人物细节描写方法指导

1、 社旗县第二初级中学社旗县第二初级中学 郭云启郭云启猜猜他是谁 他身材很高大，青白脸色，皱纹他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。破，似乎十多年没有补，也没有洗。猜猜他是谁 不想他虽然大着胆子打了一下，心里不想他虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下到第二下他站在一边，不想那只手隐他站在一边，不想那只手隐隐的痛将起来，自己看时，把个巴掌仰隐的痛将起来，自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不

2、过来。着，再也弯不过来。吴敬梓范进吴敬梓范进中举中举猜猜他是谁 明星明星A:白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，舔了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小小鼻子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：鼻子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这哎呀妈呀，这是为什么呢？是为什么呢？”摇曳着身姿摇曳着身姿, 斜挎着环保布袋。斜挎着环保布袋。走路、说话总带一个走路、说话总带一个语气助词语气助词HAO? 尽管梳着尽管梳着分头分头,带着红色发卡带着红色发卡,穿着苏格兰格子的偏腿裙穿着苏格兰格子的偏腿裙裤裤,但他却说：但他却说：“我可是纯爷们。我可是纯爷们。”除了

3、逗贫除了逗贫,他的高音也了得他的高音也了得, 刘欢、张雨生、阿宝、刀郎，刘欢、张雨生、阿宝、刀郎，他都能模仿惟妙惟肖。他都能模仿惟妙惟肖。小沈阳小沈阳猜猜她是谁？猜猜她是谁？同学同学B:她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤小小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两头又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每天都背着书包上学。条腿，一个脑袋，每天都背着书包上学。学习目标学习目标1.1.了解细节描写的定义。了解细节描写的定义

4、。2.2.掌握细节描写的方法。掌握细节描写的方法。3.3.学会运用细节描写进行写作。学会运用细节描写进行写作。 潜心领悟潜心领悟 1 1、什么是细节描写什么是细节描写 ？ （1 1）细节就是细小的环节或情节。细节就是细小的环节或情节。 （2 2）细节描写就是指文学作品中细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。致生动的描写。 小组内讨论人物描写有哪几种类小组内讨论人物描写有哪几种类型，然后辨别下列几句话属于什么类型，然后辨别下列

5、几句话属于什么类型的描写。型的描写。 人物描写人物描写外外貌（肖像、衣着、神态）貌（肖像、衣着、神态）动作动作语言语言心理心理合作探究辨析描写类型辨析描写类型 （1 1）我看见他蹒跚地走到铁道我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。微倾，显出努力的样子。 -（朱自清背影）（朱自清背影）辨析描写类型辨析描写类型 （2）他身材很高大，青白脸色，他身材很高大，

6、青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。也没有洗。鲁迅孔乙己鲁迅孔乙己辨析描写类型辨析描写类型（3 3）我的最后一堂法语课！我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再也我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，想起这些，我多么懊悔！我多么懊悔！都德最后一课都德最后一课辨析描写类

7、型辨析描写类型 （4 4）“我绝不轻易放过这件我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。现在就得管管他们。我要我要好好教训他一顿！好好教训他一顿！ 契诃夫变色龙契诃夫变色龙 如何展开细节描写如何展开细节描写 在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说细微之处说细微之处。 方法一方法一：慢镜回放，锤炼动词：慢镜回放，锤炼动词 我看见他蹒跚地走到铁道边，慢我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，然后爬上了那边月台。慢探身下去，然后爬上了那边月台。 我

8、看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 -（朱自清背影）（朱自清背影） 方法二方法二：抓住特征，放大特写：抓住特征，放大特写 他身材很高大，穿的是长衫。他身材很高大，穿的是长衫。 他身材很高大，青白脸色，皱纹他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽

9、然是长衫，可是又脏又胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有破，似乎十多年没有补，也没有洗。洗。鲁迅孔乙己鲁迅孔乙己 这是我的最后一堂法语课，这是我的最后一堂法语课，从从前没好好学习，前没好好学习，我后悔极了。我后悔极了。 我的最后一堂法语课！我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！想起这些，我多么懊悔！都德最后一都德最后一课课方法三方法三：把握情境，联想实

10、际，联想实际方法四方法四：吻合个性，展现内心：吻合个性，展现内心 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，往后一交自己把两手拍了一下，笑了一声，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑笑着，不由分说，就往门外飞跑，着手大笑笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。把报录人和邻居都吓了一跳。 吴敬梓范进中举吴敬梓范进中举“噫噫! !好好! !我中了我中了!”!” 梳理回顾 1 1、细节描写主要包括动

11、作、心理、语言、外貌、神细节描写主要包括动作、心理、语言、外貌、神态细节等。其主要作用有态细节等。其主要作用有刻画人物性格，刻画人物性格，展示人物品质，展示人物品质，体现人物情感，体现人物情感，深化文章主题。深化文章主题。 2 2、 展开细节描写的方法：展开细节描写的方法： (1(1）慢镜回放，锤炼动词慢镜回放，锤炼动词 （2 2）抓住特征，描绘神韵抓住特征，描绘神韵 （3 3）把握情境，联想实际把握情境，联想实际 （4 4）吻合个性，展现内心吻合个性，展现内心教师点拨：教师点拨： 1 1、所有的描写都要服从文章主题的需要：当细则细，所有的描写都要服从文章主题的需要：当细则细，当简则简；或用墨

12、如泼，或惜墨如金。当简则简；或用墨如泼，或惜墨如金。 2 2、要综合运用多种描写方法。要综合运用多种描写方法。链接一 口头表达 老师生气了。1 1. .尽你最大的努力，将这句话的内容充尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。实起来。2.2.恰当地添加恰当地添加语言描写、添加神态、语言描写、添加神态、动动作描写、作描写、添加添加表情、心理、场景等。表情、心理、场景等。链接二链接二 实战演练实战演练 那天爸妈在晚上出门了，我一个人待在家里，突然停那天爸妈在晚上出门了，我一个人待在家里，突然停电了，一片漆黑，我非常电了，一片漆黑，我非常害怕害怕，实在，实在可怕可怕，非常非常的，非常非常的可可怕怕。这

13、种。这种可怕可怕是文章所写不出来的。啊！一个人看家是文章所写不出来的。啊！一个人看家太可太可怕怕了，是世界上了，是世界上最可怕最可怕的事。的事。可怕，可怕，真是可怕可怕，可怕，真是可怕。 言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存在的问题，言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存在的问题，只会用一些抽象的形容词概括，而没有具体实在的物象呈只会用一些抽象的形容词概括，而没有具体实在的物象呈现。现。写作提示写作提示 发挥想象，调动各种感官，发挥想象，调动各种感官， 如何体现害怕？如何体现害怕？ 听到了什么？听到了什么？ 看到了什么？看到了什么？ 想到了什么？想到了什么？ 感到了什么？感到了什么？ 做了些什么？做了些什么？ 只有写得细致入微，具体可感，才能让人身临其境，只有写得细致入微，具体可感，才能让人身临其境，感受这种抽象的情感体验！感受这种抽象的情感体验！布置作业布置作业 是谁的一