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文档简介
1、关于加强教学管理队伍建设的假设干意见教学管理是一门兼有学术管理和行政管理双重职能的科学，直接 影响到学校教学活动的正常开展和教学质量的提高。加强教学管理队 伍建设是学校提高教学管理水平的关键。一、坚持高标准建设教学管理队伍校、院（部）各级领导必须明确教学管理队伍在教学工作中的重 要作用，加强对教学管理队伍建设力度，配备能力较强的管理干部， 保证教学工作稳定运行，不断提高管理水平。1 .各教学学院（部）成立教学办公室。由主管教学的副院长（副 主任）直接领导，设办公室主任一名，教务员1-2名。教学办公室主 任应具有一定的教学经验，一般应由具有硕士以上学位或中级以上专 业技术职务、熟悉教学工作、具有
2、一定计算机操作水平和文字处理能 力的人员担任，教学办公室主任为全职教学管理人员，教学工作量不 做要求，职称评聘按教师系列，根据自身情况选择岗位津贴类别（管 理岗或专业技术岗位）。教务员一般应由具有硕士学历或中级以上专 业技术职务、具有一定计算机操作水平的人员担任，职称评聘按教辅 系列。2 .教学办公室主任由学院（部）聘任，报教务处审核通过后，报组织部任命，在业务上受教务处领导。教务员由各学院聘任，征得教 务处同意后，报人事处备案。学院（部）如变更人员，应征求教务处 意见。3 .教学办公室主任、教务员的岗位职责、工作规范，由学院 （部）根据校院两级教学管理要求及教务处的指导性意见确定，其年 度考核应征求教务处的意见。二、加强教学管理人员培训工作1 .学校人事部门及教学管理部门应定期或不定期对教学管理人员 进行培训，学习现代教学管理理论和管理方法，不断提高各级教学管 理人员的管理水平。2 .学校每年定期举行教学管理工作研讨会，每年选送假设干名优秀 教学管理人员参加国内有关研讨会。三、加强教学管理研究1 .开展教学管理研究是教学管理人员的基本职责。要结合学校教 育教学改的实际，重视研究教学及管理规律，改进教学管理工作，提 出教学改开展的新思路、新方法、新举措。2 .各级教学管理部门要有计划、有目的、有重点地组织教学管理 立项研究，组织校内外的广泛交流，提高教学管理研究水平。
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