说教材四年级下册

1、人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书四年级四年级 下册下册卧风甸子小学卧风甸子小学 杨彩慧杨彩慧语语 文文把握课标，明确方向。把握课标，明确方向。通览教材，理清结构。通览教材，理清结构。实施建议，提高效率。实施建议，提高效率。说课顺序：说课顺序：把握课标把握课标 明确方向明确方向课课 程程 目目 标标识字识字写字写字阅读阅读写作写作第二学段目标第二学段目标口语口语交际交际 综合综合 性学习性学习 主动识字的习惯，累计识字主动识字的习惯，累计识字25002500，会用字典词典，硬笔书法规范，毛笔会用字典词典，硬笔书法规范，毛笔临摹。临摹。 默读质疑、理解词句、略读复述

2、、默读质疑、理解词句、略读复述、诵读诗文诵读诗文5050篇、课外阅读总量不少于篇、课外阅读总量不少于4040万字。万字。 乐于表达和分享习作的快乐、正乐于表达和分享习作的快乐、正确使用逗号、句号。确使用逗号、句号。 学会倾听、学会倾听、 请教商讨、简要转述、请教商讨、简要转述、 讲述故事。讲述故事。组织活动、体验讨论、解决问题组织活动、体验讨论、解决问题。本册目标本册目标. 认字认字200200个，会写个，会写200200个，养成主动识字的习惯。个，养成主动识字的习惯。 体会课文中关键词句体会课文中关键词句表达情意的作用。表达情意的作用。. .养成读养成读书看报的习惯。书看报的习惯。 . 能把

3、内容写得比较清楚、能把内容写得比较清楚、比较具体。能修改习作中有明比较具体。能修改习作中有明显错误的词句。显错误的词句。 听人说话能把握主要内容，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻。讲述见闻。 搜集资料，提出不懂的问搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的题，开展讨论，解决生活中的简单问题。简单问题。 通览教材通览教材 理清结构理清结构题材的多样性。题材的多样性。体裁的多样体裁的多样性。性。学生与文本对学生与文本对话。话。学生与文本作学生与文本作者对话。者对话。学生与学习伙伴学生与学习伙伴对话。对话。学生与自己的学生与自己的心灵对话。心

4、灵对话。首古诗词首古诗词篇中国古代寓言篇中国古代寓言首现代诗首现代诗封书信封书信篇科普文章篇科普文章。体裁的多样性体裁的多样性题材的多样性。题材的多样性。体裁的多样体裁的多样性。性。学生与文本对学生与文本对话。话。学生与文本作学生与文本作者对话。者对话。学生与学习伙伴学生与学习伙伴对话。对话。学生与自己的学生与自己的心灵对话。心灵对话。把山和水联起来观赏，把山和水联起来观赏，景色更美了！景色更美了！我仿佛看见了雨后春笋的我仿佛看见了雨后春笋的画面。画面。我知道结尾两个自然段我知道结尾两个自然段和前面三个自然段的联系和前面三个自然段的联系是、是、题材的多样性。题材的多样性。体裁的多样体裁的多样性

5、。性。学生与文本对学生与文本对话。话。学生与文本作学生与文本作者对话。者对话。学生与学习伙伴学生与学习伙伴对话。对话。学生与自己的学生与自己的心灵对话。心灵对话。田园田园生活生活 故事长廊故事长廊 战争与战争与 和平和平大自然的大自然的启示启示热爱生命热爱生命执着的追求执着的追求 以诚待人以诚待人 走遍千山走遍千山万水万水本册书按照专题组织了本册书按照专题组织了8 8个单元个单元口语交际：口语交际：了解有关生了解有关生命的故事。命的故事。热爱生命热爱生命第五单元第五单元习作：了解习作：了解有关生命的有关生命的故事，受到故事，受到的启发。的启发。精读与略读课文之间有精读与略读课文之间有“链接语链

6、接语”单单 元元 结结 构构 习习 作作 宽带网宽带网一四单元一四单元 日积月累日积月累 趣味语文趣味语文 成语故事成语故事 展示台展示台三六单元三六单元 导导语语语语文文园园地地课课例例精读课文精读课文略读课文略读课文固定栏目固定栏目机动栏目机动栏目口语交际口语交际 我的发现我的发现选读课文选读课文编写体例编写体例 人文人文 自然自然社会社会内容整合内容整合人文人文“人间真情人间真情”四年级四年级中彩那天中彩那天万年牢万年牢尊严尊严将心比心将心比心她是我的朋友她是我的朋友七颗钻石七颗钻石妈妈的账单妈妈的账单五年级五年级钓鱼的启示钓鱼的启示 珍珠鸟珍珠鸟 落花生落花生 通往广场的路不止一条通往

7、广场的路不止一条 六年级六年级穷人穷人用心灵去倾听用心灵去倾听唯一的听众唯一的听众 别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马可贵的沉默可贵的沉默吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人 王二小王二小二年级二年级画家和牧童画家和牧童我为你骄傲我为你骄傲 三个儿子三个儿子玩具柜台前的孩子玩具柜台前的孩子一年级一年级三年级三年级画家乡画家乡 快乐的节日快乐的节日自然自然“走遍千山万水走遍千山万水”四年级四年级观潮观潮雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷鸟的天堂鸟的天堂火烧云火烧云燕子燕子古诗两道古诗两道荷花荷花五年级五年级白杨白杨丝绸之路丝绸之路草原草原把铁路修到拉萨去把铁路修到拉萨去六年级六年级山中访友山中访友山雨山雨草中的村落

8、草中的村落索溪峪的索溪峪的“野野” ” 珍珠泉珍珠泉柳树醒了柳树醒了二年级二年级找春天找春天笋芽笋芽一年级一年级三年级三年级春雨的色彩春雨的色彩社会社会“走进科学走进科学”四年级四年级自然之道自然之道 黄河是怎样变化的黄河是怎样变化的蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 大自然的启示大自然的启示玩出了名堂玩出了名堂找骆驼找骆驼五年级五年级鲸鲸 松鼠松鼠 新型玻璃新型玻璃 假如没有灰尘假如没有灰尘六年级六年级只有一个地球只有一个地球 鹿和狼的故事鹿和狼的故事这片土地是神圣的这片土地是神圣的 青山不老青山不老花钟花钟 蜜蜂蜜蜂四个太阳四个太阳 乌鸦喝水乌鸦喝水二年级二年级动手做做看动手做做看 邮票齿孔的故事邮票齿

9、孔的故事画风画风充气雨衣充气雨衣一年级一年级三年级三年级司马光司马光 称象称象同一作者的篇章同一作者的篇章冯骥才冯骥才五上五上珍珠珍珠鸟鸟四下四下花的勇气花的勇气四上四上爬山虎的脚爬山虎的脚四下四下记金华的双龙洞记金华的双龙洞马克、吐翁马克、吐翁五上五上威尼斯的小艇威尼斯的小艇季羡林季羡林五下五下自己的花自己的花是让别人看的是让别人看的六上六上怀念母亲怀念母亲四上四上鸟的天堂鸟的天堂四上四上猫猫公鸡公鸡萧红萧红五下五下祖父的园子祖父的园子四上四上火烧云火烧云老舍老舍叶圣陶叶圣陶五下五下草原草原六下六下汤姆、索亚历险记汤姆、索亚历险记同一作者的篇章同一作者的篇章蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅三上三上蜜蜂蜜

10、蜂五上五上窃读记窃读记赵丽宏赵丽宏六上六上山雨山雨六下六下顶碗少年顶碗少年五下五下与象共舞与象共舞林海音林海音 法布尔法布尔冬阳、童年骆驼队冬阳、童年骆驼队体裁的整合体裁的整合二上二上赠刘景文赠刘景文山行山行三下三下咏柳咏柳春日春日四下四下独坐敬亭山独坐敬亭山望洞亭望洞亭四下四下忆江南忆江南寓言寓言三下三下亡羊补牢亡羊补牢南辕北辙南辕北辙四下四下纪昌学射纪昌学射 扁鹊治病扁鹊治病词词 古诗古诗五上五上长相思长相思五下五下 清平乐清平乐村居村居 课标中指出：培养学生有初步的独立识字能课标中指出：培养学生有初步的独立识字能力。会力。会 运用音序检字法和部首检字法查字典、词运用音序检字法和部首检字法

11、查字典、词典。典。本册略读课文的数量逐渐增加本册略读课文的数量逐渐增加单位：篇 30252015105 018 14171514 1414 1414 1410 11四年上四年上 四年下四年下 五年上五年上 五年下五年下 六年上六年上 六年下六年下精读精读略读略读叶圣陶：叶圣陶：“就教学而言，精读是主体，略就教学而言，精读是主体，略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得得”趵突泉趵突泉小珊迪小珊迪有趣的动物共栖现有趣的动物共栖现黄继光黄继光生命的药方生命的药方可爱的草塘可爱的草塘到期归还到期归还武夷山和阿里山武夷山和阿里山的传说的传说 长线贯穿始终，短线相机渗透。长线贯穿始终，短线相机渗透。 综合性学习与口语交际，写作相结合，与综合性学习与口语交际，写作相结合，与生活实际相结合，与其他学科相结合。生活实际相结合，与其他学科相结合。课程资源课程资源的开发与的开发与利用利用网络，音像。网络，音像。主动查字典主动查字典文中资料文中资料袋，阅读袋，阅读链