北师大版五年级下册语文知识能力体系构建（邓世星）

1、北师大版小学五年级语文下册北师大版小学五年级语文下册 知识能力体系构建知识能力体系构建 乐从小学乐从小学 邓世星邓世星教材编排特点教材编排特点两个比较突出的特点：两个比较突出的特点：第一、文化含量比较大。第二、教学要求比较高。北师大版小学五年级语文下册北师大版小学五年级语文下册 阅阅 读读选编意图选编意图课程标准课程标准内容安排内容安排点滴体会点滴体会语文课程标准语文课程标准 1 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300300字。字。 3 3、能借

2、助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。辨别词语的感情色彩。 4 4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。思，体会其表达效果。 5 5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。己的看法，作出自己的判断。 6 6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说

3、明、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。方法。 7 7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励、向往和追求美体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励、向往和追求美好的理想。好的理想。 8 8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。、学习浏览，扩大知识面，根据

4、需要搜集信息。 9 9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。不同用法。 1010、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文的内容和情感。背诵优秀诗文6060篇。篇。 1111、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100100万字。万字。 五年级下册在课文后面的五年级下册在课文后面的“金钥匙金钥匙”中，中，提出了新

5、的学习要点，主要是：提出了新的学习要点，主要是： 1 1、自测阅读质量。、自测阅读质量。 2 2、写好自读笔记。、写好自读笔记。 3 3、把作品放在社会背景中理解，通、把作品放在社会背景中理解，通 过阅读认识社会。过阅读认识社会。 4 4、培养学生质疑的能力。、培养学生质疑的能力。 5 5、快速阅读。、快速阅读。 6 6、古诗文阅读。、古诗文阅读。 7 7、学习记叙的顺序，学习几种人称。、学习记叙的顺序，学习几种人称。 8 8、与作者对话。、与作者对话。 9 9、搞好读书活动。、搞好读书活动。 课题课题金钥匙金钥匙页码页码龙的传人龙的传人自测阅读自测阅读第第2 2页页凡卡凡卡自测方法自测方法第

6、第6262页页灯光灯光自读笔记自读笔记第第8282页页劳动的开端劳动的开端通过阅读通过阅读认识社会认识社会第第5353页页西门豹治邺西门豹治邺在历史背景在历史背景下理解作品下理解作品的社会意义的社会意义第第9999页页语文天地语文天地培养质疑能力培养质疑能力第第8686页页普罗米修斯普罗米修斯的故事的故事快速阅读快速阅读第第7676页页课题课题金钥匙金钥匙页码页码叶公好龙叶公好龙古今词义古今词义的演变的演变第第6 6页页信任信任人称人称第第3838页页修鞋姑娘修鞋姑娘记叙的顺序记叙的顺序第第4040页页综合活动综合活动与作者对话与作者对话第第5858页页两个农夫两个农夫与作者对话与作者对话第第9191页页综合活动综合活动读书活动读书活动第第2020页页综合活动综合活动读书活动读书活动第第2121页页让阅读教学让阅读教学“活活”起来起来阅读教学要促进学生的发展阅读教学要促进学生的发展一、课前自学，营造自主学习氛围。一、课前自学，营造自主学习氛围。二、明确目标，激发学生主动参与意识。二、明确目标，激发学生主动参与意识。三、凸显个性，培养自主创新精神。三、凸显个性，培养自主创新精神。四、自读自悟，教给学生学习方法。四、自读自悟，