语文复习讲义

1、语文复习讲义（一）字音字形一、考点解读字音的考查：涉及的都是常用字，其中方言与普通话的发音有差别的渐成主角；多音字也多有涉及。因此考生要能熟悉并正确使用汉语拼音方案（包括声母表、字母表、韵母表、声调符号和隔音符号）给汉字注音，进行正确拼读；掌握常用多音字在不同语境中的正确读音；注意形声字的准确读音；能准确识记日常生活中常用汉字的读音，尽可能不受方言影响。字形的考查：主要集中在别字上，别字又集中在音近字、形近字、音形相近字上。因此我们应该关注那些使用频率较高的常用词语，尤其是常用的多音多义字、形似字、成语中易写错的字。三、复习策略掌握字音在于平时的积累，有针对性地牢记课本中已提示、注释的字音，对

2、日常生活中容易误读的字音重点纠正，多加留意。掌握字形主要还是靠平时的积累，尤其是课本中出现这类词语时要多读多练，不能轻易疏忽。（一）语音部分1下列加点字的注音有误的一项是A诠释(qun) 憧憬(jng) 裨益(p) 广袤(mo)B跌宕(dng) 真谛(d) 瞬间(shn) 模拟(m)C半明半昧(mi) 霎眼(sh) 模样(m) 坠落(zhu)D湍急(tun) 推搡(sng) 猝然(c) 肇祸(zho)2下列加点字的注音有误的一项是A屹立(y) 须臾(y) 徜徉(chng) 浩淼(mio)B素娥() 婵娟(chn) 雕镂(lu) 绚丽(xn)C镌刻(jun) 白驹过隙(j) 蓦然(m) 积攒(z

3、n)D沉淀(din) 骤然(zhu) 呜咽(y) 摒弃(bng)3下列加点字的注音有误的一项是A犀利(x) 樯橹(qing) 安恬(tin) 惆怅(chu)B归省(xng) 行辈(hng) 不惮(dn) 撺掇(duo)C凫水(f) 絮叨(do) 蕴藻(yn) 惹眼(r)D家眷(qun) 松懈(xi) 吁气(x) 旺相(xing)4下列加点字的注音有误的一项是A好歹(di) 晌午(shng) 糁儿(shn) 阖家(h)B疙瘩(g) 中彩(zhng) 打更(gng) 天涯(y)C黄晕(yn) 酝酿(ling) 应和(h) 抖擞(su)D澄清(chng) 祈祷(do) 不屑(xi) 卷帙(zh)5下

4、列加点字的注音有误的一项是A泄气(xi) 草莽(mng) 禁闭(jn) 隧道(su)B和煦(x) 蔚蓝(wi) 宛似(wn) 闪烁(shu)C咫尺(zh) 明澈(ch) 颤栗(l) 潺潺(dn)D称职(chn) 陛下(b) 骇人(hi) 御聘(pn)14下列加点字的注音有误的一项是A三棱镜(lng) 海市蜃楼(shn) 裸子(lu) 阔绰(chu)B羼水(chn) 万贯家私(gun) 蘸酒(zhn) 折本(sh)C相公(xing) 行事(hng) 长亲(zhng) 腆着肚子(tin)D避讳(hu) 绾发(wn) 桑梓(xn) 轩敞(xun)15下列加点字的注音有误的一项是A颟顸(hn) 渊薮(

5、su) 憬悟(jng) 叩问(ku)B嗜好(sh) 逾约(y) 裘葛(qi) 醒豁(hu)C卷帙浩繁(sh) 髭须(z) 同僚(lio) 呓语(y)D恻隐(c) 嗑西北风(h) 啐一口(cu) 根深蒂固(d)16下列加点字的注音有误的一项是A逶迤(y) 磅礴(b) 岷山(mn) 骨碌(g)B酣然入梦(hn) 蜷起来(qun) 点缀(zhu) 孜孜不倦(z)C澎湃(pi) 焦灼(zhu) 火燎(lio) 踉呛(qing)D蔫巴(nin) 霎时(sh) 郝叟(su) 诧异(ch)（二）订正错别字部分下列词语中，有四个错别字，请一一找出来，并订正在下面的方格内1清朗 雀跃 生意盎然 绿荫如盖 新陈代

6、谢 分道扬镳 理遇 千峰竟秀 不记其数 日晒雨淋 能工巧匠 浮想联翩改正2波光粼粼 吝啬 郁郁葱葱 心惊胆战 寻根问砥 登锋造极 弛名中外 含苞欲放 心往神驰 若接若离 如愿以偿改正3踢透 精髓 仙山琼阁 古往今来 聚簇而居 红活园实 凌厉 郑重奇事 与日俱增 十拿九稳 分文不值 无精打采改正 4瞭望 打盹 不惜功本 一古脑儿 礼直气壮 寸积铢累 嗤笑 慌手忙脚 言简意该 错综复杂 实事求是 一筹莫展改正5陶治 食古不化 融会贯通 无关宏旨 探骊得珠 物竟天择 饶舌 蔬漏 推陈出新 鞭僻入里 借花献佛 读破五车改正附 参考答案：语音部分：1、A 2、B 3、D 4、C 5、C 6、C 7、C

7、8、B 9、D 10、D 11、C 12、A 13、D 14、D 15、C 16、D 17、D 18、D 19、C 20、D 21、B 22、C 23、D 24、B 25、D 26、B错别字订正：1、阴、礼、竞、计 2、底、峰、驰、即 3、剔、簇、圆、其 4、工、股、理、赅 5、冶、竞、疏、辟 6、形、谗、暇、噪 7、踞、藤、炼、捐 8、饥、歉、崖、壁 9、愠、堵、籁、遣 10、蹊、玄、理、募 11、卸、汹、眶、中 12、宵、贻、声、奉 13、尘、至、栉、心 14、峦、姿、惯、肆 15、诞、致、蜿、速 16、匪、胚、暇、蹦 17、挠、决、妍、浆 18、隘、殉、漠、断、19、愤、聒、坦、剖 20

8、、勃、涯、固、辩 21、事、缘、纹、贻 22、失、澜、炉、经 23、接、措、荟、浩 24、序、提、枯、犹 25、姿、危、默、坠、 26、投、缭、瞳、胜 27、鸦、毫、庞、生 28、首、挠、茅、衷 29、蒜、冥、滥、遐 30、伶、裹、脖、壁 31、邪、涯、刚、宝 32、滋、逸、棋、敝 33漫、糙、锲、采 34、蒂、事、恒、喻 35、议、望、骇、澈 36、诅、莹、彰、排 37、摩、至、蜕、刻 38、沮、绩、销、形 39、恬、工、支、庭 13山岚 鉴赏 接风洗陈 恍如隔世 人迹罕致 因地制宜 谛听 堪称 大饱眼福 积善修行 鳞次节比 自出新裁改正14轩榭 重恋叠嶂 俯仰生恣 珠光宝气 司空见贯 习以

9、为常 镂空 琢磨 别具匠心 居高临下 无所事事 事无忌惮改正15围剿 孤城寡人 与狼共舞 荒涎无稽 旁若无人 闲情逸至 婉蜒 毛骨悚然 等闲视之 史无前例 自知之明 不缩之客改正16悖论 自给自足 月白风清 受益非浅 令人作呕 坯胎 龟裂 臭气熏天 无瑕顾及 活崩活跳 相安无事 紧要关头改正17悲喜交集 难能可贵 坦荡如砥 潜滋暗长 无边无垠 妙手偶得 不折不绕 纵横绝荡 争研斗艳 忍俊不禁 破口大笑 仙露琼桨改正标点符号和辨析、修改病句一、考点解读标点符号和辨析、修改病句两个考点在2008年泰州市中考考纲中属于“表达应用”，能力层级为D级，要求“掌握常见标点符号的用法”和辨析、修改“语序不当

10、、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”六类病句；语文课程标准中要求：能正确使用常见的标点符号；养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文字顺；了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。（一）标点符号掌握和应用标点符号的能力是语文的基本功之一，标点符号在书面语言中具有许多特定的表意功能：表示语音停顿，显示语义关系，标志特殊用法，帮助区别语意，表示特定感情，体现特定语气等。本考点要求考生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法，在中考卷中，一般带有较高程度的综合性和技巧性。近年中考中，一是在第I卷中采用客观选择题，一般占23分；二是在第卷作文中体现

11、，要求能正确停顿、准确运用标点符号并能书写规范。（二）辨析、修改病句 “辨析、修改病句”是语言知识和语言表达中能力层级较高的考点，强调实际的语言应用能力，六类语病，前四者为结构类，后两者为逻辑类。这一考点，既考查对语病的辨析能力，也考查对语病的修改能力。考查可以采用客观题进行，也可以采用主观题进行，还可能与其他考点的考查结合起来进行。近几年中考，大多采用客观题形式考查辨析病句，一般占23分，对于采用主观题形式考查修改病句，在学生作文和其他省、市的中考卷中有所体现。1（2006年扬州卷）下列句子中标点符号使用正确的一项A如何教育和引导青少年树立正确的荣辱观，已成为全社会高度重视的时代命题。B中日

12、两国和则两利；斗则俱损，我们应该从战略高度和长远角度看待中日关系。C京沪高速铁路预计2010年投入运营，届时乘客从北京到上海只需五、六个小时。D歌曲“吉祥三宝”具有浓郁的生活气息和鲜明的民族特色，深受广大青少年喜爱。解析：A B.分号改为逗号 C.应去掉顿号 D.引号应改为书名号2（2005年泰州卷）下列句子中标点符号使用正确的一项A学校开展的“当一日校工”体验活动，包括巡查校园、分报递信、清除杂草等内容。B今天下午，同学们都要去看天下无贼的电影，你去呢？还是不去呢？C“我们只要心灵相通，就会精诚合作。”宋楚瑜充满深情地说，“让我们为共同的未来奋斗。”D我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求

13、做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”解析：C A.省略号多余 B.第一个问好改为逗号 D.句号应在引号的外面3（2007年常州卷）下列句子中标点符号使用正确的一项A中国有句成语，叫做“众口铄金，积毁销骨。”一次一次的造谣诽谤，也可以将真相埋没。B古时候河西三郡（凉州、甘州、肃州）都是边塞地方，常有战争。C你们俩人都想去，我也不知道谁该去谁不该去？D图形文字和原始绘画有本质的区别：图形文字是记录语言的工具，而原始绘画不是。绘画要求传情表达逼真，而图形文字只要求达意明确。解析：B A.引号内的句号改为逗号并移到引号外 C.问好改为句号 D.句号改为分号4（2007年镇江卷）下列句子中标点符号使

14、用正确的一项A鲁迅先生写的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”正是他自己的写照。B“完了？”赵大爷不觉失声地说，“哪里会完得这样快呢？”C什么地方什么条件下可以找到什么样的美登木？植物学家了如指掌。D父亲的背影为什么给朱自清留下最难忘的印象？课文是怎样紧扣着背影来写，使内容和题目互相照应的？解析：B A. 引号内的句号改为逗号并移到引号外C. 问好改为句号D.两个书名号都该为引号5（2007年南通卷）对下列各句破折号的用法解释正确的一项这四种权力政权、族权、神权、夫权，代表了全部封建宗法思想和制度。河里只会有鲫鱼，不会有这号金鱼这号金鱼只能养在金鱼池里，好好看的。我用不着跟你闹！-可是总有一个

15、人我该跟他闹嘛！一些流传于民间的神魔故事，往往会就这么逐渐变了样子，那里面的妖魔就越变越可爱了，-有的甚至变成了正面的英雄人物。风总是拥着浪花不断地堤上猛扑，“唰-”扑上来，“哗-”返回去。“你赶快答应裕昌祥，赶快救爸爸！寿生哥。你-”林小姐说到这里，忽然脸一红，就飞快的跑去了。A注释 注释 转折 补充说明 声音延长 声音延长B注释 补充说明 转换话题 递进 声音延长 话语中断C注释 转折 补充说明 递进 声音延长 话语中断D递进 转折 转换话题 补充说明 声音延长 话语中断解析：B6（2007年宿迁卷）下面省略号意思与其他各句不同的一项A总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！A

16、de，我的覆盆子和木莲们！B朦胧中，我仿佛听见士兵矛头与岩石撞击的叮当声，驿马飞奔的得得蹄声，还有纤夫沉重的喘息声C“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又坏。”D广州的花市有牡丹、水仙、大丽、梅花、山茶可谓四季的花都挤到一块去了。解析：C (表说话时的时断时续,其余表省略)7（2007年无锡卷）下列文字标号处应加标点符号正确的一项任何思想的表达都离不开语言，一切文章也都要靠语言来支撑充实和装饰，正因为如此，所以高尔基称语言为“文学的第一要素和青年作家谈话但丁也说：“语言作为工具对于我们思想的必要正如骏马对于骑士，既然最好的马适合于最好的骑士，那么最好

17、的语言就适合于最好的思想论思想A ， 。”（ ） 。”（ ）B ， ”（ ）。 ”（ ）。C 、 。”（ ） 。”（ ）D 、 ”（ ）。 。”（ ）解析：D82007年盐城卷）下列句子中标点符号使用正确的一项A小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。B证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。C祖国壮丽的河山啊！就像一块巨大的磁石强烈地吸引着游子的心。D“唉！”作者叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”解析：D A.去掉顿号 B.最后分句归纳,前面应用冒号 C.感叹号

18、应在句末9（2007年淮安卷）下面两则材料告诉了我们“家是什么”，请结合材料对提供的信息加以概括，并把句中空格处的标点符号补充完整。在美国洛杉矶，有一位醉汉躺在街间，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁（ ）当警察说扶他回家时，富翁说：“家（ ）我没有家。”警察指着富翁的别墅说：“那不是你的家吗？”“那是我的房子。”富翁说。卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，他本来就有一个四十口人的大家庭，可战争使他的亲人有的离散，有的丧生。当他力尽艰险找到五岁的女儿，第一句话就是（ ）“我又有家了。”（1）将材料信息压缩为： 。（2）文中三处空格内应加的标点符号： 。解析：(1)“家”不等于房子,“家”更意

19、味着亲人的亲情、温馨和关爱。 （2） 。 ？ ：10（2007年扬州卷）请在下段文字中的省略号处补写一组排比句，要求与前文思路紧密相连，并将三处的标点符号补充完整。要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇要多一份独有的体验，你就必须多一份心灵的创伤换一个角度看（1）补写的语句： 。（2）处应填入的标点符号： 。解析：(1) 略 （2） 。 ； 。第二、三课时 病句的辨析、修改一、知识梳理病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。1语序不当（1）名词修饰语多项

20、定语与中心语的正确次序一般是：表领属性的或时间、处所的；指称或数量的短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。正确次序：佛山一中的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。下面是多项定语次序不当的例子：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语）在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。）下面

21、是定语误放状语位置的例子：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰“事情”）这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”）（2）动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：先时间后处所；先介词结构后情态动词、形容词；表示对象的介词结构一般紧靠中心语；不要弄错修饰对象。例如：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。正确次序：许多老师昨天（时间）在办公室（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。看下面的例子：在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（“上一世纪”应放在“这片神奇的土地上“前）我们再也不是任

22、意被列强欺侮的国家。（“被列强”应放在“任意”前）开考半个小时后，就有人陆续交卷。（“陆续”应修饰“有”）国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”应修饰“平等”）大家就工资问题交换了广泛的意见。（“广泛”应修饰“交换”）（3）关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。下面句子是位置不当的例子：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”后面）要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）2搭配不当（1）主谓搭

23、配不当例如：我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。）中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。（“中国人民的解放”没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句，要改“在”为“使”）（2）动词和宾语搭配不当例如：他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(“退出生涯”动宾搭配不当) 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）（3）修饰语和中心语搭配不当例如：教师肩负培养大批科技队伍的重任。（“队伍”应改为“人才”）黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。(“连滚带爬”不能修饰“脚步声”，)（4）一面与两

24、面搭配不当例如：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）（5）否定与肯定搭配不当例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。）我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。（“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。

25、改法有两种“我们也承认这首诗也透露了一些希望”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望”）会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入?”3成分残缺或赘余（1）缺主语例如：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。(应删去“通过”或“使”。)对于不文明守纪的同学，难道不应该受到责备吗?(去掉“对于”或删掉“受到”。)（2）缺谓语例如：佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。（结尾应加上“而奋斗”）完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。（应是“吃夜宵”）（3）缺宾语例如：虽然

26、每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。（句子应是“走上的道路”）（4）累赘重复例如：一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个工作应删去。）其实这是过虑的想法。（“虑”就是想，应删去“的想法”。）4结构混乱造成结构混乱的原因，主要有两种：(1)两种同义格式杂糅如：一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。(“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可。)止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(要么用“主要成分是等”，要么用“是由等配制

27、而成的”，不能将二者糅在一起。)从1987年的短篇三题为起点，他进入了一个更新的阶段。(把“从开始”和“以为起点”糅在一起了，改“从”为“以”。)(2)两个分句糅成一个单句分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。例如：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。(“小张兼任报幕”和“开场由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。)5表意不明（1）指代不明例如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（“这种主张”指代不明）（2）有歧义例如：他请几个营的干部参加座谈会。（“几个”修饰“

28、营”还是“干部”？）在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把“逐日”改为“都有”。）现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里”。）介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为“介绍-菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的-一种权威著作”。如果作者意思是后者，就不如把“一种”提到头上。）6不合逻辑这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如：“学习有态度与方法之分。”这句话形式上跟“生物有动物

29、、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。下面是一些逻辑上的有问题的类型。（1）自相矛盾例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。（既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。）（2）范围不清例如：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。）他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊

30、。（“一面一面”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。）（3）强加因果例如：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢？）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（为什么来自“北方”思想就旧？且“北方”到底是相对什么而言的？）（4）主客倒置例如：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”。）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成

31、绩和去年”。）二、中考实例例一：选出下列句子没有语病的一项。（佛山市2003年中考题）由于“非典”的影响，今年来我市旅游的人数比去年同期降低了一倍以上。知识是一切世界上最可宝贵的财富。他的写作水平不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。经过昨夜的一场大雨，空气清新了许多。解析：。选项“降低”不能用“一倍”；语序不当。例二：选出下列句子没有语病的一项。（佛山市2004年中考题）A经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任B是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。C手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。D即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。解析：C。例三：选出下列

32、句子没有语病的一项。（佛山市2005年课改区中考题）只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。“炎黄子孙不忘本，两岸兄弟一家亲”道出了我们海峡两岸人民共同的心声。救援物资迟迟未到，他们很难克服粮食紧张，淡水缺乏。解析：C。基础知识之成语运用一、考点解读泰州市2008年中考语文考纲（二）表达应用 准确使用现代汉语中的虚词、实词和常用成语。综观本市中考语文试题，对成语运用的考查以选择题为主，考查成语在实际语言环境中的运用，所选成语一般为使用频率较高的常用成语。准确理解和运用成语，关键是对其意思的理解。应抓住其中的关键字，先理解其原始

33、意义，再试着揣摩它的比喻义、引申义，吃透理解成语的含义和使用范围，注意成语感情色彩的变化。三、复习策略为了在考试中做到万无一失，我们首先应做个有心人，建立常用成语正误档案，把课内学到的、课外看到的常用成语进行正误归类，有时间拿出来看看，加深记忆，强化积累。其次，应理解成语误用是由哪些原因造成的。一般说来，有以下几点：褒贬不当。成语一般带有强烈的感情色彩，在使用时，必须辨明色彩，否则就会误用。如：一个人如果鄙薄自己的岗位，一味好高骛远，是很难做出成绩的。昨天上午，三名罪大恶极的犯罪分子被执行枪决，群众拍手叫好，认为他们死得其所。【解析】“好高骛远”意思是不切实际地追求过高的目标，含有贬义。“死得

34、其所”意思是死得有意义，有价值，含有褒义。这两个成语用在句中，色彩均不当。不辨对象。有些成语有特定的形容对象，如果把握不准，就会造成运用错误。如：小徐是我童年时代青梅竹马的朋友，当年我们如亲兄弟一般天天在一起玩。翘首西望，海面上托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。【解析】“青梅竹马”比喻男女儿童在一起玩耍，天真无邪，只能用于男女儿童之间的关系感情，不能用于小男孩之间或小女孩之间。“巧夺天工”指人工制作的精巧胜过天然。“苍山”“洱海”是自然景观。不是人工景观，故不能用。不明词义。成语的意思具有整体性，在使用时，只断取成语中个别词素的意义，就会导致成语意思与句子语义相悖。如

35、：有的同学写得作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。人非圣贤，孰能无过？犯点小错误是在所难免的，也是不足为训的，关键是从中吸取教训。【解析】“文不加点”常被错误理解为写文章不加标点符号，其实它的真实含义是形容写文章很快，不用涂改就写成（点，涂上一点，表示删去）。“不足为训”常被错误理解为不值得训斥、责备。其实它的真实含义是不值得作为典范和规则。训，典范、规则。不明词义的结果，就会望文生义，导致答题失误。谦敬错位。有些成语上谦辞，只能对己，有些成语是敬辞，只能对人。如果辨析不清，就会误用。如：您刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。李校

36、长的一席话，起到了抛砖引玉的作用，大家纷纷对教改畅所欲言。【解析】“蓬荜生辉”表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的字画，使自己非常荣幸。本是谦辞，在句中当敬辞用了。“抛砖引玉”谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。在句中当成敬辞用了。不合逻辑。指由于运用成语时，不能前后兼顾，造成语义重复或前后矛盾。如：你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕有什么难言之隐的苦衷。古往今来，许多名人先哲用他们讳莫如深的语言道出了他们对大千世界的洞察，对人生万象的感悟。【解析】“难言之隐”意思是难以说出口的藏在内心深处的事情，与“苦衷”语意有重复。“讳莫如深”意思是紧紧隐瞒，与“道出”相矛盾。

37、形似混淆。有些成语与其他成语由于字形相近，使用时极易混淆。如：“权钱交易”、“权权交易”等时下的腐败病症,在文艺界虽不说样样俱全,但该领域遭受“感染”却是不容置喙的事实。 对于孩子的毛病,他总是不以为然,觉得这些毛病无关紧要,不必大惊小怪。 【解析】“不容置喙”是不容许别人插嘴说话的意思，却容易被误解为“不容置疑”（不允许怀疑）。“不以为然”是不认为是对的，表示不同意(多含轻视意）的意思，却容易被误解为“不以为意”（不放在心里）。【典型例题】（2005 泰州）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）A.班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。B.目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观

38、止。C.听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。D.日本首相小泉肆无忌惮地参拜靖国神社，激起了亚洲各国人民的极大愤慨。【解析】本题选D. A句的“夸夸其谈”是贬义，色彩不当。B句的“叹为观止”是赞美看到的事物好到极点，用在句中属不辨对象。C句的“忍俊不禁”意思是忍不住笑，用在句中语意重复。（2006 泰州）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）A.小说窗的结尾别有用心，既在情理之中，又在意料之外。B.陈水扁公然宣布中止“国统会”运作和“国统纲领”适用，无疑是玩火自焚。C.同学之间一定要和谐相处，相敬如宾。D.泰州繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。【解析】本题选B. A句的

39、“别有用心”是贬义，色彩不当，可用“别有用心”。 C句的“相敬如宾”形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样，D 句“济济一堂”形容许多有才能的人聚集在一起，用在句中都属于不辨对象。（2007 泰州）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）A.为了做好太户蓝藻治理工作，省委主要领导赶赴无锡，下车伊始便亲临现场查看。B.班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，纷纷表示赞同。真实的月球与传说中美丽的月亮大相径庭，它其实是一块冰冷的“大石头”。D.取缔黄色网站，净化网络环境，眼前当务之急的任务是加大执法力度。【解析】本题选C. A句“下车伊始”旧指官吏初到任所，现指刚到一个新地方或新工作岗位。用在

40、句中属不明词义。B句“随波逐流”含贬义，色彩不当。D句的“当务之急”意思是当前急切应办的事，用在句中与“眼前”“任务”重复。基础知识之文学常识一、考点解读泰州市二OO八年初中毕业、升学统一考试大纲语文科“II.考试内容与要求”“一、积累与运用”“（一）知识积累”中的“2.文学常识”明确指出：要“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识”。此项考查内容“以教参建议精读的篇目为准”。二、考点分析年份题型分值比率考查知识点备注2005年填空题21.3%作品内容2006年填空题21.3%作品中的人物、情节、性格2007年填空题21.3%作家的国籍与名字三、复习策略语文常识包括文体知识、文学常识、文化常

41、识。文体知识重点掌握的是：记叙的要素、人称、顺序、详略；说明对象、特征、方法；议论的论点、论据、论证。文学常识重点掌握的是：小说、散文、诗歌、戏剧等文学样式的基本知识；课本基本篇目中涉及的古今中外的重要作家作品。文化常识重点掌握教材中涉及到的日常生活经常应用的文化常识。综观我市近三年的中考试题，对文学常识的考查形式，都是将文学常识与名著阅读结合，来进行考查。考查主要集中在三个方面：1、对名著作者、年代、主要人物的了解；2、对名著中著名人物性格的分析以及对人物的评价；3、对名著中著名场景或经典情节的了解。在复习过程中，应通过合作学习，分工协作，着重整理文言课文与名著的有关知识：作者、年代；主要内

42、容、情节；主要人物的姓名、性格特点以及和他们有关的著名事迹；对主要人物和历史事件的评价。四、考点要点梳理有关6部名著的文学常识见语文中考复习指南P.19-20；现当代文学和外国文学部分，课本基本篇目中涉及的重要作家作品见语文中考复习指南P.14-15。小说、散文、诗歌、戏剧等文学样式的基本知识可结合阅读训练时有机穿插。这里梳理的是课本中涉及的文言作品的文学常识。七年级文学常识古代寓言二则1.郑人买履选自韩非子，作者韩非，战国末期哲学家，法家的主要代表人物。这则寓言说明做事迷信教条而不顾客观现实是不可能成功的。2.刻舟求剑，选自吕氏春秋，吕氏春秋是战国末期秦国国相吕不韦组织编写的论文集，这则寓言

43、说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观点和方法，就不会获得预期的结果。水调歌头1.选自东坡乐府，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。2.这首词反应了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。三峡1.本文选自水经注，作者郦道元，字善长，北魏人，地理学家、散文家。水经注是有文学价值的地理巨著。2.本文通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽风光。3.文章顺序是先写七百里山势，接着写夏水迅猛，继而写春冬美景，最后写寒秋萧杀。赵普1.本文选自宋史赵普传，主要写了赵普的两件事：刻苦读书、奏荐人才，表现了一个中心：赵普能以天

44、下事为已任。2.本文在刻画人物时善于运用细节描写的方法。反映了赵普读书专心致志和不顾个人安危为国家奏荐人才的超人的毅力和坚定的意志。毛泽东词三首1.选自毛泽东诗词集2.沁园春雪上阙描写北方壮丽的雪景，热情赞美祖国大好河山；下阙评论历史上英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。写景、议论、抒情三者有机结合是这首词的显著特点。3.卜算子、咏梅写于正值三年自然灾害的1961年，词的上阙着重写梅花傲寒开放的美好身姿，下阙着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的精神境界，表达了一个共产党员的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心；而陆游笔下的梅花是寂寞凄凉的，饱受摧残的形象，感情基

45、调低沉、孤傲。古代诗词三首1.观刈麦选自白氏长庆集，作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代大诗人。本诗的主要特点是叙事和心理揭示融为一体，诉说了当时租税剥削的沉重和农民生活的痛苦。2.破阵子选自稼轩长短句，这首词十分生动地描绘出一位忠勇的将军的形象，从而表现了词人的宏大抱负，从壮与悲、理想与现实的对比中，我们可以想到当时南宋朝廷的腐败无能，人民遭受的苦难境遇以及爱国志士报国无门的苦闷心情。八年级文学常识七律 长征1.选自毛泽东诗词集，写于1935年10月，这是一篇威武雄壮，气势磅礴的革命史诗，它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和

46、革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。2.这首诗为我们展示了五幅“征难图”：腾越五岭、急跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺卢沟桥、喜跨岷山雪。全诗运用了对偶、比喻、拟人、夸张的修辞手法。古诗四首1.春望选自仇兆鳌杜诗详注，作者唐代诗人杜甫，字子美，号少陵野老。有诗圣之称。这首诗写于长安，通过春望所见，体现了诗人热爱国家、眷恋亲人的深情。诗的前四句写春城破败的景象，饱含感叹：后四句写心中思念亲人境况，充溢离情别意。2.泊秦淮选自冯集梧樊川诗集注，作者唐代诗人杜牧，字牧之，与李商隐齐名，世称“小李杜”。诗人夜泊秦淮（今江苏南京），听到酒店歌女在唱陈后主所作的流行歌曲，

47、不禁触景生情，抒发了诗人对世风和时局的忧愤。3.过零丁洋选自文山先生全集，作者文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，南宋大臣、文学家。是中国历史上著名的民族英雄，爱国诗人和词人。这首诗将叙事与抒情结合起来，将个人的经历和国家的命运紧紧联系在一起，表达了宁死不屈的坚定决心。晏子使楚1.选自晏子春秋杂下。晏子春秋是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，历任齐灵公、庄公和景公的卿相，以有政治远见，外交才能和作风朴素闻名诸侯。2.这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的故事，表现了晏子的机智善辩的才能和政治家、外交家的风度。寥寥数语，楚王的自作聪明、仗势欺人，

48、跃然纸上。3.委婉的语气，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以至损害两国的关系。小石潭记1.选自柳河东集，作者柳宗元，“唐宋八大家”之一，字子厚，唐代河东人，著名文学家，世称“柳河东”，本文描绘了小石潭的石、水、游鱼，树木着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄沧幽邃的气氛，抒发了自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心情。2.本文按游览的先后顺序描写景物。先写见到小石潭；接着描写小石潭的概貌，着重写石；再接着写潭中之景，正面写鱼，侧面写水，动静结合；然后写溪流水源，写远望之景，最后写潭上的气氛，借景抒情，抒发了作者悄怆悲凉的心绪。记承天寺夜游选自东坡志林，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家，

49、文艺评论家。与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”。通过月夜景色的描绘，透露了他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。马说1.选自昌黎先生集杂说，杂说是一组短论，没有揭示要论说的内容。这里所选的是第四篇。2.本文采用“托物寓意”的写法，论述的是识别和发现人才的问题，作者将人才比做“千里马”，将愚妄浅薄的统治者比做“食马者”，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善任的昏庸统治阶级进行了嘲讽和鞭挞，巧妙地发挥了针砭时弊的作用。3.“世有伯乐，然后有千里马”是全文的主旨，“其真无马邪？其真不知马也”既照应了开头，又凸现了文章的主旨

50、。陋室铭1.选自全唐文，作者刘禹锡，唐代诗人，哲学家，字梦得。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。 2.这篇铭文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫守道的生活情趣。3.作者用自然环境的优美、往来人物的不俗、主人生活情趣的高雅等来烘托陋室不陋。活板1.选自梦溪笔谈，作者沈括，字存中，北宋著名科学家、政治家。梦溪笔谈是包容多种知识的笔记巨著。2.本文按照工作程序的顺序，紧扣“活”字这一特征进行说明，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。核舟记1.选自清朝人张潮编辑的虞初新志，作者魏学洢，字子敬，明末嘉善

51、（今浙江嘉兴县）人。其父魏大中，因弹劾魏忠贤被诬陷下狱，冤死狱中。他痛父奇冤，晨夕号泣，不久悲愤而死。他好学能文，是明代著名的散文家，著有茅檐集。课文采用“总述分述总述”的结构形式，细致地描述了刻舟和舟上人物的形象，表现了刻舟的“奇巧”，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。2.“刻舟”的主题是“大苏泛赤壁”，刻舟记的主题是“技亦灵怪矣哉”。口技1.选自虞初新志.秋声诗自序，作者林嗣环，清代人。虞初新志是清代人张潮编选的一部笔记小说集。2.课文以口技表演之“善”贯穿全篇，按时间先后安排写作顺序，由“施屏”准备演出开始，到表演结束“撤屏”终止。主体部分写口技表演，以一个家庭为中心，写了生活中几个片

52、段，按时间推移展现“惊醒”“入睡”“一场大火”三个场面，既井井有条，而又曲折有变化。正面描写和侧面烘托相结合，是本文最显著的一个写作特色。九年级文学常识陈涉世家节选自史记陈涉世家，作者司马迁，字子长，西汉著名文学家、史学家、思想家，鲁迅称这部作品为“史家之绝唱，无韵之离骚。”节选部分记叙了我国第一次农民起义的原因、经过和起义后的浩大声势。贯穿文章的主线是陈胜吴广的活动。详写的是起义的筹划过程和起义场面。起义的导火线是“会天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩”，根本原因是“天下苦秦久矣”。桃花源记选自陶渊明集作者陶渊明，一名潜，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，东晋著名诗人。我国第一位田园诗

53、人。对他的评价还有隐逸诗人，靖节先生。后世称他为“百世田园之主,千古隐逸之宗”。“记”是一中文体，本人以诗人进入桃源的行踪为线索，按照“发现桃林、进入桃林、离开桃源，再寻桃源”的情节结构全文，虚构了一个安乐的世外桃源，描绘出一副没有压迫、没有剥削、人人安居乐业，彼此和睦相处的生活图景，寄托了作者的社会理想。与朱元思书选自后人所辑吴朝请集，作者吴均，字叔痒，南朝梁文学家，做过奉朝请。这篇山水游记小品文（又称骈文）生动而简练地描写了富阳、桐庐一带富春江的山水的优美景色，抒发了向往自然、厌弃尘俗的心态，本文文眼“奇山异水，天下独绝”统照全篇。捕蛇者说选自柳河东集，作者柳宗元，字子厚，世称柳河东，唐代著名文学家（“唐宋八大家”之一）。“说”，一种叙事兼议论的文体，比较重视文采。本文揭露了封建统治者残酷压迫剥削劳动人民的罪行，表达了作者对人民疾苦的同情，点明中心句子是