计】现在有一份经过过滤蒸发提纯的实验，要除去其中的 CaCl2 、MgCl2 以及一些硫酸盐，请你设计实验将它们除去。【实验步骤】将 0.5g 盐放入试管中，加入 2ml 的水，先滴几滴盐酸酸化，然后向试管中滴入几滴 BaCl2 溶液，现象：有白色沉淀，证明有SO42 离子。加盐酸酸化的目的是为了排除碳酸根的影响，改用硝酸可以吗？不可以，因为硝酸会氧化亚硫酸根为硫酸根）过滤后在滤液中加入氢氧化钠溶液，再过滤。最后加入 Na2CO3 溶液。【投影总结】学生阅读上的资料卡片与提示，并设计实验验证自己的

16、结论。填写P7 上的表杂质加入的试剂化学方程式硫酸盐BaCl2BaCl2 + Na2SO4=BaSO4+ 2 NaClB、D(1)过滤，蒸发结晶(3)滤液浑浊MgCl2NaOHMgCl2 +2 NaOH =M g ( O H ) 2 +2NaClCaCl2Na2CO3CaCl2 + Na2CO3 =CaCO3 +2NaCl【思考与交流】加入试剂的顺序能否改变，你设计的实验有引入其他杂质离子么，如何除去？【总结】这节课进行了的提纯实验，主要是练习过滤和蒸发的操作。另 外，还学习了用化学方法鉴定物质，请看下面的练习：【自我评价】1. 进行化学实验必须注意安全，下列说法不正确的是： A不慎将酸溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛B. 着火时，可用水将其扑灭。C. 中进行可燃性气体燃烧性质实验时，必须先验纯、后点燃D. 配制稀硫酸时，可先在量筒中加一定体积的水，再在搅拌下慢慢加