七年级语文下册 第15课《音乐巨人贝多芬》课件 北京课改版

1、第三单元音乐巨人贝多芬学 习 目 标整 体 感 知研 读 课 文课 文 小 结布 置 作 业情 境 导 入播放歌曲导入：命运交响曲情境导入你现在听到的是什么乐曲？作者是谁？乐曲表达什么主题？返回贝多芬的耳疾起于28岁的时候（1798年），自此至57岁（1827年）逝世，其间二十余年时光全是聋疾为祟的时期，然而大部分的作品却在这时期产生。站在演奏台上听不见听众掌声的时候，他仍是继续作曲，终于作出了最伟大的第九交响曲而搁笔，所以，贝多芬的伟大，决不只在于他是一个音乐家，他勇于直面人生的极度苦闷并将他的音乐融入与命运的不屈抗挣之中，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的表现。 今天，我们一起走进音乐巨

2、人贝多芬一文，看看耳聋后的贝多芬，这个被命运扼住咽喉的人，在生活中是怎样的形象？ 学习目标1、查字典，看注释，读准每一个字的音，掌握重点词语。2、理清文章脉络，把握文章内容。 3、学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。 4、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。 返回原名何敬业，1922年生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有第二次考试织锦集临窗集等散文集。 作者简介整体感知字词积累重荷： h深邃: 磐石：踌躇：su厌恶:门槛:w kn下颏:k pnchu ch重荷：深

3、邃：踌躇：惹人注目:杂乱无章：。过重的负荷。深的，距离大；深奥。犹豫。停留。引起别人的注意。又多又乱，没有条理。理清思路1.本文是否对贝多芬生平的全面介绍？2.理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。女佣介绍贝多芬的情况。女佣介绍贝多芬的情况。访问访问贝多芬贝多芬1参观贝多芬的工作室。参观贝多芬的工作室。2贝多芬和贝多芬和“客人客人”谈话。谈话。3贝多芬和客人共进晚餐。贝多芬和客人共进晚餐。4贝多芬回忆往事。贝多芬回忆往事。5返回1.客人敲开了贝多芬的家门。 “他不肯接见你的，”一个女佣站在门槛上为难地说，“他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静” 你认为贝多芬为什

4、么要这样 “孤独和安静”？2.接着客人参观了贝多芬工作的屋子。课文有两个词语概括屋子的特点，他们是：自主探究返回3.找出课文关于贝多芬的 “食”和“衣”的描写，然后概括：他的“食”和“衣”有什么特点？自主探究1.课文写贝多芬的衣、食、住是什么意图？2.找出文中描写贝多芬身材的语句并朗读。合作探究研读课文表现他境遇不好，突出他与“命运”的抗争。 “坚忍无比的生的意志”，与命运的顽强抗争。 3.作者写贝多芬的身材和面容都不是简单的描画，而是突出了他一种精神。你认为突出了什么精神？女佣说：他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。贝多芬自己说：今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的样子。 4

5、.贝多芬的生活中经常遇到一些麻烦和倒霉的事，使他更不愿意与人交往。对此课文提到哪两点？女佣说：他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。贝多芬自己说：今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的样子。 5.但这些都不是贝多芬最痛苦的。贝多芬最大的痛苦是什么？女佣说：他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。贝多芬自己说：今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的样子。 5.但这些都不是贝多芬最痛苦的。贝多芬最大的痛苦是什么？老狮子贝多芬自称。你们客人，可能还有女佣。抓老狮子的毛来拜访贝多芬。自以为像“老狮子”一样很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门。“

6、你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”“老狮子”指谁？“你们”指谁？“抓老狮子的毛”是什么意思? 看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂!人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个!在这里我孤零零地坐着，写我的音符。我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。” 朗读思考加红色的词句的含义。贝多芬频遭不幸，不被人理解，在这种情况下，客人的意图让他感动。他的思想，他的感情，他的“好灵魂”，他与不幸命运的抗争。认为自己“软弱”，其实更反衬了他的坚强。倒落了的火山：贝多芬自己； 熔岩：他的创作

7、激情。遭到耳聋的打击，他不甘心放弃他的音乐事业，“拼命”“挣扎”用音乐表现他与命运的抗争。“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解这句话的意思? 一分钟里希望写出的音乐：有声的音符。心里的音乐：无声的音乐他与命运的抗争。乐队只能奏出有声的音符，却不能传达他与命运的抗争。“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”这句话是什么意思? 表现贝多芬内心的痛苦，和对不幸命运的顽强抗争。有坚忍无比的意志与不幸的命运顽强抗争归纳本文的写作意图概括课文中的贝多芬的形象课文小结 贝多芬的伟大，决不仅在于他是一个音乐家。他有对于人生的大苦闷与精练的美丽的灵魂，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的表现。 耳聋，对平常人是一部分世界的死亡，对音乐家是整个世界的死亡。整个世界死亡了，而贝多芬不曾死，并且他还重创那已经死亡的世界，重创音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生的创