《生死攸关的烛光》第二课时-2

1、学习目标学习目标1.1.读课文，学习母子三人对祖国读课文，学习母子三人对祖国的热爱和机智勇敢的高贵品质。的热爱和机智勇敢的高贵品质。2.2.学会从人物的语言、动作、表学会从人物的语言、动作、表情以及心理活动体会人物的品情以及心理活动体会人物的品质。质。1 1、 伯德夫人保护的是一份怎么样的情报？伯德夫人保护的是一份怎么样的情报？绝密。绝密。2 2、为保护绝密情报，伯瑙德夫人想了一个怎样绝妙、为保护绝密情报，伯瑙德夫人想了一个怎样绝妙 的办法？的办法？ 她她把金属管藏把金属管藏在半截蜡烛里，然在半截蜡烛里，然后把烛台后把烛台摆摆在显眼在显眼的桌子上。的桌子上。 自读课文自读课文34自然段，自然段

2、，找出从哪些语句可以看出烛找出从哪些语句可以看出烛光生死攸关？做适当地批注光生死攸关？做适当地批注笔记笔记小小智多星：小小智多星：再读课文，理解内容再读课文，理解内容走进课文，关注伯瑙德夫人走进课文，关注伯瑙德夫人一家的命运。请大家看看故事情一家的命运。请大家看看故事情节发生了几次令人紧张的变化？节发生了几次令人紧张的变化？请在文段中用横线划出来。请在文段中用横线划出来。三次令人紧张的变化三次令人紧张的变化： （1 1）“这时，那位情报部的中尉这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点燃顺手拿过藏有情报的蜡烛，点燃后放到长官面前。后放到长官面前。” （2 2）“那位中尉又把冒着青烟的那位

3、中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。烛芯重新点燃。” （3 3）“中尉快步赶上前，厉声喝中尉快步赶上前，厉声喝道：道：你不用灯就不行吗？你不用灯就不行吗？一一手把烛台夺回。手把烛台夺回。” 为了保住这生死攸关的烛光，为了保住这生死攸关的烛光，母子三人分别做了哪些事情母子三人分别做了哪些事情呢？请同学们用最简短的语呢？请同学们用最简短的语言概括出来并画出曲线图。言概括出来并画出曲线图。藏点燃熄灭重点燃端走夺回端、熄小组力量大：小组力量大： 请同学们快速浏览课文，请同学们快速浏览课文，思考伯瑙德一家在危急来临思考伯瑙德一家在危急来临是怎么做的，并填写表格。是怎么做的，并填写表格。我们的智慧我们的智慧：

4、人物人物做法做法结果结果我们的我们的体会体会动作动作语言语言急忙取出急忙取出轻轻吹轻轻吹杰杰奎奎琳琳重新重新点燃点燃 瞧，先生们，瞧，先生们，这盏灯亮些。这盏灯亮些。慢慢地站慢慢地站从容地搬从容地搬 天真冷，我到柴天真冷，我到柴房去搬些柴来生房去搬些柴来生个火吧。个火吧。镇定地端镇定地端下来下来司令官先生，天晚司令官先生，天晚了，楼上黑，我可了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡以拿一盏灯上楼睡觉吗觉吗?雅雅克克妈妈妈妈越来越来 越短越短成功成功 我会思考：我会思考： 是谁保住了秘密，保住了是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了情报站，情报站，挽救了情报站，挽救了一家人？请同学们挽救了一家人？请同学们照下面的句式分小组讨论：照下面的句式分小组讨论： 在第二次世界大战中，像伯诺德夫人在第二次世界大战中，像伯诺德夫人那样的英雄人物还有很多很多。课后，同那样的英雄人物还有很