最好的人教版三年级下学期语文1、《燕子》

1、同学们，你们对春天的了解深吗？ 春天景物的特点？ 春天是什么样子的？ 歌颂春天的诗歌和文章。鸟语花香鸟语花香 莺歌燕舞莺歌燕舞 花红柳绿花红柳绿花团锦簇花团锦簇 春光明媚春光明媚 柳暗花明柳暗花明姹紫嫣红姹紫嫣红 风和日丽风和日丽 绿草如茵绿草如茵 百花争艳百花争艳 草长莺飞草长莺飞 万紫千红万紫千红冰雪融化，大地回春。冰雪融化，大地回春。春江水暖，春江水暖，姹紫嫣红。姹紫嫣红。1、燕、燕 子子课文朗读课文朗读燕子低飞水面燕子低飞水面停在电线上的停在电线上的燕子燕子 郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立年，

2、同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学文学研究会研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研。毕生从事文学创作、文学研究和考古研究。究。燕子燕子燕子也是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方燕子也是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。过的地方。表面上看，是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬。其实不表面上看，是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬。其实不然，原来燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫，然，原来燕子是

3、以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫，而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物，也不能橡松鸡和雷鸟那样杂而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物，也不能橡松鸡和雷鸟那样杂食浆果、种子和在冬季改吃树叶（针叶树种即使在冬季也不落叶）。食浆果、种子和在冬季改吃树叶（针叶树种即使在冬季也不落叶）。可是，在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木可是，在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。食物的鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更匮乏使燕子不

4、得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。燕子也就成了鸟类家族中的为广阔的生存空间。燕子也就成了鸟类家族中的“游牧民族游牧民族”了。了。“年年此时燕归来年年此时燕归来”。早在几千年前，人们就知道燕子秋去春回的飞。早在几千年前，人们就知道燕子秋去春回的飞迁规律。对燕子的飞迁习性，古代的诗人曾这样描述：迁规律。对燕子的飞迁习性，古代的诗人曾这样描述：“旧时王谢堂旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家前燕，飞入寻常百姓家”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 俊俊俏俏拂拂增增掠掠偶偶沾沾漾漾谱谱 俊俊 俏俏 凑凑 成成 吹吹 拂拂 增增 添添 掠掠

5、过过 唧唧 唧唧 偶偶 尔尔 沾沾 湿湿 荡荡 漾漾 五线谱五线谱jn qiocufzngljuzhnyngp学习词语学习词语俊俏俊俏 聚拢聚拢 增添增添 五线谱五线谱音符音符 翅膀翅膀 吹拂吹拂 掠过掠过 偶尔偶尔 波纹波纹 荡漾荡漾学习词语学习词语俊俏俊俏 赶集赶集 聚聚拢拢 增增添添 掠掠过过 稻稻田田 尾尾尖尖 偶偶尔尔 一一圈圈 荡荡漾漾 音音符符 演演奏奏 赞赞歌歌 飞飞倦倦了了 五线谱五线谱 沾沾了一下水面了一下水面俊俏俊俏 （ ） 聚拢聚拢 （ ）生机生机 （ ） 掠过掠过 （ ）近义词近义词俏丽俏丽生气生气聚集聚集拂过拂过反义词反义词偶尔偶尔 （ ） 增添增添 （ ）俊俏俊俏

6、 （ ） 机灵机灵 （ ）经常经常丑陋丑陋减少减少死板死板燕燕 聚聚 增增 掠掠 稻稻 尖尖 偶偶沾沾 圈圈 漾漾 倦倦 符符 演演 赞赞 课文一共有四个自然段，现在自己轻课文一共有四个自然段，现在自己轻声朗读课文，想想每个自然段分别写声朗读课文，想想每个自然段分别写了什么？了什么？边听课文朗读边思考边听课文朗读边思考： 课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？ 第一段：写燕子的外形美。 第二段：描写春之美。 第三段：描写燕子的飞行美。 第四段：描写燕子的歇息美。 一身一身 的羽毛，一对的羽毛，一对 的翅膀，的翅膀，加上加上 尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。乌黑光亮

7、乌黑光亮俊俏轻快俊俏轻快剪刀似的剪刀似的外形美外形美 一身（一身（ 乌黑光亮乌黑光亮 ）的羽毛，一对（）的羽毛，一对（俊俏轻快俊俏轻快）的翅膀，加上（的翅膀，加上（ 剪刀似的剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（）的尾巴，凑成了（ 活活泼机灵泼机灵）的小燕子。）的小燕子。课文分析课文分析 第一自然段从哪些方面描写燕子，起第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？表现燕子的什么特点？到什么作用？表现燕子的什么特点？ 从从“羽毛、翅膀、尾巴羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕子产生出深深的喜爱子的形、色、态，使人对燕子产生出深深的喜爱之情。之情。 表现燕子活泼机灵

8、、俊俏可爱的特点表现燕子活泼机灵、俊俏可爱的特点比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。成了活泼可爱的小燕子。 一身一身乌黑光亮乌黑光亮的羽毛，一对的羽毛，一对俊俏俊俏轻快轻快的翅膀，加上的翅膀，加上剪刀似剪刀似的尾巴，凑的尾巴，凑成了成了活泼可爱活泼可爱的小燕子。的小燕子。返回返回 春天来了春天来了,我们从南方飞来了我们从南方飞来

9、了,看到看到_。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。成了光彩夺目的春天。 细雨细雨微风微风柳丝柳丝草草叶叶花花 才下过几阵蒙蒙的细雨。才下过几阵蒙蒙的细雨。蒙蒙蒙蒙细细随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 微风吹拂着千万条才展开带黄色的微

10、风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。嫩叶的柳丝。千万条千万条 才展开才展开黄色黄色嫩嫩碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。夺目的春天。 赶集赶集青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像都像赶集似的聚拢来赶集似的聚拢来，形成了光彩，形成了光彩夺目的春天。夺目的春天。 拟人 想想：文中最能突出春天美的特点的一个想想：文中最能突出春天美的特点的一个词？词？光彩夺目光彩夺目 第二自然段运用了什么修辞手法，描第二自然段

11、运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特色的景物？写了哪些体现春天特色的景物？ 拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花、燕子。各色鲜花、燕子。细雨的小，活泼可爱的燕子等细雨的小，活泼可爱的燕子等事物事物生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的的生机勃勃生机勃勃的景象。的景象。 才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、叶、花聚拢来，形成了春天。叶、花聚拢来，形成了春天。 比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 才下过几阵才下过几阵蒙蒙的细蒙蒙的细雨

12、。雨。微微风吹拂风吹拂着着千万条才展开带黄色的嫩叶的千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。柳丝。青的青的草，草，绿的绿的叶，叶，各色鲜艳的各色鲜艳的花，花，都像都像赶集似的赶集似的聚拢来，形成了聚拢来，形成了光彩夺目的光彩夺目的春春天。天。 返回返回 仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？我会读：我会读： 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的

13、春天。来，形成了光彩夺目的春天。我能想象“赶集似的聚拢来”的景象。我还想到我还想到： 在田野里，在院子里，到处都是在田野里，在院子里，到处都是 的小草，的小草， 的柳条，还有的柳条，还有 的油菜花，的油菜花， 的梨花，的梨花， 的桃花，的桃花，都像赶集似的聚都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。拢来，形成了光彩夺目的春天。背诵第二自然段背诵第二自然段 在微风中，在阳光中，燕子（在微风中，在阳光中，燕子（ ）身子在天空中（身子在天空中（ ）过，唧唧地（）过，唧唧地（ ）着，着，有的有的由这边的稻田上，一转眼（由这边的稻田上，一转眼（ ）到了那边的柳树下边；到了那边的柳树下边；有的有的（ ）过

14、）过湖面，尾尖偶尔（湖面，尾尖偶尔（ ）了一下水面，就）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（看到波纹一圈一圈地（ ）开去。）开去。 掠掠叫叫飞飞横掠横掠沾沾荡漾荡漾返回返回斜着斜着课文分析课文分析 第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？体会一下这样写的好处得轻快灵巧？体会一下这样写的好处 一个一个“斜斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，以又轻又快的感觉，“斜斜”字不但写出了燕子飞字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态 。“掠掠”字写出了燕子飞过水

15、面，飞得很低，速度字写出了燕子飞过水面，飞得很低，速度相当快。相当快。“沾沾”字写出燕子身体并没有触着水面，字写出燕子身体并没有触着水面，只是尾尖偶尔点了一下水面，这足见燕子飞行时只是尾尖偶尔点了一下水面，这足见燕子飞行时的轻盈灵活的轻盈灵活“斜着身子斜着身子”，“掠过掠过”，“唧唧地叫着唧唧地叫着”，“沾沾”燕子的飞行美（动态美） 在微风中，在阳光中，燕子（斜着斜着）身子在天空中（掠过掠过），唧唧地叫着唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠掠 ）湖面，尾尖偶尔（沾沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 写出了燕子飞行快、灵活的特点，也 写出了

16、燕子自由自在的愉快心情。几对燕子飞倦了，几对燕子飞倦了，落落在电在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几连着几痕痕细线，多么像五线谱细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。出一支正待演奏的春天的赞歌。几痕细线几痕细线落落在在5根等距离的平行横线上，标以不根等距离的平行横线上，标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐同时值的音符及其他记号来记载音乐的一种方法。的一种方法。 在5根等距离的平行横线上，标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐的一种方法。 停着的燕子停着的燕子成了音符，成了音符，谱成了一支谱成了一支正待演奏的

17、正待演奏的春天的赞歌。春天的赞歌。多么多么像五像五线谱线谱呀呀!燕子的歇息美（静态美） 几对燕子飞倦了，落落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌一支正待演奏的春天的赞歌。 用比喻修辞手法形象地写出了燕子用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。停息的美。课文分析课文分析 最后一自然段运用了什么修辞手法？起到最后一自然段运用了什么修辞手法？起到了什么作用？了什么作用？ 比喻。作者这种巧妙的联系既具体生动形象，又给人以比喻。作者这种巧妙的联系既具体生动形象，又给人以联想；既写出了燕子的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃联想；既写

18、出了燕子的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对春天的歌颂之情。的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对春天的歌颂之情。 为什么说为什么说“几痕细线几痕细线”而不是而不是“几条细线几条细线”呢？呢？ 课文里课文里“几痕几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。细细的痕迹。课文分析课文分析 课文最后一句课文最后一句“谱出一支正待演奏的春天谱出一支正待演奏的春天的赞歌。的赞歌。”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？ “春天的赞歌春天的赞歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。 通读课文，说说课文是从哪几个方面描写通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？燕子的？表现了燕子怎样的特点？ 课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧的特点。爱、