人教版四年级语文上册第一单元作文_概要1

1、人教版四年级语文上册人教版四年级语文上册 第一单元第一单元 习作习作什么是自然景观？什么是自然景观？顾名思义，自然景观就是自然的景色，比方顾名思义，自然景观就是自然的景色，比方美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然景观。包括我们熟名山大川等等都属于自然景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。悉的旅游景点和身边的景物。旅游景点旅游景点我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；西安的大雁塔和临潼兵马桶；花台，中

2、山陵；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松；泰名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松；泰山的日出山的日出身边景物身边景物身边的景物，就是你家乡的景物。比方乡村，身边的景物，就是你家乡的景物。比方乡村，田野，江河，学校，公园，广场等。田野，江河，学校，公园，广场等。1、本次作文的文体属于哪一类？、本次作文的文体属于哪一类？写景、记事、状物、想象作写景、记事、状物、想象作文文2、该景物有哪些特点？、该景物有哪些特点？3、大体按什么样的顺序写？、大体按什么样的顺序写？第一第一:要学会观察，抓住看到的景物的要学会观察，抓住看到的景物的特点。特点。有的同学在平时的习作中，遇到景物描有

3、的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是写时，往往一写到春天就是“春光明媚，春光明媚，百花齐放，鸟语花香；一写到鲜花总百花齐放，鸟语花香；一写到鲜花总是是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香。要么就是的蝴蝶，散发着阵阵清香。要么就是说空话，什么说空话，什么“这里的景色多美啊！这里的景色多美啊！“眼前的美景太迷人啦！其实，北方眼前的美景太迷人啦！其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。别人还是不知道。那么，如

4、何写好景物呢？最主要的一点那么，如何写好景物呢？最主要的一点就是抓住景物的特点写。就是抓住景物的特点写。不同的环境有不同的特点。因此，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。物特点写的。夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银像层峦叠嶂的远山，有时

5、在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。像岛屿礁石上怒放的海石花。这个片断作者是抓住了白云的形状、这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。大小进行描写的。这地方的火烧云变化极多，一会儿红这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见有，还有些说也说不出来，见也没见过的

6、颜色。过的颜色。这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。烧云的美。远处，几棵栎树呆立不动，远处，几棵栎树呆立不动，这个片断作者抓住了栎树、羚这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。进行描写的。黄昏，青蛙黄昏，青蛙呱呱呱呱地叫起地叫起这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。小音乐家扬科对音乐的喜爱。写景可以抓住景物的形状、大小、色写景可以抓住

7、景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写。彩、数量、声响这些方面进行描写。还可抓住景物的神韵、动态变化来写。还可抓住景物的神韵、动态变化来写。现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好似在把它全部生命展示给我们看。树好似在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤抖，这美丽的南国有一个新生命在颤抖，这美丽的南国的树！的树！能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的能否抓

8、住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。在观察中，观察，并将观察所得铭记于心。在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。物特征加以描写。一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。

9、每个季节的景物都有各自的特征；二要注意每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩景物涂上了不同的色彩。三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的。四要注意不同的地理特征。南方、北方、城四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。各自

10、不同的景物特征。1、要选好观察的角度。要选好观察的角度。注意观察的顺序，是由近注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章所描写的景物才不会杂乱无章。还可以还可以多角度、多侧面的描写。多角度、多侧面的描写。景物描写的顺序一般分为空间顺序景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种和时间顺序两种空间顺序空间顺序-一般是取一个固定的一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次观察点

11、，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。这叫做游览顺序。时间顺序时间顺序-同一个地方在不同的同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。秋、冬，短时段如晨、午、暮

12、、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定象的特点而定。国学大师王国维曾断言：国学大师王国维曾断言：“一切景语一切景语皆情语。景物是客观的，而写景之人那皆情语。景物是客观的，而写景之人那么是有情的，作者对任何景物，总会有自么是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的苍白美丽的“躯壳，难以到达感人的目躯壳，难以到达感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情

13、，寓情于景。的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。到美的熏陶，获得美的享受。只写静景，很容易使文章呆滞，只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征

14、和动态有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。下深刻的印象。描写景物需要绘形、绘色、绘描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。砌词藻。确定自己要写的是哪里的景物？确定自己要写的是哪里的景物？1、我想写的是：、我想写的是：_2、该景物的特点有：、该景物的特点有：_3、我准备采用的写作顺序是：、我准备采用的写作顺序是：_ 一天，我们到东湖去玩。我们走进大门，就看到广阔的湖面在阳光下，波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子，清得可以看得见湖底，绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花，扩散出一道道美丽的水纹。 我们坐着游艇，穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山顶爬去。爬到山顶抬头一看，一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高，上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起，像八颗锋利的大象牙。最高一层的