人教版七年级生物上第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者教学课件(共29张PPT)

1、第四章第四章绿色植物绿色植物是生物圈中有机物的制造者是生物圈中有机物的制造者海南保亭思源实验学校海南保亭思源实验学校 林育诚林育诚温故知新温故知新1、导管的作用是运输、导管的作用是运输 ；筛管的作用是运输筛管的作用是运输 。2、组成导管的细胞是、组成导管的细胞是 细胞（填死细胞（填死/活），组成筛管的细胞是活），组成筛管的细胞是 细胞细胞（填死（填死/活）。活）。3、淀粉的特性是遇到碘就会变、淀粉的特性是遇到碘就会变 色。色。4、植物细胞内的能量转化器是、植物细胞内的能量转化器是 和和 。水分和无机盐水分和无机盐有机物有机物死死活活蓝蓝叶绿体叶绿体线粒体线粒体学习目标学习目标1.学会探究学会探

2、究“绿叶在光下制造绿叶在光下制造有机物有机物”的方法，知道实验过的方法，知道实验过程、目的和原理。程、目的和原理。2.学会分析实验结果。学会分析实验结果。3.了解光合作用的条件和产物。了解光合作用的条件和产物。情境导入情境导入 “人是铁，饭是人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得钢，一顿不吃饿得慌慌”。你平时的早。你平时的早（中、晚）餐吃的是（中、晚）餐吃的是什么食物？你知道这什么食物？你知道这些食物是从哪里来的？些食物是从哪里来的？想一想，议一议想一想，议一议 下面图片中的蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体。下面图片中的蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体。想一想，绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，对想一想

3、，绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，对蛙的生活还有什么重要作用？蛙的生活还有什么重要作用？实验探究：实验探究：绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉（阅读课本P116-117页）一、提出问题：一、提出问题：1. 。2. 是绿叶制造有机物不可缺少的是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？条件吗？二、作出假设：二、作出假设：1.绿叶制造的有机物是淀粉。绿叶制造的有机物是淀粉。2. 是绿叶制造有机物不可缺少的是绿叶制造有机物不可缺少的条件。条件。（第一课时）（第一课时）光光绿叶在光下能制造有机物吗？绿叶在光下能制造有机物吗？光光三、实验过程：各组参考课本（三、实验过程：各组参考课本（P117页）进行讨论

4、。页）进行讨论。1.本探究实验的变量是本探究实验的变量是 。2.暗处理：将植物放在暗处理：将植物放在 一昼夜。一昼夜。3.遮光：用黑纸片把叶片的遮光：用黑纸片把叶片的 从上下两面遮盖起来。从上下两面遮盖起来。几小时后，摘下几小时后，摘下 ，去掉，去掉 的纸片。实验选用的叶片，的纸片。实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，设计这两部分的作用是一部分被遮光，一部分不遮光，设计这两部分的作用是 ，其中实验组是其中实验组是 ，对照组是，对照组是 。4.脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中含有的片中含有的 溶解到酒精中。酒精的作用

5、溶解到酒精中。酒精的作用是：是： 。5.漂洗、染色：清水漂洗后向叶片滴加漂洗、染色：清水漂洗后向叶片滴加 ，稍停片刻，用，稍停片刻，用清水清水 碘液。碘液。6.观察：观察观察：观察 发生了什么变化。发生了什么变化。7.结论（结论（1）叶片的见光部分产生了有机物）叶片的见光部分产生了有机物- 。（2） 是绿色植物制造有机物的必要条件。是绿色植物制造有机物的必要条件。8.本实验要对叶片用清水冲洗本实验要对叶片用清水冲洗 次，目的是排除干扰。次，目的是排除干扰。光光黑暗处黑暗处一部分一部分叶片叶片遮光遮光对照对照遮光的叶遮光的叶未遮光的叶未遮光的叶叶绿素叶绿素溶解叶绿素溶解叶绿素碘液碘液冲掉冲掉叶色

6、叶色淀粉淀粉光光几几四、实验结果：四、实验结果：滴加碘液后，遮光部分滴加碘液后，遮光部分 ，没遮光部，没遮光部分分 。五、实验结论：五、实验结论：1.从实验可以看出，叶片的从实验可以看出，叶片的 部分遇到部分遇到碘液变成了蓝色。碘液变成了蓝色。结论一：结论一： 。2.在实验中，叶片在实验中，叶片 的部分产生了淀粉，的部分产生了淀粉， 的部分没有产生淀粉。的部分没有产生淀粉。结论二：结论二： 。变蓝色变蓝色棕色棕色未遮光未遮光未遮光未遮光遮光遮光绿叶在光下制造有机物（主要是淀粉）绿叶在光下制造有机物（主要是淀粉）光是绿色植物制造有机物（主要是淀粉）的条件光是绿色植物制造有机物（主要是淀粉）的条件

7、实验步骤小结：实验步骤小结：暗处理暗处理选叶遮光选叶遮光照光去纸照光去纸叶片脱色叶片脱色清洗加碘清洗加碘清洗观察清洗观察讨论：讨论：1.为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？2.为什么要用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来？为什么要用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来？遮盖一面可以吗？遮盖一面可以吗？3.脱去叶绿素时为什么要隔水加热？酒精的作脱去叶绿素时为什么要隔水加热？酒精的作用是什么？叶片的颜色如何变化？用是什么？叶片的颜色如何变化？4.叶片滴碘液后会看到什么现象？为什么？叶片滴碘液后会看到什么现象？为什么？5.本实验说明了什么？本实验说明了什么？知识迁移与升华：

8、知识迁移与升华：1.植物体只有叶片才能进行光合作用吗？植物体只有叶片才能进行光合作用吗？2.思考：在小麦生长期间，如果害虫吃了大部分叶片，思考：在小麦生长期间，如果害虫吃了大部分叶片，这对麦田产生怎样的影响？为什么？这对麦田产生怎样的影响？为什么？3.某同学在探究光合作用制造有机物的实验中，将三株某同学在探究光合作用制造有机物的实验中，将三株完全相同的植株进行暗处理后，分别同时用完全相同的植株进行暗处理后，分别同时用40W、100W、200W的白炽灯等距离照射。的白炽灯等距离照射。23小时后，在三小时后，在三个植株上分别摘取一片大小相同的叶片，同时脱色、染个植株上分别摘取一片大小相同的叶片，同

9、时脱色、染色处理后，发现叶片都呈现蓝色，但深浅不同。请分析色处理后，发现叶片都呈现蓝色，但深浅不同。请分析回答：回答：你认为染色后蓝色最深的叶片应该是你认为染色后蓝色最深的叶片应该是_；导致三个植株上的叶片颜；导致三个植株上的叶片颜色深浅不同的原因是色深浅不同的原因是_。该同学的这一实验可以说明该同学的这一实验可以说明_。200W白炽灯照射的叶片白炽灯照射的叶片光照的强度不同，制造出的有机物的量也不一样多光照的强度不同，制造出的有机物的量也不一样多光是绿色植物制造有机物的条件，光的强度不同，制造出的有机物的量也不一光是绿色植物制造有机物的条件，光的强度不同，制造出的有机物的量也不一样样达标测评

10、达标测评1.1.用于用于“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”实验的天竺葵，应该先放实验的天竺葵，应该先放置在哪种条件下一昼夜置在哪种条件下一昼夜? ?（ ）A A黑暗黑暗 B B有光有光 C C氧气充足氧气充足 D D二氧化碳充足二氧化碳充足2.2.在光合作用的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜在光合作用的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片（，目的是让叶片（ ）A A将淀粉运走耗尽将淀粉运走耗尽 B B合成淀粉合成淀粉 C C产生二氧化碳产生二氧化碳 D D产生氧气产生氧气3.3.证明在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来的实验装证明在有光条件下氧气是否由绿色植物

11、释放出来的实验装置和证明光是植物进行光合作用条件的实验装置分别是下图中置和证明光是植物进行光合作用条件的实验装置分别是下图中的（的（ ） A甲与乙、甲与丁甲与乙、甲与丁 B甲与丙、甲与乙甲与丙、甲与乙C甲与丁、乙与丙甲与丁、乙与丙 D甲与乙、乙与丙甲与乙、乙与丙AAB4.右图装置中用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹，在连续右图装置中用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹，在连续照光数天后，摘下甲、乙叶片通过去叶绿素和漂洗后，滴上碘液。照光数天后，摘下甲、乙叶片通过去叶绿素和漂洗后，滴上碘液。下列叙述正确的是（下列叙述正确的是（ ） A.包铝箔纸的目的是为防止水分散失包铝箔纸的目的是为防止水

12、分散失B.滴上碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙滴上碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄褐色叶片呈黄褐色C.该实验证明光合作用的产物需要照该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成光后才能由叶片合成D.该实验证明光合作用需要二氧化碳该实验证明光合作用需要二氧化碳5.如右图所示，把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将如右图所示，把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将A处两面遮盖后，移到阳光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液。处两面遮盖后，移到阳光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液。分析回答：分析回答：叶片在酒精中隔水加热后，叶片在酒精中隔水加热后，其绿色部分变成其绿色部分变成_色。色。加

13、碘液处理后发现加碘液处理后发现B处变蓝色，处变蓝色，证明光合作用的产物是证明光合作用的产物是_；而而A、C两处均不变色，其原因分别是两处均不变色，其原因分别是A_ ，C_ ；实；实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是_。C黄白黄白淀粉淀粉没有光照，不产生淀粉没有光照，不产生淀粉没有叶绿体，不产生淀粉没有叶绿体，不产生淀粉让叶里的淀粉运走耗尽让叶里的淀粉运走耗尽6.6.下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。请你分析并回答下列问题：请你分析并回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装

14、置好后，光照将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照2 23 3小时。取下叶小时。取下叶片片A A和和B B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。（1 1）该实验设计探究的问题是：植物进行）该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要光合作用需要 作原料。作原料。（2 2）实验中，）实验中，A A组对组对B B组起组起 作用。作用。（3 3）2525的氢氧化钠溶液具的氢氧化钠溶液具有有 的作用。的作用。（4 4）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片）用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是是 ，说明它没有进行光合作用。，说明它没有进行光合作用。7.请解

15、释请解释“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”实验的原理。实验的原理。（1）在实验之前，把盆栽天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是）在实验之前，把盆栽天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是 。（2）在进行光照之前，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的）在进行光照之前，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是是 。（3）光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的）光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的是目的是_；需要；需要“隔水隔水”的原因是的原因是_ 。（4）从酒精中取出叶片，清洗干净后，向叶片滴加碘液的目的是）从酒精中取出叶片，清洗干净后，向叶片滴加碘液的目的是

16、_ _ 。（5）观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是）观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是 。水水对照对照吸水吸水A让叶里的淀粉让叶里的淀粉运走耗尽运走耗尽避免阳光的照射避免阳光的照射加速叶绿素在酒精中的溶解加速叶绿素在酒精中的溶解避免加热时与酒精直接接触而发生爆炸的危险避免加热时与酒精直接接触而发生爆炸的危险测试有没有淀粉的产生（淀粉遇到碘液要变成蓝色）测试有没有淀粉的产生（淀粉遇到碘液要变成蓝色）避免碘液颜色对其它避免碘液颜色对其它颜色的干扰颜色的干扰（第二课时）（第二课时）自学互动，适时点拨自学互动，适时点拨自学互动一：阅读课本自学互动一：阅读课本P118页页“绿叶绿叶在光下制造有机物在

17、光下制造有机物”内容，思考完成下内容，思考完成下列问题。列问题。1.光合作用的产物是光合作用的产物是 ，条件是，条件是 。2.绿色植物中，有机物合成的场所是绿色植物中，有机物合成的场所是 。3.凡是植物的绿色部分，只要细胞中含凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有有 ，就都能够制造有机物。，就都能够制造有机物。 是绿色植物制造有机物的主要器官。是绿色植物制造有机物的主要器官。有机物（主有机物（主要是淀粉）要是淀粉）光光叶片叶片叶绿体叶绿体叶片叶片自学互动二：阅读课本自学互动二：阅读课本P118-119页页“有机物用来构造植物体有机物用来构造植物体”内容，内容，思考完成下列问题。思考完成下列问题。1

18、.构成细胞壁的主要成分是构成细胞壁的主要成分是 ，构成，构成细胞膜的主要成分是细胞膜的主要成分是 。2.植物生长越旺盛，需要的植物生长越旺盛，需要的 就越多。就越多。3.绿色植物通过绿色植物通过 制造的制造的 主要主要是是 等糖类，一部分糖类在植物体内还等糖类，一部分糖类在植物体内还会转变成会转变成 、 等其他有机物。等其他有机物。纤维素纤维素蛋白质和脂质蛋白质和脂质有机物有机物光合作用光合作用有机物有机物淀粉淀粉蛋白质蛋白质脂肪脂肪自学互动三：阅读课本自学互动三：阅读课本P119页页“绿色植绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物生物”内容，思考完成下列问题。内容，思考完成下列问题。1.人们的食物都是直接或间接来自于人们的食物都是直接或间接来自于 。2.绿色植物通过光合作用制造的有机物，不绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身仅满足自身 、 、 的需要，的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的而且为生物圈中的其他生物提供了基本的 来源，也给其他生物提供了生命活动来源，也给其他生物提供了生命活动的的 。3.绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制绿