(完整版)新人教版小学三年级英语下册第二单元教案

1、课题Unit Two My family课对舌、果A Letstalk型教 学维 目 标1,句型：Who s that man(boy)? He s my2.词汇：father, friend教 学 重 难 占八、教学重点：he和she的意义区分及发音教学难点：句型： Who s that man? He s my学法 教方创设情境，讲练结合课时教第一课时录音带、单词卡片，教学光盘具教学过程二次备课一热身/复习(Warm-up/Revision )1 .播放Unit 1 B Let s talk 录音，让学生模仿表演2 .学生3人一组做对话表演。二呈现新课(Presentation )1 .教

2、师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：What s your name?引导这个女生回答：My name s ( Tom).教师对其他 学生说：He s ( Tom).并示意学生跟着重复这句话。2 .教师指着离自己稍远的女生问：Who s that boy?引导学生回答：He s3 .让学生指着班里的同学做问答： Who s that boy? She s- - Who s that boy? He s 4 .教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who s that man?的问答练习。5 .让学生看书听录音，跟读课文对话 11.让学生分组表演课文并展示。三趣味操

3、练 (Practice )1 .猜人：请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问： Who s that boy/girl? 猜的人说：He s/She s猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲， 创设愉快氛围。)四 扩展性?舌动(Add-activities ) Draw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据回的回做句型练习：Who s that boy/girl/man/?He sShe s当堂测试题Look and choose （看一看，选一选）A

4、. womanB. HeC. tooI.Who is this man? is my grandpa.2. Nice to meet you. Nice to meet you,.3. Who is that? She is my mother.Unit Two My family板A Lets talk书Who s that man(boy)? He s my教 学 日 记 或 反 思课题Unit Two My fam ily A Letslearn课 型词汇课教 学维 目 标单词:father, mother, mum, woman, dad的认读及句子 Who s that man ?H

5、e s my father.教 学 重 难 占八、教学重点是： 单词:father, mother, mum, woman, dad的发首。教学难点是：家庭成员单词的认读学法 教方听录音，模仿，跟读课时第二课时管教学光盘，录音机和磁带具教学过程二次备课一热身/复习(Warm-up/Revision )1 .教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中 的人物做介绍：He s my father. She s my mother.2 .让学生两人一组面对而站着，举起自己的家人照片做问答练习： WhO s that man? Who s that woman?二呈现新课(Pres

6、entation )1 .教师出示ChenJie的图片问学生：Who s this girl?让学生回答：She s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。2 .教师分别出示 father, mother 的图片，问学生： Who s that man (woman)?引导学生说出：He s Chen Jie s father(dad). She s Chen Jie s mother (mom).并把图片贴到黑板上。3 . 出示单词卡，让学生认读 father, dad, mother, mum,man, woman,让 学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4 .让学生拿着自己的家庭照片

7、向大家介绍自己的家庭成员。 当学生介绍到 父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love myfather and mother. What about you?9.播放歌曲的视频文件，Letssing学生反复学唱。表演给大家看。三趣味操练 (Practice )1. Listen and show教师说：Show me the picture of your mum. 学生立刻高举 mum勺照片说：She s my mum.举错的退出游戏当堂测试题Read and choose （读一读，选一选）1. A. He is my fathe

8、r.B. She is my father.C. She is my mother.2. A. Hello!B. Nice to meet you.C. Goodbye!3. A. She is my Mom.B.He is Amy.C.She is my friend, Amy.Unit Two My family A Lets learn father mother mum woman dad教学日记或反思课题Unit Two My family A Letsspell课 型语音课教 学维 目 标止确认读和书写单词 ten, pen, leg, red.教 学 重 难 占 八、教学重点：正

9、确认读和书写教学难点是：字母印刷体与手写体的区别学法 教方听录音，模仿跟读课时第三课时教 具教学光盘，录音机和磁带教学过程二次备课一热身、复习(Warm-up/Revision )1.复习已学单词。抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字性卡片，学生们举手抢 答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记 10分，最后得分最 多的组为优胜播放Unit 1 Let s chant的录首，学生边听边做动作。二呈现新课(Presentation )1 .教师让学生听Let s spell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英 语表达。2 .复习学习单词 ten, pen, leg, re

10、d.。3 .教师带读单词，让学生认读。4 .学生做书空练习。5 .听音，让学生听单词的发音，并模仿。6 .圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个7 .让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。当堂测试题板 书Unit Two My family A Letsspell四线格ten, pen, leg, red教 学 日 记 或 反 思课题Unit Two My fam ily A Lets talk课 型对话课教 学维 目 标能够听、说、读句型 Who s that boy/girl/man/woman? He sShe s- - Is she your ?

11、Yes/No,she 教 学 重 难 占八、教学重点：句型 Who s that boy/girl/man/woman? HesShe s Ts sheyour ?Yes/No,she 教学难点：操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话教学 方法创设情境，讲练结合课时第四课时”教学光盘，录音机和磁带具教学过程二次备课一热身/复习(Warm-up/Revision )1 Read and act教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并 演演。T: Who s this? S: mother .T Act like father . 2 Read and match教师出示A/Let s le

12、arn 部分的大挂图，让学生读词卡，把卡 片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问：“Wh6 s her 回答 “father/ ”二呈现新课(Presentation )1 . Is she your ？教师拿出自己家庭成员的/、同照片，让学生提问，教 师根据提问回答。学生以小组为单位(变换小组成员)，拿着家庭成员的照 片互相询问：“Is she/he your ？”2 .出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，(What can you see?What are they doing?) 告诉学生：在央语中，brother既叫作哥哥讲， 也可作弟弟讲。3教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火

13、车认读。请读的最好的学生 到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学 生一起读。4 .指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。5 .教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树 的正确位置。学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里， 谈论家庭成员，运用句型“ Who s he/she?Is she/he your？”进行问答。6 .听录音，跟读课文，正音。读熟。7.小组朗读，分角色朗读。三）趣味操练 （Practice ）1活动一：听一听，做一做。教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。T: Wh

14、o s he? Who s he?S: He s myfather. T: Who s she? Who s she?S: She s my mother. 当堂测试题Look and find（寻找并画出猫捉老鼠的路线）路线提示：妈妈一爸爸一姐妹一兄弟一奶奶一爷爷注：词卡与通道之间打通。Unit Two My family板A Lets talkHe sShe s Ts she书 Who s that boy/girl/man/woman?your ?Yes/No,she、教学日记或反思课题Unit Two My fam ily A Lets learn课 型词汇课教 学维 目 标能够听、说

15、、读词汇：brother sistergrandfather(grandpa) grandmother (grandma)的运用在句子中教 学 重 难 占 八、教学重点是：能够听、说、读词汇：brother sistergrandfather(grandpa) grandmother (grandma)教学难点是：能够听、说、读词汇：brother sistergrandfather(grandpa) grandmother (grandma)教学 方法听录音，模仿，跟读课时第五课时丁教学光盘，录音机和磁带具教学过程二次备课一热身/复习(Warm-up/Revision )1 .教师让学生拿着

16、自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中 的人物做介绍：He s my father. She s my mother.2 .让学生两人一组面对而站着，举起自己的家人照片做问答练习：WhO sthat man? Who s that woman?二呈现新课(Presentation )1 .教师出示Mike的图片问学生：Who s this boy?让学生回答：He s Mike. 并把图片贴到黑板上。2 .教师分别出示father, mother 的图片，问学生： Who s that man (woman)?引导学生说出：He s Mike s father(dad). She s

17、 Mike s mother (mum).并把图片贴到黑板上。3 .出示单词卡，让学生认读 father, mother, mum,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4 . 教师： There are 4 people in Mike s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa),grandmother(grandma), brother, sister,并把图片贴至U黑板上，形成family tree. 注：教师向学生说明 grandpa, grandma 多用于口语中。

18、brother, sister不是本课内谷，稍审即可。5 .教师出示单词卡，让学生先试着把单词 grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister贴至 U 相应的图片下，再教读单词。7.播放Let s learn A部分的录音，学生边观看边跟读。再让学生扮演Mike介绍自己的家庭成员：This is my family. He s myShe s my当堂测试题Look and choose （看一看，选一选）A. She is my friend.B. He is Mike.C. She is a student.Whos this boy ?Whos this woman?D. She is my mother.Unit Two My family A Lets learnbrothersistergrandfather(grandpa)grandmother (grandma)教 学 日 记 或 反 思课题Unit Two My fam ily A Lets check课 型听力